问题:20世纪70年代末期开始,西方国家的公务员录用考试为与“能力本位”价值观的导向一致,以()和考试监督社会化的“四化”为改革目标。A、考试内容设计公开化B、考试组织开放化C、考试情景拟真化D、测评方法多样化...
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问题:1854年5月21日,英国以枢密院命令的名义颁布了《文官任用令》,至此英国文官考试制度自此得以初步确立。...
问题:中国社会主义市场经济条件下的国家公务员录用考试,当以“()”之社会价值观作为“竞争择优”的精神动力,督导社会个体追求并形成与社会需求相适应的能力,将个人的发展及价值的实现与社会进步作贡献融为一体。A、智力本位B、物力本位C、能力本位D、财力本位...
问题:独立型考试管理体制的优点主要有()。A、人事主管机关不受政党或行政首长的干涉控制B、容易延揽专门人才利于人事行政的科学化C、公务员地位得到法律保障安心任事D、公务员待遇与收入丰厚...
问题:()的考试局从1990年初开始实行考试结束之后把答卷全部寄回考生。爱尔兰教育当局从1998年起把考试后答卷送回学校,考生可返校与教师一起翻阅答卷,然后决定是否申请复核成绩。A、新西兰B、澳大利亚C、美国D、中国台湾...
问题:在各国的大学招生与考试改革中,大都围绕()的如何结合而展开的。A、思维与认知B、逻辑与思辩C、知识与能力D、认知与实践...
问题:在新的历史条件下,我国加强公务员录用考试制度建设,科学引导“竞争择优”机制,应从()等方面进行。A、加强理论的导向作用B、强化精神动力的作用C、增加财政经费投入幅度D、加强对智力支持的力度...
问题:公务员制度对录用公务员试用期的规定的积极意义,主要表现为()。A、完善了考试录用制度本身B、督促新录用公务员培养C、直接开始新录用公务员的使用D、督促行政机关认真培训...
问题:以科举考试为代表的中国古代考试制度,曾分别被国人和外国学者自豪地称之为()。A、世界上最伟大的发明B、是世界各国中所用以拔取真才之最古最好的制度C、人类所发展出的选择公仆的方法中最奇特、最令人赞赏的方法D、人类发展至今选拔官吏最好的制度...
问题:普通高中教育的目标,一方面是为高等院校输送人才,另一方面也为社会培养较高素质的()。A、知识者B、劳动者C、技术者D、管理者...
问题:综观世界各国会考改革,总的来说,中学会考改革的目标有以下()几项。A、避免让大学入学考试扭曲高中教育B、借助会考改革来确保课程改革措施的落实,并藉此提高教学的水平C、提高年轻一代人的学历,让每一个人都有机会发展其潜质,并把他们培养成为对社会有用的人D、要维持会考的水平,又要让学能稍逊的学生有机会考出恰当的成绩E、中学会考必须配合学制的改革...
问题:正是科举考试标准的客观性,方从制度上堵住了“()”之漏洞,比较有效地避免权贵者对制度的干扰。A、任人唯贤B、任人唯私C、任人唯亲D、任人唯公...
问题:目前中国大学入学考试的管理体制实行的是由中央统一领导和()相结合的方式进行的。A、各地自行其事B、地方分散办理C、地方层层办理D、不同省区联合办理...
问题:德国学生进入主干中学学习,一般毕业后可加入或进入()。A、寄宿学校B、基层工作C、全日制职业学校D、贵族学校...
问题:在20世纪50年代,德国能够进入完全中学念书的学生仅占少数,通过Abitür就好比拥有进入()通行证。A、大学的B、中学的C、社会的D、行业的...
问题:中国的科举制对()等东亚儒学文化圈诸国的主导影响持续了千余年,其辐射力直至19世纪末随着中国这一制度的不断僵化才日趋衰微。A、韩国B、朝鲜C、日本D、越南...
问题:为了改变中国现行国家公务员录用考试采用的单要素分离式测评模式,必须树立多要素整体性测评、择优的观念,以“德、()、体”五大要素来综合设计测评的内容,选择测评的方式方法,建构测评的指标体系,整体性判定个体素质的差异,进行选优汰劣。A、学B、才C、绩D、识...
问题:法国的大学入学考试复合型结构具体表现为,它是由()种考试组成的。A、一B、二C、三D、四...
问题:目前,世界各国与公务员录用考试职能行使密切相关的机构通常有以下()几类。它们在职能上既彼此独立,又相互关联。A、公务员录用考试业务机构B、公务员录用考试的管理机构C、公务员制度的保障及协调仲裁机构D、公务员培训机构...