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问答题材料： 某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2/3以上学生的完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢？ 针对这个问题，王老师设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人发表同学们的“荐杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，体验学习的成就感。方案提出以后，老
题目
问答题
材料： 某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2/3以上学生的完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢？ 针对这个问题，王老师设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人发表同学们的“荐杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，体验学习的成就感。方案提出以后，老师们都觉得不错，但它要求任课老师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了大力支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。 一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个“没想到”是课堂秩序会那么好，进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到”是见效这么快，半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。期中考试中的语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种上课方式。 问题：结合基础教育课程改革，谈谈你对王老师语文阅读教学改革实验的看法。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
解析：
更多“材料： 某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2/3以上学生的完成情况很不理想。这一数字让”相关问题
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第1题：
关于课外阅读活动的内容，以下描述错误的是（ ）
A.课外阅读的时间是不受限制的
B.课外阅读的目的在于培养学生的自学能力和思维能力
C.课外阅读的书目必须是老师指定的
D.课外阅读的主体是学生
E.课外阅读有利于扩大学生的知识视野答案：A,C解析：课外阅读活动是指在课堂教学范围之外，学生根据自己的兴趣爱好或某一方面的需要进 行的一种自觉的读书活动。很明显,课外阅读是指在课外时间，因此是有时间限制的;课外阅读是 一种自觉的读书活动，是学生根据自身的需要进行的，不是老师必须指定的。 -
第2题：
某教育机构对一所高中全体学生的学习习惯和语文成绩进行了调查研究,结果发现：相比于喜欢大量做习题的学生,喜欢大量阅读课外读物的学生语文成绩更好。因此该机构认为,阅读比做习题更能提高学生的语文成绩。
以下哪项如果为真,最能支持该机构的观点？（ ）A.语文考试对学生的阅读量要求很高
B.学生之所以做大量习题是因为其语文成绩较差
C.各项成绩都很优秀的学生才有时间和精力阅读课外读物
D.其他机构在小学和初中做了同类研究,得出了相反的结论答案：A解析：
第一步，确定题型。
根据提问方式中的“支持”，确定为加强论证。
第二步，找论点和论据。
论点：阅读比做习题更能提高学生的语文成绩。
论据：相比于喜欢大量做习题的学生，喜欢大量阅读课外读物的学生语文成绩更好。
第三步，辨析选项。
A项：增加论据。该项提到语文考试对阅读量要求高，具体解释了为什么大量阅读课外读物的学生语文成绩更好，具有加强作用。
B项：无关选项。该项提到学生做习题的原因是语文成绩差，与论点阅读是否更能提高语文成绩无关，不具有加强作用。
C项：增加反向论据。该项指出成绩好的学生才有时间阅读，否定了论点阅读更能提高成绩的说法，具有削弱作用。
D项：无关选项。该项讨论的是其他机构同类研究的结论，与论点中提到的机构无关，不具有加强作用。 -
第3题：
为了解大学生创业情况，调查者对5名创业成功的大学生进行了访问和详细调查。这种调查方式属于典型调查。（）答案：对解析：典型调查是一种非全面调查，它是从众多调查研究对象中，有意识地选择若干个具有代表性的典型单位进行深入、周密、系统地调查研究。为了解大学生创业情况，选取5名创业成功的大学生进行访问和详细调查，属于典型调查。 -
第4题：
美国某高中要求学生每年阅读的作品中必须有4-5本为同一作者或同一主题。这一要求体现出的阅读导向是（ ）。
A.调动学生的语文阅读兴趣
B.扩大学生的课外阅读视野
C.培养学生深入研读的意识
D.培养学生写读书笔记的习惯答案：C解析：知识点:对阅读教学的评价。此题的关键词是“同一作者”、“同一主题”，所以阅读4-5本书的目的主要是为了鼓励学生深入阅读，了解作者了解主题思想。A项和D项题目中并未体现，B项应该改为“拓深”，而不是“扩大”，与题意不符。 -
第5题：
《普通高中语文课程标准(实验)》对“课外阅读”提出具体教学建议，某教师依据这些建议使用“语文读本”，下列使用方法不恰当的是()。
A.教师鼓励学生运用从精读中获得的知识和经验，自主阅读读本
