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以下有关《普通高中语文课程标准（实验）》课程目标规定的说法正确的一项是（）A、能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本。根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率B、学会辩论，做到观点鲜明，材料充分、生动。有说服力和感染力，力求有个性和风度C、学习鉴赏诗歌、散文、小说的基本方法，初步把握中外诗歌、散文、小说各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验D、养成阅读新闻的习惯，关心国内外大事及社会生活，能迅速、准确地捕捉基本信息，就所

题目

以下有关《普通高中语文课程标准（实验）》课程目标规定的说法正确的一项是（）

  • A、能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本。根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率
  • B、学会辩论，做到观点鲜明，材料充分、生动。有说服力和感染力，力求有个性和风度
  • C、学习鉴赏诗歌、散文、小说的基本方法，初步把握中外诗歌、散文、小说各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验
  • D、养成阅读新闻的习惯，关心国内外大事及社会生活，能迅速、准确地捕捉基本信息，就所涉及的事件和观点写评论性文章
相似考题

1.根据阅读类型的不同,可以将阅读分为()。A、精读B、浏览C、略读D、默读

2.从不同的角度看,对阅读行为有不同的要求:从阅读的基础方法看,需要掌握朗读与默读,精读、略读和()等方法。A.词语释义B.品评C.浏览D.鉴赏性阅读

3.根据阅读的方式不同,可以将阅读分为精读、略读、浏览。()此题为判断题(对，错)。

4.要求根据一定的目标,对阅读材料的内容、结构、语言、表达方式等进行认真琢磨,要求逐字、逐句、逐段地仔细推敲,力求透彻地理解和把握阅读材料的内容和形式,这是进行()。A.默读训练B.略读训练C.浏览阅读训练D.精读训练

更多“以下有关《普通高中语文课程标准（实验）》课程目标规定的说法正确的一项是（）A、能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本。根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率B、学会辩论，做到观点鲜明，材料充分、生动。有说服力和感染力，力求有个性和风度C、学习鉴赏诗歌、散文、小说的基本方法，初步把握中外诗歌、散文、小说各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验D、养成阅读新闻的习惯，关心国内外大事及社会生活，能迅速、准确地捕捉基本信息，就所”相关问题

  • 第1题：

    教师在教室里建立“班级书柜”，放置各种读物并定期为学生推荐热点图书，该教师的做法意在引导学生达成的目标是（ ）。


    A.乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果
    B.学会使用常用语文工具书，能利用多媒体搜集和处理信息
    C.学会选择阅读材料，具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野
    D.灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率

    答案：C
    解析：
    本题的关键词为“推荐热点图书”。语文课程标准要求课外阅读活动应根据不同学生的具体情况，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。通过这样的方式培养学生阅读兴趣，提高对读物的甄别能力，爱读书，读好书。

    A项：题干中没有出现交流读书心得的信息。不符合题意。排除。

    B项：题干中没有指明推荐图书是“语文工具书”。不符合题意。排除。

    C项：题干中教师通过设置书柜、推荐热点图书，培养学生的阅读兴趣，扩大阅读视野。符合题意。当选。

    D项：题干中没有出现阅读方法的信息。不符合题意。排除。

  • 第2题：

    关于《普通高中语文课程标准(实验)》“诗歌与散文”模块的评价理念，下列理解不正确的是（　　）。

    A、以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性为评价的重点
    B、可通过读书报告、朗诵表演等具体成果考查学生的鉴赏水平
    C、学生的阅读积累是评价的基础，重视考查阅读兴趣和文化视野
    D、考查诗歌和散文的创作、学生的参与态度与成果水平同等重要

    答案：D
    解析：
    本题考查对《普通高中语文课程标准(实验)》中评价建议的理解。《普通高中语文课程标准(实验)》“诗歌与散文”模块的评价理念指出：①以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性作为评价的重点。故A项正确。②可通过写读书报告、读书札记、评论鉴赏文章、举行朗诵表演等具体成果考查学生的诗歌鉴赏水平。故B项正确。③学生的阅读积累是评价的基础，要注意考查他们的阅读兴趣和文化视野。故C项正确。④在诗歌散文评论和创作方面，既要考查学生的参与态度，也要评价其成果的水平。其中并没有指明学生的参与态度和成果水平同等重要。故D项绝对化，不正确。当选。

  • 第3题：

    以下有关《普通高中语文课程标准(实验)》课程目标规定的说法正确的一项是（　　）。

    A、能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本。根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率
    B、学会辩论，做到观点鲜明，材料充分、生动。有说服力和感染力，力求有个性和风度
    C、学习鉴赏诗歌、散文、小说的基本方法，初步把握中外诗歌、散文、小说各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验
    D、养成阅读新闻的习惯，关心国内外大事及社会生活，能迅速、准确地捕捉基本信息，就所涉及的事件和观点写评论性文章

