人教版高中必修教材“名著导读”共选十部中外名著,每册安排两部。导读内容包括“背景介绍”“作品导读”和“思考与探究”三个部分。其所推荐名著涉及古今中外名篇佳作,包括小说、戏剧、语录体散文等多种文体作品。旨在丰富学生语文知识,培养学生阅读习惯以及提升学生对文学作品的鉴赏能力等。对该“名著导读”部分所实施的建议恰当的是()。
第1题:
此题为判断题(对,错)。
答案:错
解析:因为并不是凡是传统的经典的都是好的,中国的“四大名著“,尽管对人性世事刻画得非常深刻,但是反映的大多是人性不好甚至残暴的一面,并不适合未成年阅读。
无论是水浒三国还是红楼梦,尽管这些经典著作对刻画人性世事非常精当,但到处充满着机心,缺少人性向善的东西,恶的东西太多,又没有与之抗衡的力量,小孩子不懂辨识,但记性却好,容易入歧途。而孩子们在他们未能理解的时候,应该接受爱的教育,人性良善的教育。
第2题:
第3题:
第4题:
文震亨其名著(),李渔名著为()。
第5题:
()李吉甫所撰()和()乐史所撰(),是我国古代两部地理名著
第6题:
人教版高中必修教材每册书课内学习计划都包含“梳理探究”部分,并且每册有3个专题,其涉及面广泛,有的侧重对语言、文学、文化等方面的知识进行梳理和整合;有的则通过自主思考和合作研讨培养探究能力。对该“梳理探究”部分的实施建议恰当的是()。
第7题:
《红与黑》
《雷雨》
《钦差大臣》
《西厢记》
第8题:
为了应试争取复习时间,利用两周集中完成整本书“阅读鉴赏”部分的学习
在学习单元课文内容时要发挥教师的引导作用,备教材、备课堂、备学生
根据该部分内容,认真完成全部课文的教学任务,全面提高学生的语言运用能力
教学中关注学生学习反应,尊重学生的主体地位,并引导其自主、合作、探究学习
第9题:
教师不必引导,布置给学生专题任务后大可放任学生自由学习
这部分的内容要求学生必须全部背熟,并在此基础上大量延伸、拓展
根据学生学习情况,统筹安排此部分每一个专题的教学任务
教学中教师可删减或替换此部分的专题,为自主重设专题创造条件
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
改编故事指以古今中外的文学名著为依据而改编的适合儿童阅读欣赏的故事,也称文学名著改编故事。()
第14题:
第15题:
某教师在高中一年级开设名著导读课,引导学生围绕主题"多彩的戏曲世界"展开阅读。下列作品不合适的是()。
第16题:
在外国名著导读课上,教师重点带领学生学习莎士比亚的著作。下列不是莎士比亚的悲剧的是()。
第17题:
教育部的视频课程中讲解“六大名著导读”的是()。
第18题:
人教版高中语文必修教科书的课内学习计划包含“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。“阅读鉴赏”是这套教科书的主体。阅读的课文,以名家名篇为主,也有反映当今时代特色的作品。课文分单元编排,单元组成兼顾文体和人文内涵。每册由四个单元组成,学习重点各有不同。对该“阅读鉴赏”部分的实施建议不恰当的是()。
第19题:
名著学习对学生语文水平的提高意义重大,应规定学生课内外均要大量反复阅读
以“名著导读”部分所推荐的作品为重点,依据学情适当增补推荐作品
利用两周时间集中完成名著导读部分的学习,以迅速取得此专题的教学成果
课内学习计划的文章足以丰富学生阅读,能提升学生阅读鉴赏的能力,名著导读可忽略
第20题:
何平
姚小玲
陈洪
王红
第21题:
《罗密欧与朱丽叶》
《哈姆雷特》
《奥赛罗》
《麦克白》
第22题:
名著学习对学生语文水平的提高意义重大,应规定学生课内外均要大量反复阅读
以“名著导读”部分所推荐的作品为重点,依据学情适当增补推荐作品
利用两周时间集中完成名著导读部分的学习,以迅速取得此专题的教学成果
课内学习计划的文章足以丰富学生阅读,能提升学生阅读鉴赏的能力,名著导读可忽略
第23题:
上课的时候看杂志
假期的时候看杂志
平时多看难读的名著
假期集中精力看名著
第24题:
对
错