B.每学期至少要用一半的课时学习语文读本．扩大学生的阅读量
C.教师向学生推荐语文读本中与教科书阅读单元相配合的选文
D.以语文读本所涉及作家为基础，向学生推荐其他课外阅读篇目答案：B解析：《普通高中语文课程标准(实验)》指出，课外自读文学名著(五部以上)及其他读物，总量不少于150万字。而语文读本属于课外读物，应由教师推荐、指导在课外由学生自主阅读。故B项“每学期至少要用一半的课时学习语文读本”说法错误。 -
第6题：
通过（）能帮大学生加深对所学专业的了解。
- A、查询招聘网站了解岗位要求
- B、阅读本专业的教学方案
- C、了解本专业的就业情况
- D、以上都是
正确答案:D -
第7题：
某中学有学生3000人，如欲调查该校学生有关吸烟的知识、态度、行为的情况为提高调查结果的真实性（）。
- A、调查时班主任应在场监督完成调查
- B、被调查者应填写真实姓名，以便于联系
- C、应使被调查者学会随机抽样技术
- D、应将有吸烟行为学生登记，作为是否遵守校纪的依据
- E、应采用匿名调查的方法
正确答案:E -
第8题：
校长为了鼓励学生阅读，规定每个学生一学期要是都能读完十本课外书，校长就围着操场跑3圈，最后学生完成了，校长履行承诺围着操场跑了3圈，你怎么看？
正确答案: 赞成。
第一，反映教师的承诺的力量。教师的承诺会对学生带来积极的引导，促进学生的发展。
第二，注意把握承诺的度，不能盲目的承诺，更不能言而无信。
第三，除了承诺之外，还可以通过其他方式引导，例如以身作则，和家长的合作等等方式。 -
第9题：
学完朱自清的散文《荷塘月色》后，教师为了让学生充分了解朱自清的文笔、文风，又向学生推荐了朱自清的其他文章，让学生去阅读欣赏，然后选择一篇自己喜欢的文章，就其文风写一篇评论。对这一设计理解不正确的是（）。
- A、指导学生阅读，有利于学生全面理解文章
- B、读写相结合，全面提升学生的语文素养
- C、引导学生在完成书面作业的过程中理解课文，从中获得知识
- D、扩展课外相关文本，增加了学生阅读量，扩大了视野，有利于全面理解课文
正确答案:A -
第10题：
某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2／3以上学生的完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢? 一部分教师认为，应该改革阅读教学模式，更多地发挥学生的主动性。王老师还设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人发表同学们的“荐杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。 方案提出以后，老师们都觉得这个方法不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了很大的支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。 一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个‘‘没想到，是课堂秩序会这么好。原来体育课后上语文课，刚刚进行剧烈活动的学生要有一段时间才能平静下来。现在进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到’’是见效这么快。半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。期中考试，语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种新的上课方式。 问题： 结合新课程改革，谈谈终对王老师语文阅读教学改革实验的看法。
正确答案: (1)我国传统的教育体系过分强调知识的灌输，把传授知识作为唯一的教学目标，忽视了学生的主体作用，使学生成了单纯的知识容器，压抑了学生创造能力和实践能力的发展。因此，新课程改革强调教师角色的转变，要求教师在教学中引导学生不仅摄取知识，而且进行有目的的思维，激发学生勇于思考、质疑，培养学生分析问题和解决问题的能力。
(2)王老师的可贵之处在于：他在教学实践中，善于交出学生思维的主动权，让学生在教师精心设计的问题情境中积极思考。通过“语文课进阅览室”，让学生学得生动活泼；在愉悦的情境中，享受学习知识的快乐。
(3)在“语文课进阅览室，，活动中，教师由单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者；由管理者转化为引导者，师生之间形成一个真正的“学习共同体”。
(4)在“语文课进阅览室，，活动中，学生的学习方式发生实质性转变，打破了教师“一言堂”的局面，建立了一个宽松的课堂气氛。教师从培养学生的学习兴趣、激发学生的学习动机出发，为他们创设有利于其获取信息、相互交流、主动思考的环境，使学生的语文素养得到了全面提高。 -
第11题：
问答题材料：某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2/3以上的学生完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢？针对这个问题，王老师设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人分享同学们的“荐杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。 方案提出以后，老师们都觉得不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了大力支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。 一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个“没想到”是课堂秩序会那么好，进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到”是见效这么快，半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观，期中考试中的语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种上课方式。 问题：结合基础教育课程改革，谈谈你对王老师语文阅读教学改革实验的看法。（18分）正确答案：解析： -
