《普通高中语文课程标准(实验)》提出了阅读浅易文言文的具体目标,下列要求不恰当的是()。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
论述我国现行《全日制语文课程标准(实验稿)》与《普通高中语文课程标准(实验)》的内容结构。
略
第7题:
《普通高中语文课程标准(实验)》关于课程目标指出:学生通过高中语文课程的学习,应该在五个方面获得发展。其中不包括以下哪个方面?()
第8题:
某教师在讲完《游褒禅山记》之后,设计了“徜徉山水,感悟人生”课外阅读专题,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。
第9题:
积累·整合
思考·领悟
应用·提高
发现·创新
第10题:
口语表达要观点明确,内容充实,感情真实健康
进一步提高叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力,并努力学习运用多种表达方式
乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得,展示自己的读书成果
学会演讲,做到观点鲜明,材料充分、生动,有说服力和感染力,力求有个性和风度
第11题:
能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容
了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三
诵读古代诗词和文言文,背诵一定数量的名篇
能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力
第12题:
语言文字应用
诗歌与散文
文化论著研读
小说与戏剧
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
第18题:
《普通高中物理课程标准》在知识与技能、过程与方法、情感态度与()三个维度上,提出了高中物理课程的具体目标。
第19题:
某设计师设计了“康河柔波--阅读志摩”专题,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。
第20题:
《普通高中语文课程标准(实验)》提出:“了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根据需要,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是()。
第21题:
学会灵活使用常用语文工具书,能利用多种媒体搜集和处理信息
了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三
诵读古代诗词和文言文,背诵一定数量的名篇
能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容
第22题:
小说与戏剧
诗歌与散文
语文文字运用
文化论著研读
第23题:
能根据语境揣摩语句含义,运用所学的语文知识,帮助理解结构复杂、含义丰富的语句
要善于发现问题、提出问题,能够对文本做出自己的分析判断
要从细节上把握文本内容,理清思路,概括要点
要理解文本所表达的思想、观点和情感,努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