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单选题Google地图的出现一定意义上解决了（）引入中学地理教学的瓶颈。A 科学数据B 数字数据C 空间数据D 虚拟数据

题目
单选题
Google地图的出现一定意义上解决了（）引入中学地理教学的瓶颈。
A

科学数据

B

数字数据

C

空间数据

D

虚拟数据

相似考题

1.教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。()

2.关于地理图像的选择说法不正确的是()。A、紧扣教学主题B、辅助地图的数量越多越好C、地图内容应简单明了D、注意选择制作色彩鲜艳、符号形象生动的地图

3.教师将学生引入一定的问题情境,并且提供可能使问题获得解决的知识或技能,然后教师为学生确立目标,让学生进行尝试性探索的教学方式称为()。A、支架式教学B、随机通达教学C、自上而下的教学D、情境性教学

4.地理教师的知识结构不是地理教师驾驭新课程的瓶颈。()

更多“Google地图的出现一定意义上解决了（）引入中学地理教学的瓶颈。”相关问题

  • 第1题：

    对明朝《徐霞客游记》准确的描述是（ ）。

    A.记录了一些地理发现，还对石灰岩溶蚀地貌进行了观察和记述，早于欧洲约两个世纪
    B.介绍了水道流经地区的自然地理和经济地理等诸方面的内容，是一部综合性地理著作
    C.内有国内现存最早的、第一幅出现美洲的世界地图
    D.其中的地图不但是亚洲当时所有的地图中最好的一幅,而且比当时所有的欧洲地图都更好、更精确

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    如何在Google地图上找出自己的位置？


    正确答案: 请在Google地图中，按下菜单>我的位置。

  • 第3题：

    贯彻广泛应用地理感性材料这一地理教学原则，可以运用多种直观教学方法，这些方法不包括下列（）。

    • A、地图教学方法
    • B、实物教学方法
    • C、实验教学方法
    • D、语言直观方法

    正确答案:C

  • 第4题：

    如何在Google地图中加入Latitude？


    正确答案:如果您的设备可以使用GoogleLatitude，请在Google地图中，按下菜单>加入Latitude。

  • 第5题：

    什么是“瓶颈”问题？引入缓冲区为何可以解决这一问题？


    正确答案: 系统中的独占类型设备，只能由单个作业独占，这样使其他需要改设备的进程由于等待设备而被阻塞，称为系统的“瓶颈”。
    缓冲技术是指在内存中划出一个由n个单元组成的区域，称为缓冲区，作为外部设备在进行数据传输时的暂存区。
    引入缓冲技术的根本原因是CPU数据处理速度与设备传输数据速度不相匹配，利用缓冲区来缓解其间的速度矛盾，减少瓶颈现象。

  • 第6题：

    以下不属于地图搜索工具的是（）。

    • A、google earth
    • B、百度地图
    • C、天网地图
    • D、MapBlast

    正确答案:C

  • 第7题：

    “好的开端是成功的一半”，下列关于怎样学好地理说法错误的是（）

    • A、学会看地图
    • B、学会搜集地理信息、思考地理问题
    • C、在野外旅行中学习地理
    • D、努力背书

    正确答案:D

  • 第8题：

    多选题
    关于电子地图，下列说法正确的有：（）。
    A

    电子地图与数字地图的根本*区别之一是地图要素的符号化是否处理

    B

    电子地图可缩短大型系列地图集的生产周期利更新周期，但生产成本较高

    C

    电子地图可通过分层管理地图数据，提供友好的用户界面，并且可进行地理数据的定性和定量分析，为地图及地理信息的深度应用提供了条件

    D

    电子地图以地图数据库为基础，通过一定的硬件和软件在电了屏幕上显示地图，是数字地图在电子屏幕上的符号化显示


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    （）奠定了中国古代地图编制的理论基础；《地理学指南》成为西方古代地图编制理论的代表。

    正确答案： 裴秀的六体论
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    贯彻广泛应用地理感性材料这一地理教学原则，可以运用多种直观教学方法，这些方法不包括下列（）。
    A