第12题：
问答题某校对学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查．结果2／3以上学生的完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢？ 一部分教师认为，应该改革阅读教学模式，更多地发挥学生的主动性。王老师还设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物．并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人发表同学们的“荐杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。 方案提出以后，老师们都觉得这个方法不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了很大的支持，并选择了五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。 一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个“没想到”是课堂秩序会这么好。 原来体育课后上语文课，刚刚进行剧烈活动的学生要有一段时间才能平静下来。现在进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到”是见效这么快。半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。期中考试，语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种新的上课方式。 结合新课程改革，谈谈你对王老师语文阅读教学改革实验的看法。正确答案： （1）我国传统的教育体系过分强调知识的灌输，把传授知识作为唯一的教学目标，忽视了学生的主体作用，使学生成了单纯的知识容器，压抑了学生创造能力和实践能力的发展。因此，新课程改革强调教师角色的转变，要求教师在教学中引导学生不仅摄取知识，而且进行有目的地思维，激发学生勇于思考、质疑的行为，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（2）王老师的可贵之处在于：他在教学实践中，善于交出学生学习的主动权，让学生在教师精心设计的问题情境中积极思考。通过“语文课进阅览室”，让学生变得生动活泼；在愉悦的情境中，享受学习知识的快乐。
（3）在“语文课进阅览室”活动中，教师由单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者；由管理者转化为引导者，师生之间形成一个真正的“学习共同体”。
（4）在“语文课进阅览室”活动中，学生的学习方式发生实质性转变，打破了教师“一言堂”的局面，建立了一个宽松的课堂气氛。教师从培养学生的学习兴趣、激发学生的学习动机出发，创设有利于学生获取信息、相互交流、主动思考的环境，使学生的语文素养得到了全面提高。解析： 暂无解析 -
第13题：
某学校对500名学生进行了一次调查，结果显示，会游泳的学生比不会游泳的学生多34人，而在会游泳的学生中，会自由泳的学生只占会游泳的学生的1/3。则这500名学生中，不会自由泳的学生比会自由泳的学生多（ ）人。A.322
B.237
C.231
D.79答案：A解析：第一步，本题考查基础应用题。
第二步，设会游泳的人数为x，则x－（500－x）=34，解得x=267。那么会自由泳的人数为267÷3=89，则不会自由泳的人比会自由泳的人多500－89－89=322（人）。 -
第14题：
某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2/3以上的学生完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢?针对这个问题，王老师设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览宣阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合;搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人发表同学们的“荐杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。方案提出以后，老师们都觉得不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了大力支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。