    答案：A
    解析：
    B项应为“学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度”。C项应为“学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验”；D项应为“养成阅读新闻的习惯，关心国内外大事及社会生活，能迅速、准确地捕捉基本信息，就所涉及的事件和观点做出自己的评判”。故正确答案为A。

  • 第4题：

    教师在教室里建立“班级书柜”，以放置各种读物，并定期推荐热点图书。该教师的做法意在引导学生达成的目标是（ ）

    A、乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果

    B、学会使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息

    C、学会选择阅读材料，具有广泛阅读兴趣，努力扩大阅读视野

    D、灵活运用精读、泛读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率


    答案：C
    解析：
    选C。教师在教室里建立“班级书柜”的目的是想扩大学生的阅读视野，培养学生的阅读兴趣，促使其主动、积极、有效地阅读。只有C项符合题意。A、B、D项虽也是题干中教师行为的积极作用，但并非教师的目的，故排除。

  • 第5题：

    某教师对阅读教学理解有误的一项是（）。

    • A、阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
    • B、阅读是学生的个性化行为
    • C、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
    • D、应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

    正确答案:D

  • 第6题：

    以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》关于五类课程的教学建议说法不正确的一项是（）。

    • A、应重视作品阅读欣赏的实践活动，注重对作品的个性化解读，充分激发学生的想象力和创造潜能，努力提高阅读能力
    • B、小说与戏剧教学应重视作品阅读欣赏的实践活动，不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识
    • C、组织学生观摩根据小说改编的戏剧影视作品，帮助对小说的感悟和理解
    • D、组织学生通过观摩戏剧演出，尝试戏剧表演，加深对戏剧作品的体验

    正确答案:A

  • 第7题：

    根据阅读方法的不同，阅读可以分为略读、跳读、精读和（）等几种。


    正确答案:泛读

  • 第8题：

    以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》关于必修课程"阅读与鉴赏"教学建议，说法正确的一项是（）。

    • A、阅读论述类文本，教师应引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性
    • B、常用应用文教学，应引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等
    • C、阅读实用类文本中的新闻，应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析
    • D、文言常识的教学要全而精，重在提高学生阅读古诗文的能力

    正确答案:A

  • 第9题：

    以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》选修课程教学目标，说法不正确的一项是（）。

    • A、阅读古今中外优秀的小说、散文作品，理解作品的思想感情，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力
    • B、能借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇
    • C、学习鉴赏小说、散文的基本方法，初步把握中外小说、散文各自的艺术特性
    • D、尝试进行小说、散文的创作

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    下面有关高中语文课程评价说法不正确的一项是（）。
    A

    高中语文课程评价应注意必修课和选修课的联系与区别

    B

    实用类文本阅读的评价，着重考查学生的抽象思维能力；论述类文本阅读的评价，着重考查学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力

    C

    在诗歌散文评论和创作方面，既要考查学生的参与态度，也要评价其成果的水平

    D

    新闻与传记的考查，重在评价学生是否关心国内外大事，是否养成阅读新闻的习惯


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    书面沟通中，可根据材料的篇幅和重要性，采用（）不同的阅读方法。
    A

    朗读

    B

    浏览

    C

    略读

    D

    精读


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    根据阅读方法的不同，阅读可以分为略读、跳读、____和略读等几种。[2011年真题]

    正确答案： 精读
    解析：
    在第二语言教学过程中，阅读能力的训练是非常重要的一部分内容。格瑞莱特提出四种阅读方法，分别是略读、跳读、泛读和精读。略读即快速阅读；跳读是快速查找所需要的信息而进行的掠读；精读是指为正确理解文章的细节而进行的细读；泛读是指为了个人消遣而进行的粗读。

  • 第13题：

    某学校组织教师学习《普通高中语文课程标准(实验)》，围绕“不同类型文本的阅读指导”深入研讨，下列说法正确的是（　　）。

    A、阅读论述性文章，教师应引导学生注意材料的来源与真实性、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等
    B、阅读常用应用文，教师应主要借助文本示例，引导学生了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必做过多分析
    C、阅读新闻，教师应引导学生把握观点和材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性等
    D、阅读文学作品，教师应重视对文本的具体把握，注意作品内涵的无限性和模糊性，鼓励学生任意表达个人见解

    答案：B
    解析：
    本题考查对课标中教学实施建议的理解。A选项是对阅读新闻的指导建议，C选项是对阅读论述性文章的指导建议，D选项中作品内容具有多义性和模糊性的特点，并非无限性。应鼓励学生设身处地的感受体验，通过查阅资料知人论世，而非任意表达个人见解。B项论述正确，故选B。