    地图教学方法

    B

    实物教学方法

    C

    实验教学方法

    D

    语言直观方法


    正确答案： D
    解析： 贯彻广泛应用地理感性材料这一地理教学原则，包括以下多种直观教学方法：地图教学法、实物教学方法、图像直观方法、语言直观方法。

  • 第11题：

    问答题
    什么是“瓶颈”问题？引入缓冲区为何可以解决这一问题？

    正确答案： 系统中的独占类型设备，只能由单个作业独占，这样使其他需要改设备的进程由于等待设备而被阻塞，称为系统的“瓶颈”。
    缓冲技术是指在内存中划出一个由n个单元组成的区域，称为缓冲区，作为外部设备在进行数据传输时的暂存区。
    引入缓冲技术的根本原因是CPU数据处理速度与设备传输数据速度不相匹配，利用缓冲区来缓解其间的速度矛盾，减少瓶颈现象。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “好的开端是成功的一半”，下列关于怎样学好地理说法错误的是（）
    A

    学会看地图

    B

    学会搜集地理信息、思考地理问题

    C

    在野外旅行中学习地理

    D

    努力背书


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以Google地图为代表的网络地理信息服务中，为了提高地图的网络显示速度，通常采用（）技术。

    A、分布式计算
    B、瓦片
    C、分级分类
    D、图像增强

    答案：B
    解析：
    为了提高地图的网络显示速度，通常采用瓦片技术。

  • 第14题：

    Google地图的出现一定意义上解决了（）引入中学地理教学的瓶颈。

    • A、科学数据
    • B、数字数据
    • C、空间数据
    • D、虚拟数据

    正确答案:C

  • 第15题：

    目前Google公司提供的业务有（）

    • A、Google地图
    • B、Google地球
    • C、Google搜索引擎
    • D、Google

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    Android系统上的google业务包含有（）

    • A、Google地图
    • B、Google语音搜索
    • C、Googlemail
    • D、Google音乐

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    目前常用的网络地图包括（）

    • A、百度地图
    • B、高德地图
    • C、google地图
    • D、腾讯地图

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    （）奠定了中国古代地图编制的理论基础；《地理学指南》成为西方古代地图编制理论的代表。


    正确答案:裴秀的六体论

  • 第19题：

    条形码技术的应用解决了数据输入和数据采集的瓶颈问题。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    以Google地图为代表的网络地理信息服务中，为了提高地图的网络显示速度，通常采用（ ）技术。
    A

    分布式计算

    B

    瓦片

    C

    分级分类

    D

    图像增强


    正确答案： B
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    制订学期教学计划表述准确全面的是（）。 ①学习地理教学大纲 ②阅读地理教科书、学生地图册和作业册 ③了解学生情况 ④了解学校教育的总体计划和地理教研室的工作计划 ⑤制订学期地理教学计划
    A

    ①②③④⑤

    B

    ②③④⑤

    C

    ①②④⑤

    D

    ①②③④


    正确答案： B
    解析： 制订学期教学计划有以下几项内容：学习地理教学大纲，阅读地理教科书、学生地图册和作业册，了解学生情况，了解学校教育的总体计划和地理教研室的工作计划，制定学期地理教学计划。

  • 第22题：

    单选题
    教师将学生引入一定的问题情境，并且提供可能使问题获得解决的知识或技能，然后教师为学生确立目标，让学生进行尝试性探索的教学方式称为（）。
    A

    情境性教学

    B

    支架式教学

    C

    随机通达教学

    D

    自上而下的教学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    地理课堂教学的不足，如何解决？

    正确答案： 首先，地理课堂教学不利于发展学生的个性和独创精神。由于课堂教学采用统一的教材，同等的进度和同一的教学方法，不利于照顾学生的个别差异。如采用中等学生水平讲课，使学习好的学生受到压抑、学习差的学生跟不上，不能使全体同学都有所发展。其次，不利于发展学生实践能力。课堂教学在教室内进行，对学生接受系统的科学知识有利，但因其较封闭，不利于理论联系实际及操作技能的培养。在地理课堂教学中，教师应注意以上的不足，应留意不同学生的反馈，及时调整教学进程，积极变换教学方法，重视实践能力的培养。同时，要改革课堂教学结构，加强课内外教学活动的结合，促进理论与实践的结合。
    解析： 暂无解析

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