一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个“没想到”是课堂秩序会那么好，进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节;第二个“没想到”是见效这么快，半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。其中考试中的语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种上课方式。 结合基础教育课程改革，谈谈你对王老师语文阅读教学改革实验的看法。答案：解析：(1)我国传统的教育体系过分强调知识的灌输，把传授知识作为唯一的教学目标，忽视了学生的主体作用，使学生成了单纯的知识容器，压抑了学生创造能力和实践能力的发展。因此，新课程改革强调教师角色的转变，要求教师在教学中引导学生不仅摄取知识，而且进行有目的的思考，激发学生勇于思考、质疑，培养学生分析问题和解决问题的能力。
(2)王老师的可贵之处在于：他在教学实践中，善于交出学生思维的主动权，让学生在教师精心设计的问题情境中积极思考。通过“语文课进阅览室”，让学生学得生动活泼;在愉悦的情境申，享受学习知识的快乐。
(3)在“语文课进阅览室”活动中，教师由单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者;由管理者转化为引导者，师生之间形成一个真正的“学习共同体”。
(4)在“语文课进阅览室”活动中，学生的学习方式发生实质性转变，打破了教师“一言堂”的局面，建立了一个宽松的课堂气氛。教师从培养学生的学习兴趣、激发学生的，学习动机出发，为他们创设有利于其获取信息、相互交流、主动思考的环境，使学生的语文素养得到了全面提高。 -
第15题：
阅读下列材料：
课题：《利用Photoshop合成图像》(高一年级)
主要内容：本课主要是让学生掌握利用Photoshop合成一些有意义的图像的技术。需要学生运用合适的信息技术，发挥自身的创造力和想象力，恰当地表达自己的思想。让学生进行广泛地交流与合作．加强学生的协作学习氛围以及合作能力。
依据上述材料．完成下列任务：
(1)描述本节课教学目标。
(2)描述本节课教学重点和难点。
(3)简要描述教学方法。答案：解析：(1)教学目标
知识与技能目标：
①了解合并图像的基本方法——拖曳图像；
②学会处理图层的两种基本方法；
③学会将图像保存为Web所用的格式。
过程与方法目标：
①培养自主学习、探究学习以及协作学习的能力；
②培养创新能力、表达能力；
③培养艺术欣赏能力。
情感态度与价值观目标：
①培养与他人合作与交流的人际关系；
②培养实事求是，公平公正的精神；
③培养信息道德素养。
(2)教学重点与难点
教学重点：
①更改透明度；
②蒙版的添加以及渐变工具的使用；
③将图像保存为Web所用格式。
教学难点：
蒙版的添加以及渐变工具的使用。
(3)教学方法
①任务探究法
②协作学习
③小组竞争 -
第16题：
《普通高中语文课程标准（实验）》对“课外阅读”提出具体教学建议，某教师根据这些建议使用“语文读本”下列使用方法不恰当的是（ ）。
A.教师鼓励学生运用从精读中获得的知识和经验，自主阅读课本。
B.每学期至少要用一半的课时学习语文读本，扩大学生的阅读量。
C.教师向学生推荐语文读本中与教科书阅读单元相配合的选文。
D.以语文读本所涉作家为基础，向学生推荐其他课外阅读篇目。答案：B解析：知识点:课程目标相关内容。《普通高中语文课程标准（实验）》“阅读与鉴赏”教学实施中指出：“课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分。应根据不同学生的具体情况，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。”使用的课时应根据不同学生的具体情况而定，“每学期至少要用一半的课时学习语文读本”不恰当。B项表述错误，符合题干要求，当选。
A项：语文读本主要是引导学生自学、自主阅读。与题干不符，排除。
C项：教师应立足课内、课外同向推荐语文读本。与题干不符，排除。
D项：教师应向学生广泛推荐课外读物。与题干不符，排除。 -
第17题：
某校对学生的课外活动内容进行了调查，让学生在体育、文娱、阅读三种活动中选择一种他们最常参与的课外活动，现欲了解男女学生在课外活动内容上是否存在显著差异，分析该研究数据最恰当的统计方法是A.相关分析
B.X2检验
C.因素分析
D.t检验答案：B解析：题中涉及的数据是计数数据，因此应使用X2检验。该研究进行的是X2检验中的独立性检验，研究两个变量之间的关联性，即研究性别和学生参与的课外活动之间是否具有关联性。 -
第18题：
根据课外作业的完成情况对学生进行奖惩时要注意哪些方面？
正确答案: 1.不能把课外作业作为对学生的奖惩。有些教师在教学过程中，常给那些课外作业做地较差或在其他学习活动中表现较差（如某次考试没考好）的学生布置更多的课外作业以示惩戒，对那些表现较好的学生布置较少的（或不布置）课外作业以示奖赏，这样做的后果就是让学生认为教师布置课外作业是对学生的惩罚，从而对课外作业产生厌恶情绪。
2.奖惩要适度。首先，要让学生明白，保质保量地按时完成课外作业是他们应尽的义务、是他们份内的事，不能仅仅为了得到奖赏或规避惩罚而完成课外作业。其次，奖惩一定要有理有据。再次，要多奖励少惩罚，对学生施加惩罚时一定慎重，一定要使学生心服口服。
3.奖惩要依据学生的个性特征。对胆小、自卑的学生应多表扬；对成绩好、过于自信的学生不宜多表扬；对能严格要求自己、难以原谅自己细小过错的学生应少批评；对为寻找内心平衡，犯错误就请求批评的学生不批评；奖惩可以是公开，也可以是私下的，因人因目的而定。
4.奖惩方式要灵活多样。对学生课外作业的奖惩，要根据他们的年龄特征，采用灵活多样的奖惩方式。总的来说，用得较多的就是口头表扬或批评。也可以根据学生年龄特征的不同，进行适当的物质奖励，如可以给小学一、二年级学生小红花、糖果作为奖赏，较大的学生可以发圆珠笔、笔记本等奖品，对于中学生来说，可以只发给荣誉证书作为奖励。一定不要对学生进行物质惩罚（如罚钱），更不要撕毁学生的作业本。 -
