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单选题海市蜃楼是光的一种（ ）现象。A 反射B 散射C 折射D 衍射
题目
单选题
海市蜃楼是光的一种（ ）现象。
A
反射
B
散射
C
折射
D
衍射
相似考题
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第1题：
单选题新课程改革就其实质来说，是课程（ ）的问题。A现代化
B综合化
C系统化
D理论化
正确答案： D解析：
新课程改革的目的是要通过改变课程内容，使之适应发展变化的现代化社会，其改革的实质就是课程现代化问题。 -
第2题：
问答题汤老师接手3班班主任一个月了，他在课间经常把做作业的同学“撵”出教室，还“异想天开”的让学生自主设计去世界文化遗产的考察路线，让学生模仿在联合国发言，让学生设计一次公益募捐的方案就在其他老师议论汤老师的这些做法时，他又在“折腾”分层教学，现在他需要投入更多的时间和精力进行准备，上课要同时兼顾班上多个小组的精神状态有老师建议他少“折腾”，还说：“你关注大多数学生就行了，何必那么费劲，再说即使你这样辛苦，也不一定保证每个学生都能学好。”汤老师依然坚持他的做法，在经过多次试验后，他慢慢发现分层教学还有很多窍门，比如可以把分层教学和“小先生制”结合起来，可以让学生自己总结所学所思所得。例如，在学完《屈原》之后，学生交上来的作业有读后感，有续写、改写，有诗歌、图画、短剧，角度多样，观点鲜明，一段时间之后，汤老师发现学生越来越乐于在作业中另辟蹊径的表达自己的想法了。问题：结合材料，从学生的角度，评价汤老师的行为。正确答案： 汤老师的行为符合现代“以人为本”的学生观，主要表现在：
（1）学生是发展中的人。学生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能。老师应该充分信任学生，要用发展的观点认识学生，促进学生的全面进步与发展。材料中汤老师相信学生具有发展潜力，才有了丰富多样的作业活动方式，才真正探索出能促进所有学生发展的分层教学。
（2）学生是发展的主体。学生是教育活动中具有主体地位、主体需求以及主动发展可能性的人。教师必须承认学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性和创造性。材料中汤老师让学生自主设计世界文化遗产考察路线，模仿联合国发言，设计公益募捐的方案，积极推动“分层教学”保证每一个学生都学好，等等都体现了汤老师坚持学生的主体地位，满足学生的发展需求，培养了学生的创新和实践能力。
（3）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与学生之间存在着巨大的差异。教师应该珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人。材料中汤老师非常注重结合学生的特点开展教学，他不跟其他老师一样满足于关注大多数学生，而是探索创新实验新的教学方式，使每个学生能在原有基础上都得到完全、自由的发展。
教师正确的学生观将直接影响学生的健康发展。正是因为汤老师坚持“以人为本”的学生观，才使得血神孤儿来月乐于表达自己的想法，才使得自己在教育教学活动中不断创新提高。这是值得我们每一位老师学习和借鉴的。解析： 暂无解析 -
第3题：
单选题国际金融安全、气候变化、粮食及能源资源安全、重大传染性疾病等全球性问题交织上升，给世界和平与发展带来的严峻挑战是任何一个国家或国家集团都无法单独承担的，必须由世界各国团结协作、共同应对。对此，大众传媒应该担负起在国际关系中弘扬民主、和睦、协作、共赢精神的崇高使命，成为各国人民之间相互沟通、交流、理解、合作的桥梁。在尊重事实、报道真相、增进了解、倡导理性、扩大共识这些最基本的传播职能上，各国媒体必须超越意识形态差异，秉持客观公正的理念，抛弃狭隘自私的心态。然而，当今国际新闻传播秩序显然没能做到这些。这段文字意在说明的是（）。A弘扬民主、和睦、协作、共赢精神是大众传媒的崇高使命
B经济全球化的深入发展使人类面临的共同挑战越来越凸显
C人类的共同利益要求各国加强合作
D全球化时代呼唤自由公正的国际新闻传播新秩序
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第4题：
单选题两耳失聪后仍坚持创作的音乐家是（）。A莫扎特
B舒伯特
C贝多芬
D巴赫
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第5题：
单选题AA
BB
CC
DD
正确答案： D解析： -
第6题：
单选题农历的干支纪年一直沿用至今，1958年，用干支纪年法应该指的是农历的（）。A乙丑年
B己未年
C戊戌年
D戊午年
正确答案： B解析： 干支纪年法六十年一轮回，1958年前的60年是1898年。根据所学知识可知，1898年是戊成年。 -