  • 第14题：

    以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》有关必修课程“阅读与鉴赏”目标说法不正确的一项是（ ）。

    A.能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本
    B.在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法
    C.学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧
    D.在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维

    答案：D
    解析：
    D选项，该选项内容属于表达与交流。综上，D选项正确。

    A、B、C选项正确，故排除。

    故正确答案为D选项。

  • 第15题：

    教师在教室里建立“班级书柜”，以放置各种读物，并定期推荐热点图书。该教师的做法意在引导学生达成的目标是（ ）
    A.乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果
    B.学会使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息
    c.学会选择阅读材料，具有广泛阅读兴趣，努力扩大阅读视野
    D.灵活运用精读、泛读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率


    答案：C
    解析：
    选C。教师在教室里建立“班级书柜”的目的是想扩大学生的阅读视野，培养学生的阅读兴趣，促使其主动、积极、有效地阅读。只有C项符合题意。A、B、D项虽也是题干中教师行为的积极作用，但并非教师的目的，故排除。

  • 第16题：

    书面沟通中，可根据材料的篇幅和重要性，采用（）不同的阅读方法。

    • A、朗读
    • B、浏览
    • C、略读
    • D、精读

    正确答案:B,C,D

  • 第17题：

    《普通高中语文课程标准（实验）》提出了表达与交流的具体目标，下列要求不恰当的是（）。

    • A、口语表达要观点明确，内容充实，感情真实健康
    • B、进一步提高叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习运用多种表达方式
    • C、乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果
    • D、学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度

    正确答案:C

  • 第18题：

    《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。对阅读教学目标的理解不正确的是（）。

    • A、阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的理解
    • B、阅读能力的提高建立在系统了解语法知识的基础上
    • C、欣赏文学作品，有自己的情感体验，领悟作品的内涵
    • D、对阅读的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法

    正确答案:D

  • 第19题：

    下面有关高中语文课程评价说法不正确的一项是（）。

    • A、高中语文课程评价应注意必修课和选修课的联系与区别
    • B、实用类文本阅读的评价，着重考查学生的抽象思维能力；论述类文本阅读的评价，着重考查学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力
    • C、在诗歌散文评论和创作方面，既要考查学生的参与态度，也要评价其成果的水平
    • D、新闻与传记的考查，重在评价学生是否关心国内外大事，是否养成阅读新闻的习惯

    正确答案:B

  • 第20题：

    教师在教室里建立"班级书柜"，放置各种读物并定期为学生推荐热点图书，该教师的做法意在引导学生达成的目标是（）。

    • A、乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果
    • B、学会使用常用语文工具书，能利用多媒体搜集和处理信息
    • C、学会选择阅读材料，具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野
    • D、灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》关于五类课程的教学建议说法不正确的一项是（）。
    A

    应重视作品阅读欣赏的实践活动，注重对作品的个性化解读，充分激发学生的想象力和创造潜能，努力提高阅读能力

    B

    小说与戏剧教学应重视作品阅读欣赏的实践活动，不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识

    C

    组织学生观摩根据小说改编的戏剧影视作品，帮助对小说的感悟和理解

    D

    组织学生通过观摩戏剧演出，尝试戏剧表演，加深对戏剧作品的体验


    正确答案： A
    解析： A项应为"应重视作品阅读哲学的实践活动，注重对作品的个性化解读，充分激发学生的想象力和创造潜能，努力提高审美能力"。

  • 第22题：

    单选题
    下面不符合《普通高中语文课程标准（实验）》说法的一项是（　　）。
    A

    高中语文课程应该具有相对稳定的结构系统，并形成富有弹性的实施机制

    B

    写作是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径

    C

    古代诗文的阅读，应指导学生学会使用有关工具书，自行解决阅读中的障碍

    D

    学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度


    正确答案： D
    解析：
    《高中语文课程标准（实验）》指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。B项将阅读的作用误读为写作的作用。

  • 第23题：

    填空题
    根据阅读方法的不同，阅读可以分为略读、跳读、精读和____等几种。

    正确答案： 泛读
    解析：
    泛读属于个人的消遣性阅读，意在追求对作品的整体性理解和阅读速度，而不注重字句的翻译，也不会逐字逐句的理解文章。

  • 第24题：

    单选题
    教师在教室里建立“班级书柜”，放置各种读物，并定期推荐热点图书。该教师的做法，意在引导学生达成的目标是（　　）。
    A

    乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果

    B

    学会使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息

    C

    学会选择阅读材料，具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野

    D

    灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率


    正确答案： D
    解析：
    从“放置各种读物”看出，目的在于扩大学生的阅读视野，激起其读书兴趣。

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