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问答题试述创造思维及其创造思维的特点。
题目
问答题
试述创造思维及其创造思维的特点。
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第1题：
关于创造性思维表述正确的有A.创造性思维包括发散思维和辐合思维
B.创造性思维包括直觉思维和分析思维
C.创造性思维包括理论思维
D.创造性思维包括创造想象答案：A,B,C,D解析：创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。创造性思维是多种思维的综合表现。它既是发散思维与辐合思维的结合，也是直觉思维与分析思维的结合，它包括理论思维，也包括创造想象。当然，在创造性思维中，有可能运用更多的发散思维。 -
第2题：
试述创造性思维的内涵。
创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维方式，其特点如下：
（1）创造性思维是“一种探索未知的复杂的脑力劳动”，而不是一种简单的重复性的脑力劳动。
（2）创造性思维的方向是辐射性的。创造性思维要求运用求异思维或发散性思维，对解决问题的方法多方发散，以寻求出一个个有效的途径和方法，再进行聚合思维，选择出最佳方案。
（3）创造性思维必须有创造性想象的积极参与。创造性思维是以提供新的思维成果为目的的一种思维方式。创造性想象提供的是事物的新形象，它能使创造性的成果具体化（思维重组方案或程序，想象重组新的形象）。
略 -
第3题：
按照创造性思维目标的明确与否，可以将创造性思维划分为（）。
- A、“随意创造性思维”
- B、“非随意创造性思维”
- C、“高级创造性思维”
- D、“低级创造性思维”
正确答案:A,B -
第4题：
吉尔福德认为创造力思维特点为（）思维，具有（）、（）、独特性的特点。
正确答案:发散性；流畅性；变通性 -
第5题：
简述创造性思维的主要特征及其形式？
正确答案:创造性思维亦称求异思维，求异性始终贯穿于创造性思维活动中。
主要特征：1.积极的求异性；2.敏锐的洞察力；3.丰富的想像力和灵感；4.超常的综合力。
基本形式：1.理论思维；2.直观思维；3.倾向；4.联系；5.逆向；6.形象；7.抽象思维。
特殊形式：1.生存意思思维：危机、求生、防身、与狼共舞；2.公关意识思维：赞助、迎合；3.特色意识思维：借名、创名、哗众取宠、献丑、人性。 -
第6题：
创造思维有何特点？怎样培养学生的创造思维品质？
正确答案:创造思维是有创见的思维，其有如下特点：
①创造思维活动同一般思维活动解决问题的阶段有类似而又完全不同的特点，即包括准备、酝酿、顿悟、验证等四阶段。
②创造思维既有发散思维、又有集中思维的成分，而且更多地表现为发散思维方面，发散思维具有变通性、独特性、流畅性特征。
③创造性思维往往与创造性活动联系在一起，因面产品的新颖性、首创性、独创性是创造性思维活动的一个重要特征。
④迷恋和目标指向性是创造性思维的重要成分。
⑤灵感状态也是创造性思维的一个典型特征。
⑥创造思维在一定意义上、是分析思维（逻辑思维）与直觉思维（非逻辑思维）的统一。
培养学生的创造思维应注意以下几个环节：
①采用启发式的教学方法，激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲。调动学生学习的积极性和主动性；
②培养发散思维与辐合思维相结合的能力。运用心理定势的积极作用，发展“求同思维”限制心理定势的消极作用，发展“求异思维”，有利于培养创造思维品质。如掌握一些定律、公式、原理、法则，对解决同类问题省力、效率快。但对创造性解决问题有干扰作用。碰到这种问题时.暂时置之不理；培养学生的变更解题方法的意识；培养一题多解的能力；利用智力游戏训练独创性等，都能排除定势干扰，培养发散与创造思维的品质。
③促进创造性的活动，培养创造性的个性（鼓励自尊心、好奇心；鼓励首创性、独创性、解除对错误的恐惧；鼓励幻想、猜想、假设：培养韧性和恒心等）。
④培养与发展学生的直觉思维能力。应注意：可靠的直觉思维来源于丰富的知识、实践经验和强烈的探索愿望；直觉思维总是以熟悉的知识为依据的；鼓励学生推测、猜想、应急性回答或不合常规的设想等.培养他们良好的直觉习惯；充分利用原则启发、类比和逆向思维等使学生获得灵感，产生新观念、新设想，发展其直觉思维能力；并将分析思维与直觉思维结合起来等都有利于创造思维能力的培养。 -
第7题：
创造性思维的特点有哪些？
正确答案: ①思维方向的多向、求异性；
②思维进程的突发、跨越性；
③思维效果的整体、综合性；
④思维结构的广阔、灵活性；
⑤思维表达的新颖、流畅性。 -
第8题：
简述创造性思维的特点
正确答案:①流畅性。流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。
②灵活性。灵活性是指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力，也叫思维的变通性。如列举报纸的用途。
