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填空题人们对客观世界的认识总是从个别到（）、又从一般到个别。

题目
填空题
人们对客观世界的认识总是从个别到（）、又从一般到个别。
相似考题

1.发现学习强调（ ）。A.从个别到一般B.从一般到个别C.从抽象到具体D.从具体到抽象

2.“从个别到一般，从一般到个别”的思维方法是()．A．归纳与演绎B．分析与综合C．抽象到具体D．实践到认识

3.在行业分析方法中，归纳法是从（ ）的研究方法。 A、整体到一般 B、一般到个别 C、一般到整体 D、个别到一般

4.公共关系的发展趋势是()。A、从个别到一般B、从自利到互利C、从单向到双向D、从艺术到科学

参考答案和解析
正确答案： 一般
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    一个单元组教材的学习要体现掌握阅读方法的过程即（）。

    A从一般到个别再到一般

    B从个别到一般再到个别

    C从分析到抽象再到综合

    D从分析到概括再到分析


    B
    略

  • 第2题：

    “科学”是一个外来词，人们对科学的定义往往是从对客观世界的认识去规定。目前，对科学的内涵规定主要有哪三种看法（）

    • A、对客观世界知识的反映
    • B、反映客观世界的知识体系
    • C、获取客观世界一切信息
    • D、认识客观世界的事业
    • E、对经验历史的总结

    正确答案:A,B,D

  • 第3题：

    范例教学模式主张选取蕴含本质因素、根本因素、基础因素的典型案例，通过对范例的研究，使学生从个别到一般、从具体到抽象、从认识到实践理解、掌握带有普遍性的规律、原理的模式。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    述评中述和评的结合，可以体现人们如下的认识规律（）

    • A、由个别到一般
    • B、由具体到抽象
    • C、由观点到材料
    • D、由现象到本质
    • E、由感情到形象

    正确答案:A,B,D

  • 第5题：

    人们对客观世界的认识总是从个别到（）、又从一般到个别。


    正确答案:一般

  • 第6题：

    类比推理和不完全归纳推理的相同点是（）。

    • A、从个别到一般的推理
    • B、从个别到个别的推理
    • C、从一般到一般的推理
    • D、或然性推理

    正确答案:D

  • 第7题：

    归纳作为科学的思维方法，它的特点是（）。

    • A、从一般到个别
    • B、从具体到抽象
    • C、从个别到一般
    • D、从部分到整体

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    归纳作为科学的思维方法，它的特点是（）。
    A

    从一般到个别

    B

    从具体到抽象

    C

    从个别到一般

    D

    从部分到整体


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    人们对客观世界的认识总是从（），又从（）。

    正确答案： 个别到一般,一般到个别
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    认识过程的两次飞跃是（）
    A

    从实践到认识

    B

    从感觉到知觉到表象

    C

    从概念到判断

    D

    从个别到一般


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    “从个别到一般，从一般到个别”的思维方法是（）
    A

    归纳与演绎

    B

    分析与综合

    C

    抽象到具体

    D

    实践到认识


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    一个单元组教材的学习要体现掌握阅读方法的过程即（）。
    A

    从一般到个别再到一般

    B

    从个别到一般再到个别

    C

    从分析到抽象再到综合

    D

    从分析到概括再到分析


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    一般来说，人们对客观世界的认识是有局限的，接受信息是为了减少对客观世界认识的（）。


    正确答案:不确定性

  • 第14题：

    人们对客观世界的认识总是从（），又从（）。


    正确答案:个别到一般；一般到个别

  • 第15题：

    “从个别到一般，从一般到个别”的思维方法是（）

    • A、归纳与演绎
    • B、分析与综合
    • C、抽象到具体
    • D、实践到认识

    正确答案:A

  • 第16题：

    科学发明的方法中，归纳是从个别到一般，演绎是从一般到个别。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    为了促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应（）。

    • A、从细节到整体
    • B、从一般到个别，逐渐分化
    • C、没关系
    • D、从个别到一般

    正确答案:B

  • 第18题：

    黑格尔在《精神现象学》中所谓的感性确定性是什么方式（）？

    • A、从一般到个别
    • B、从一般到一般
    • C、从个别到一般
    • D、从个别到个别

    正确答案:D

  • 第19题：

    认识过程的两次飞跃是（）

    • A、从实践到认识
    • B、从感觉到知觉到表象
    • C、从概念到判断
    • D、从个别到一般

    正确答案:A

  • 第20题：

    填空题
    一般来说，人们对客观世界的认识是有局限的，接受信息是为了减少对客观世界认识的（）。

    正确答案： 不确定性
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    类比推理和不完全归纳推理的相同点是（）。
    A

    从个别到一般的推理

    B

    从个别到个别的推理

    C

    从一般到一般的推理

    D

    或然性推理


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    黑格尔在《精神现象学》中所谓的感性确定性是什么方式（）？
    A

    从一般到个别

    B

    从一般到一般

    C

    从个别到一般

    D

    从个别到个别


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    人们对客观世界的认识总是从个别到（）、又从一般到个别。

    正确答案： 一般
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    范例教学模式主张选取蕴含本质因素、根本因素、基础因素的典型案例，通过对范例的研究，使学生从个别到一般、从具体到抽象、从认识到实践理解、掌握带有普遍性的规律、原理的模式。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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