第7题：
单选题教师的基本职责是( )。A诲人不倦
B热爱科学
C教书育人
D以身作则
正确答案： D解析： -
第8题：
单选题1968年，日本小说家川端康成凭借三部作品荣获诺贝尔文学奖，下列不属于其获奖作品的一项是()。A《雪国》
B《古都》
C《伊豆的舞女》
D《千只鹤》
正确答案： D解析： -
第9题：
单选题陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ）素养。A崇高的职业道德
B文化科学知识
C过硬的教学基本功
D教育理论知识
正确答案： C解析：
“捧着一颗心来，不带半根草去”体现了教师崇高的职业道德素养。教师职业道德，简称师德，是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想、感情、态度和作风去接待人接物、处理问题、做好工作，为社会尽职尽责。它是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师、教师与学生、教师与学校领导、教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。 -
第10题：
单选题我国科举制度中，殿试考上者称为（），第三名叫作（）。A进士；榜眼
B贡士；探花
C院士；榜眼
D进士；探花
正确答案： C解析： 我国古代科举考试从下到上依次为院试，也叫童试，考上者称为“生员”，即秀才；乡试，也叫秋闱，生员才能参加，考上者称为“举人”；会试，又叫春闱，举人才能参加，考上者称为“贡士”；殿试，皇帝主考，贡士才能参加，考上者称为进士，前三名依次叫状元、榜眼、探花。因此本题选D。 -
第11题：
单选题关于计算机“防火墙”的表述，正确的一项是（ ）。A它是在网络服务器所在的机房中建立的一堵用于防火的墙
B它用于限制外界对某特定范围内网络的登录与访问
C它不限制其保护范围内主机对外界的访问与登录
D它可以通过在域名服务器中设置参数实现
正确答案： C解析：
防火墙是一种用来加强网络之间访问控制、防止外部网络用户以非法手段通过外部网络进入内部网络、访问内部网络资源，保护内部网络操作环境的特殊网络互联设备。防火墙主要由服务访问规则、验证工具、包过滤和应用网关4个部分组成。 -
第12题：
问答题某学生马超学习成绩不好，守纪情况也差。一天，在教学楼内玩球，故意将一个价值300元的吊灯打坏，学校在查明事实经过后，依据学校有关“损坏公物要赔偿和罚款”的规章制度，对马超作出三点处理决定：一是给予警告处分；二是照价赔偿吊灯；三是罚款300元。对此学校、教师、学生及家长均未感到不妥当。该校在全校师生大会上以此事为案例，大谈依法治校、从严治校的重要性。 问题：对此做法，你认为是否妥当？为什么？正确答案：
学校对马超的处理意见中,第一、二条是合法的,但第三条对学生处以罚款是一种典型的违法行为。
(1)行政制裁分为行政处分和行政处罚两个方面。行政处分是指一种内部行政法律行为,是隶属关系之间的双方,由上对下实行的,例如医院对医生、学校对教师和学生等。处分的类别有警告、严重警告、记过、开除、免职等。行政处罚是一种外部行政法律行为,具有公共行政意义,由特定行政机关实行,如治安机关进行的,包括拘留、劳动教养、罚款、没收财产等。罚款属于行政处罚。
(2)《中华人民共和国行政处罚法》第三条明确规定,没有法定依据或者不遵守法定程序,行政处罚无效。学校不是行政机关,对学生予以罚款没有任何法律依据,是违法的。解析： 暂无解析 -
第13题：
单选题“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是（）。A爱国守法
B爱岗敬业
C关爱学生
D终身学习
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第14题：
单选题家境困难的马老师辅导学生的经验非常丰富，为了补贴家用，每周有4天晚上在家里辅导学生，但所收费用不高。由于精力不济，只能推脱学校安排的课外活动课程，马老师的做法A可以理解，因为学校的安排本就不合理
B无可厚非，因为生活所迫而且收费不高
C应予制止，这已影响了师生关系的和谐
D应予处理，违规违纪且影响了正常教学
正确答案： D解析： -
第15题：
单选题“以人为本”的教育理念主要体现在（ ）。A以学生为本
B以教师为本
C以学校为本
D以课程为本
正确答案： C解析：
“以人为本，以学生发展为本”是教师必须具备的教育理念，作为学生科学教育的引导者，促进者，启蒙者，教师必须通过各种途径，观察了解学生，收集与学生有关的各种信息，从而全面准确地了解学生，更好地展开教育教学工作。 -
第16题：
单选题逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。上述推理基于以下哪项假设（）A学生学逻辑比较困难.