③独创性。独创性是指产生不寻常的反应和不落常规的能力，以及重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。如曹冲用石头称象。 -
第9题：
填空题吉尔福德认为创造力思维特点为（）思维，具有（）、（）、独特性的特点。正确答案： 发散性,流畅性,变通性解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试述创造性思维的内涵。正确答案： 创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维方式，其特点如下：
（1）创造性思维是“一种探索未知的复杂的脑力劳动”，而不是一种简单的重复性的脑力劳动。
（2）创造性思维的方向是辐射性的。创造性思维要求运用求异思维或发散性思维，对解决问题的方法多方发散，以寻求出一个个有效的途径和方法，再进行聚合思维，选择出最佳方案。
（3）创造性思维必须有创造性想象的积极参与。创造性思维是以提供新的思维成果为目的的一种思维方式。创造性想象提供的是事物的新形象，它能使创造性的成果具体化（思维重组方案或程序，想象重组新的形象）。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题创造性思维的基本特点及其如何提高创造型思维能力？正确答案： 创造性思维是指突破传统的思维习惯和逻辑规则，以新颖的思路来阐明问题和解决问题的思维过程和方法。
创造性思维的基本特点：
（1）逻辑方法与非逻辑方法的辩证统一
（2）发散性思维与收敛性思维的优化综合
此外，创造性思维还具有进程的开拓性，思维方式的新颖性，成果表达的创造性，思维的综合性。
提高创造性思维能力的方法：
（1）积极的求异性
（2）敏锐的洞察力
（3）创造性的想像
（4）执着的追求和艰辛的探索
（5）善于进行思维调整。在科学领域，人们容易形成思维定势，这严重阻碍了创造性思维，因此，在苦思某一问题时，要及时进行思维调整。
创造性思维能力必须靠自觉地锻炼和培养，在长期的积累中提高。解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题托兰斯编制的托兰斯创造性思维测验可以分为（）A言语创造思维测验
B图画创造思维测验
C声音和词的创造思维测验
D数字的创造思维测验
E记忆的创造思维测验
正确答案： D,E解析： 暂无解析 -
第13题：
试述怎样培养学生的创造性思维。答案：解析：（1）运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。
（2）培养学生发散性思维和集中性思维。
（3）发展学生的创造性想象力。
（4）鼓励学生参加各项创造性活动，正确评价有创造力的学生。 -
第14题：
试述创造思维及其创造思维的特点。
正确答案: 创造思维是人类思维的高级水平，是创造活动的一种思维。创造思维具有一般思维的特点，又不同于一般思维。它有以下特点：
①创造思维一般是与创造活动联系在一起的。文艺创作、科学发现或技术革新等活动都需要创作思维。创造思维具有新异或独特性。
②创造思维既是发散式思维与聚合式思维的统一，又是形象思维与抽象思维的统一。创造思维过程是在已有资料的基础上，进行想象、构思，因而它又是思维与想象的有机统一。
③创造思维往往具有突发性，即灵感在其中起重要作用。
创造思维是一种连续的思维品质，是思维的深刻性、广阔性、独创性、敏捷性的综合表现。 -
第15题：
创造性思维的基本特点及其如何提高创造型思维能力？
正确答案: 创造性思维是指突破传统的思维习惯和逻辑规则，以新颖的思路来阐明问题和解决问题的思维过程和方法。
创造性思维的基本特点：
（1）逻辑方法与非逻辑方法的辩证统一
（2）发散性思维与收敛性思维的优化综合
此外，创造性思维还具有进程的开拓性，思维方式的新颖性，成果表达的创造性，思维的综合性。
提高创造性思维能力的方法：
（1）积极的求异性
（2）敏锐的洞察力
（3）创造性的想像
（4）执着的追求和艰辛的探索
（5）善于进行思维调整。在科学领域，人们容易形成思维定势，这严重阻碍了创造性思维，因此，在苦思某一问题时，要及时进行思维调整。
创造性思维能力必须靠自觉地锻炼和培养，在长期的积累中提高。 -
第16题：
有关创造心理的研究表明，创造思维主要是（）
- A、形象思维
- B、抽象思维
- C、发散思维
- D、辐合思维
正确答案:C,D -
第17题：
简述创造性思维及其特征。
正确答案:创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。创造性思维的特征：
（1）由想象表象的参与
（2）发散性思维和辐合性思维的共同作用，使思维具有流畅性、变通性、独特性。
（3）远距离联想的能力 -
第18题：
托兰斯编制的托兰斯创造性思维测验可以分为（）
- A、言语创造思维测验
- B、图画创造思维测验
- C、声音和词的创造思维测验
- D、数字的创造思维测验
- E、记忆的创造思维测验
正确答案:A,B,C -
第19题：
创造性思维的特点。
