教师注重对语文基础知识的教学,为学生更好地理解文言文奠定基础
教师不应该把过多的精力放在对基础知识的掌握上
让学生试着翻译,体现了教师主导、学生主体的教学理念
教师把握了文言文教学的重点,符合新课标的规定
第1题:
第2题:
结合《滕王阁序》作者的身世处境,分析本文的思想意义。
第3题:
历史上的“三王文词”是指()
第4题:
王勃写了著名的《滕王阁序》,“()”是其中最有名的一句。
第5题:
滕王阁位于江西省南昌市沿江路赣江边,为唐太宗之弟滕王李元婴所建,有“江西第一楼”之誉,其中()史称“三王记滕阁”。
第6题:
在文言文总结课上,教师指导学生总结“古今异义词”的用法,下面是一位学生整理的笔记,其中不正确的是()。
第7题:
将军身被坚执锐。(《陈涉世家》)
所赖君子见机,达人知命。(《滕王阁序》)
为长者折枝。(齐恒晋文之事》)
手自笔录,计日以还。(《送东阳马生序》)
第8题:
广东
福建
湖南
江西
第9题:
对
错
第10题:
王之涣作《滕王阁记》
王绪作《滕王阁赋》
王勃作《滕王阁序》
王仲舒作《滕王阁记》
王安石作《滕王阁赋》
第11题:
第12题:
牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。(《曹刿论战》)(“牺牲”为古今异义词,古义为祭祀用的猪牛羊等,今义指为正义事业而舍弃生命)
从流飘荡,任意东西。(《与朱元思书》)(“东西”为古今异义词,古义指向东向西,今义指事物)
由此观之,王之蔽甚矣。(《邹忌讽齐王纳谏》)(“蔽”为古今异义词,古义指受蒙蔽,今义为蒙蔽)
烈士暮年,壮心不已。(《龟虽寿》)(“烈士”为古今异义词,古义指有抱负的男子,今义指为了革命事业献身的人)
第13题:
王勃所作《滕王阁序》骈文亦名《滕王阁诗序》,它的全称是什么?
第14题:
不是王勃作品的是()。
第15题:
《滕王阁序》描写了()
第16题:
王勃的《秋日登洪府滕王阁饯别序》又名《滕王阁序》。
第17题:
学习多篇文言文后,教师引导学生总结文言实词“通假字”的现象。下列诗句没有包含“通假字”的是()。
第18题:
阅读《滕王阁序》教学反思,按照要求答题。教学《滕王阁序》这篇著名的骈文后,教师进行教学反思写道:“开课了,开始的时候很顺利,诵读,理解重点词语,把握诗人情感。一切按我原来的设计进行。然而到赏析名句这一环节,虽然我已经提示了角度,但一大部分学生仍然露出茫然的神情,感觉无从入手,有些冷场。这时,我只好另辟蹊径,用杜甫诗句‘两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天’作为范例,来引导学生分析景物描写语句。至此,学生才有所领悟,顺利回答,最后归纳总结。”对上述教学反思分析不正确的是()。
第19题:
滕王阁建筑的雄伟
滕王阁的修建过程
滕王阁宴会的盛况
滕王阁的历史沿革
第20题:
教师注重对语文基础知识的教学,为学生更好地理解文言文奠定基础
教师不应该把过多的精力放在对基础知识的掌握上
让学生试着翻译,体现了教师主导、学生主体的教学理念
教师把握了文言文教学的重点,符合新课标的规定
第21题:
奚惆怅而独悲
吾意久怀忿,汝岂得自由
列坐其次
零丁孤苦,至于成立
第22题:
教师注重对语文基础知识的教学,为学生更好的理解文言文奠定基础
教师不应该把过多的精力放在对基础知识的掌握上
让学生试着翻译,体现了教师主导,学生主体的教学理念
教师把握了文言文教学的重点,符合新课标的规定
第23题:
初建于唐代
以王勃《滕王阁赋》而名传古今
迄今已有1300多年的历史
《三王文词》指的是《滕王阁记》、《滕王阁赋》、《滕王阁序》
第24题:
王勃《滕王阁序》、王绪《滕王阁赋》、王仲舒《滕王阁记》
王勃《滕王阁序》、王绪《滕王阁赋》、王英《滕王阁》诗
王勃《滕王阁序》、王仲舒《滕王阁记》、王安国《滕王阁感怀》
王勃《滕王阁序》、王安石《滕王阁》诗、王仲舒《滕王阁记》