B参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同
C参加学习小组没有影响其他课程的成绩
D参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程
正确答案： B解析： 题干从“参加学习小组的成员获得的平均分比没参加学习小组的学生更高”得出结论：参加学习小组能够提高学习成绩。显然要求“参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同”作为假设。否则，如果参加学习小组的学生成绩本来就较高，则无法说明参加学习小组能够提高学习成绩，因此B项作为假设是必需的。A、C两项都是无关项；如果D项作为假设，则说明参加学习小组的学生原来起点可能更髙，削弱了结论。故选B。 -
第17题：
单选题中华人民共和国公民有受教育的( )。A权利
B义务
C权利和义务
D责任
正确答案： D解析： -
第18题：
单选题《义务教育法》规定，实施义务教育的公办学校实行（ ）。A党支部领导下的校长分工负责制
B校长负责制
C教职工代表大会负责制不
D校务委员会负责制
正确答案： C解析：
根据《中华人民共和国义务教育法》第三章第二十六条规定，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。 -
第19题：
单选题对学生学习的评价应以（）为依据。A课程标准以及相应的教学目标
B期中期末考试成绩
C学生在课堂上的情感参与
D学生在课堂上的思维参与
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题两河流域是古代巴比伦王国的发源地，其中两河是指（ ）。A幼发拉底河和底格里斯河
B印度河和恒河
C白尼罗河和青尼罗河
D长江和黄河
正确答案： A解析： 古埃及、古印度、古巴比伦和中国被称为“四大文明古国”。其中，古巴比伦发源于两河流域，“两河”即幼发拉底河和底格里斯河。因此本题选A。 -
第21题：
单选题对违法犯罪的未成年人的处罚措施，说法不正确的是（ ）。A实行教育、感化、挽救的方针
B坚持教育为主、惩罚为辅的原则
C可以依法减轻或者免除处罚
D应当依法从轻、减轻或者免除处罚
正确答案： D解析：
根据《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚。 -
第22题：
问答题下面是中外教育家关于教育的论述： 荀子说：“干越夷貉之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。” 法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。” 康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。” 英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。” 根据以上材料，指出上述说法中的不尽科学之处。正确答案： 以上几种说法均存在片面的问题。荀子和洛克的观点均属于外铄论的观点，认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。这种观点虽然意识到环境的重要性，但却完全否定了遗传和人的主观能动性在人的发展过程中的作用，因而是片面的。卢梭的观点将人的教育类同于植物的形成，将教育简单化，没有认识到人的主观能动性，也是片面的。康德的观点过分强调了教育的重要性，同样没有认识到遗传、环境和人的主观能动性在人的培养方面的重要作用，也是片面的。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题下列关于我国义务教育的说法，不正确的是（ ）A义务教育是国家必须予以保障的公益性事业
B实施义务教育不收学费，可适当收取杂费
C义务教育实行县级人民政府为主的管理体制
D适龄儿童、少年，依法享有平等接受教育的权利
正确答案： B解析： -
第24题：
问答题“新时期中小学师生关系大调查”中，从学生答卷反映的情况看，当学生遇到困难时，只有12.3％的学生首先想到教师；“心里有话要说的时候”，只有48％的学生找老师说。而从教师答卷调查结果看，却有90.2％的教师认为“所有学生”或者“大部分学生都很信任”自己，有81％的教师愿意与“所有学生”或者“一部分学生”交朋友。而当调查问到“有人认为，对学生适当体罚是必要的”，居然有53％教师“可以理解”，认为“确有一定效果”。 问题：对此，你有什么看法？你认为新时期的师生关系应该是怎样的？正确答案：
(1)调查的结果表明,这些教师还没有树立起科学的学生观,他们并不了解学生或对学生了解得很少,这就不可能根据学生的特点及身心发展规律对学生实施有效的教育,教育的方式方法就会出现偏颇。
(2)新时期的师生关系应建立在民主、平等、尊重的基础上,主要表现在以下几个方面:
①教师应关心爱护全体学生,尊重学生的个性,促进学生在德、智、体等方面全面发展。
②教师对学生要亲切关怀,耐心帮助,平等相待,做学生的知心人。
③教师要公正无私,关心热爱每一个学生,尤其是落后生、差生。
④要杜绝打骂等体罚或变相体罚学生的现象,只有这样才能建立起新时期新型的师生关系。解析： 暂无解析