第19题：
针对“你将以什么标准填报自己的高考志愿”这个问题，某校在高考填报志愿前，对高中毕业生进行了调查，调查发现，学生在填报高考志愿时主要有这样几种型的价值标准： “重院校”的价值标准：持这一标准的学生更看重学校的声望和实力。 “重专业”的价值标准：持这一标准的学生喜欢当前热门专业。 “重特长重兴趣”的价值标准：持这一标准的学生是根据自己的兴趣选择学校和专业。 以“稳”为主的价值标准：持这一标准的学生不喜欢冒风险，以免落榜。 结合教材所学价值标准知识及学校对高考填报志愿的情况调查，就高考填报志愿应坚持什么样的价值标准，提出你的合理化建议。
正确答案: ①树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律.自觉站在最广大人民的立场上。在这一前提下，每个人可根据自己的实际情况作出具体的价值判断和价值选择。
②不同的志愿选择各有利弊，只要符合自己的情况，有利于人生价值的实现，都是可取的。应注意不能离开社会需要，不顾自身条件，盲目追求学校声望和实力以及所谓“热门”，不利于自身的发展。 -
第20题：
某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2/3以上学生的完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢？一部分教师认为，应该改革阅读教学模式，更多地发挥学生的主动性。王老师还设计了"语文课进阅览室"的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建"语文课进阅览室交流平台"，以学生为主持人发表同学们的"荐杂文""知类文""谈方法""说感悟"，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。方案提出以后，老师们都觉得这个方法不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了很大的支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。
正确答案: （1）我国传统的教育体系过分强调知识的灌输，把传授知识作为唯一的教学目标，忽视了学生的主体作用，使学生成了单纯的知识容器，压抑了学生创造能力和实践能力的发展。因此，新课程改革强调教师角色的转变，要求教师在教学中引导学生不仅摄取知识，而且进行有目的的思考，激发学生勇于思考、质疑，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（2）王老师的可贵之处在于：他在教学实践中，善于交出学生思维的主动权，让学生在教师精心设计的问题情境中积极思考。通过"语文课进阅览室"，让学生学得生动活泼，在愉悦的情境中，享受学习知识的快乐。
（3）在"语文课进阅览室"活动中，教师由单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者；由管理者转化为引导者，师生之间形成一个真正的"学习共同体"。
（4）在"语文课进阅览室"活动中，学生的学习方式发生实质性转变，打破了教师"一言堂"的局面，建立了一种宽松的课堂气氛。教师从培养学生的学习兴趣、激发学生的学习动机出发，为他们创设有利于其获取信息、相互交流、主动思考的环境，使学生的语文素养得到了全面提高。 -
第21题：
《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出了课外阅读的建议，语文教师普遍都比较重视学生的课外阅读。某位教师在组织学生进行《三国演义》的课外阅读时，做了以下努力，不值得借鉴的是（）。
- A、课前五分钟的主题演讲，让学生讲述其在课外阅读中的感受
- B、开设课外阅读辅导讲座，对学生进行系统的阅读方法指导
- C、在自习课上，开展《三国演义》课本剧表演
- D、要求学生在阅读过程中写周记，记录心得感受
正确答案:B -
第22题：
单选题通过（）能帮大学生加深对所学专业的了解。A查询招聘网站了解岗位要求
B阅读本专业的教学方案
C了解本专业的就业情况
D以上都是
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题阅读下面有关高中语文文学欣赏类课程的教学心得，按照要求答题。“让学生自己去感受”，关键是在教学中如何落实，如何让每一个学生真正地欣赏，而且保持自己原有的感觉。比如，在《中国古代诗歌散文赏析》的教学中，我的做法如下：(1)在完成了前面一步通读（完成前面所布置的所有作业）的基础上，再让学生选择一篇自己最喜欢的散文或诗歌，反复阅读，读出自己的心得，并写出一篇赏析文章；(2)同桌之间相互交换阅读赏析文章，修改错别字和病句，并写出点评（不少于300字）；(3)教师对学生的作业进行批阅，并写出点评；(4)学生再修改自己的文章。这样反复训练，就是让学生真正地读懂自己特别喜欢的作品，并且由此学会如何欣赏一篇文学作品。对以上教学心得的分析，不正确的一项是()。A教师是课堂阅读活动的组织者，也是学生阅读的促进者
B教师要为学生的阅读实践创设良好环境，提供有利条件
C课外的阅读欣赏课，应发挥学生的自主性，完全由学生自己完成
D阅读教学应充分尊重学生阅读需求的多样性，尊重学生个人的见解
正确答案： B解析： -
第24题：
单选题某中学有学生3000人，如欲调查该校学生有关吸烟的知识、态度、行为的情况 为提高调查结果的真实性（ ）A调查时班主任应在场监督完成调查
B被调查者应填写真实姓名，以便于联系
C应使被调查者学会随机抽样技术
D应将有吸烟行为学生登记，作为是否遵守校纪的依据
E应采用匿名调查的方法
正确答案： B解析： 暂无解析