正确答案: ①流畅性。流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。②灵活性。灵活性是指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力，也叫思维的变通性。如列举报纸的用途。③独创性。独创性是指产生不寻常的反应和不落常规的能力，以及重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。如曹冲用石头称象。 -
第20题：
按思维过程的形式特点，可把创造性思维分成（）
- A、发散式思维
- B、逻辑思维
- C、灵感思维
- D、收敛式思维
正确答案:A,D -
第21题：
问答题论述创造性思维的特点，如何提高创造性思维能力？正确答案： 创造性思维是指有创见的思维，它是在创造性活动中，应用新的方案和程序，创造新的思维产品的思维活动，它是在一般思维的基础上发展起来的多种思维的综合。
特点：
1、发散思维和集中思维的统一；
2、多有直觉思维出现；
3、创造想象参与；
4、多有灵感出现。
提高：发散思维是一种开放性的没有固定的模式、方向和范围的，可以“标新立异”“海阔天空”“异想天开”的思维方式。发散思维有三个指标：
（1）流畅性，指发散思维的量。单位时间内发散的量越多，流畅性越好；（2）变通性，指思维在发散方向上所表现出的变化和灵活；
（3）独创性，指思维发散的新颖、新奇、独特的程度。发散思维的这三个特点有助于人消除思维定势和功能固着等消极影响，顺利地解决创造性问题。集中思维在创造活动中发挥着集大成的作用。当通过发散思维，提出种种假设和解决问题的方案、方法时，并不意味着创造活动的完成，还需从这些方案、方法中挑选出最合理、最接近客观现实的设想，这一任务的完成是靠集中思维来承担的，集中思维具有批判地选择的功能。
直觉思维是指不经过一步步地分析，而迅速地对问题答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维。直觉思维作为创造性思维中的一个重要思维活动，具有三个特点：一是从整体上把握对象，而不是拘泥于细枝末节；二是对问题的实质的一种洞察，而不是停留于问题的表面现象；三是一种跳跃式思维，而不是按部就班地展开思维过程。直觉思维是在知识经验的基础上形成和进行的，丰富的知识经验有助于人们形成深邃的直觉。
创造性思维有创造想象的参与。因为创造性思维的成果都是前所未有的，而个体在进行思维时借助于想象，特别是创造想象来进行探索。创造性思维只有创造想象参与，才能从最高水平上对现有知识经验进行改造、组合，构筑出最完整、最理想的新形象。
在创造性思维过程中，新的解决问题的思路、方案的产生往往带有突然性，这种突然产生新思路、新方案的状态，称为灵感。灵感是思考者长期积累知识经验、勤于思考的结果。首先，灵感出现的基本条件是，个体对所要研究的问题有一个长时间的思考，要反复考虑所要解决问题的一切方面、一切角度及一切可能。这种苦思冥想是灵感产生的前提。其次，注意力高度集中在所要解决的问题上，甚至达到痴迷的程度。第三，灵感出现的最佳时机是在长期紧张思考之后的短暂松弛状态下出现的，可能是在散步、洗澡、钓鱼、交谈、舒适地躺在床上的时候或其他比较轻松的时刻。因为紧张后的轻松之时，大脑灵活，感受力强，最易产生联想、触发新意。解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题按照创造性思维目标的明确与否，可以将创造性思维划分为（）。A“随意创造性思维”
B“非随意创造性思维”
C“高级创造性思维”
D“低级创造性思维”
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试述如何发展学生的创造性思维。正确答案：
创造性思维是后天培养与训练的结果,在发展学生创造性思维方面应做到:
(1)激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣和求知欲。正确的学习动机是激发学生学习主动性、积极性的重要动力,也是发展创造性思维的必要条件。兴趣能激发学生深入地钻研和思考问题,当对某一事物产生浓厚兴趣时,就会不懈地去探索、思考该事物的奥秘,因此,广泛而稳定的兴趣对发展创造性思维能力有重要作用。求知欲也是激发创造性思维活动的因素之一。
(2)改变传统的评定学习成绩的做法,鼓励学生创造性行为。教师要根据学生的学习情况,鼓励学生在学习活动中自己去领会和发现事物间的联系,启发、协助、鼓励学生的创造性行为而不要预先树立是与非、对与错的绝对权威,不要限定盲目地接受成人认可的答案,更要注意不向学生一味地灌输书本知识,而要鼓励他们有超常的创造性答案。
(3)培养学生的发散性思维和聚合思维的能力。发散性思维是创造力的主要标志之一,具有独创性、灵活性和流畅性三个特征,因此要培养学生的发散性思维能力。培养发散性思维应从以上三个特征入手,即独创性、灵活性和流畅性,着重启发学生从不同角度对同一问题进行思考。同时还应注意培养学生的聚合思维能力,即着重培养学生的抽象、概括、判断和推理能力。
(4)引导学生积极参加创造性活动。能力是在活动中形成与发展的,因此引导学生积极参加各种各类的创造性活动是启发和发展学生创造性思维,培养学生创造力的重要途径。解析： 暂无解析