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单选题教师在教授《滕王阁序》的时候,进行了以下教学设计,让学生借助字典,结合所学找出其中的通假字、古今异义词、词类活用等,找出关键语句,让学生试着翻译,让一两名学生阅读并试着概括文章大意。试分析该教师的教学设计,不正确的是()。A 教师注重对语文基础知识的教学,为学生更好地理解文言文奠定基础B 教师不应该把过多的精力放在对基础知识的掌握上C 让学生试着翻译,体现了教师主导、学生主体的教学理念D 教师把握了文言文教学的重点,符合新课标的规定

题目
单选题
教师在教授《滕王阁序》的时候,进行了以下教学设计,让学生借助字典,结合所学找出其中的通假字、古今异义词、词类活用等,找出关键语句,让学生试着翻译,让一两名学生阅读并试着概括文章大意。试分析该教师的教学设计,不正确的是()。
A

教师注重对语文基础知识的教学,为学生更好地理解文言文奠定基础

B

教师不应该把过多的精力放在对基础知识的掌握上

C

让学生试着翻译,体现了教师主导、学生主体的教学理念

D

教师把握了文言文教学的重点,符合新课标的规定


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更多“教师在教授《滕王阁序》的时候,进行了以下教学设计,让学生借助字典,结合所学找出其中的通假字、古今异义词、词类活用等,找出”相关问题
  • 第1题:

    下面是某教师关于《三峡》的教学设计,其中不合理的一项是(  )。

    A.请一名学生逐字逐句翻译一遍这段话,然后帮助纠正
    B.让学生借助字典结合所学找出其中的通假字、古今异义字词、偏义复词等,以帮助接下来的理解
    C.教师找出关键语句,让学生试着翻译
    D.试着让一两名学生断句阅读并用自己的话概括这段话的大意

    答案:A
    解析:
    文言文的学习,没必要一字一句地翻译,对一些关键语句做出准确翻译即可,有一些语段,只需理解大意。故正确答案为A。

  • 第2题:

    结合《滕王阁序》作者的身世处境,分析本文的思想意义。


    正确答案: 他一生多有不得志,其内心应当是时有不平,或者愤怒悲凉,或者又心存幻想,渴望着自己能够大展鸿图。就在王勃前往交趾探望父亲的途中,适逢九月重阳之日,王勃途经洪州,正赶上洪州都督阎某人重修了江南名楼滕王阁而于阁上欢宴群僚和宾客,当时,他孤身作客,形单影只,感慨万千。被邀写序,欣然应允,以抒心志。所以文章的中心是:描写了滕王阁壮美的景色,铺叙了宴会的盛况,抒发了怀才不遇的感慨,表现了达观自励的精神。

  • 第3题:

    历史上的“三王文词”是指()

    • A、王之涣作《滕王阁记》
    • B、王绪作《滕王阁赋》
    • C、王勃作《滕王阁序》
    • D、王仲舒作《滕王阁记》
    • E、王安石作《滕王阁赋》

    正确答案:B,C,D

  • 第4题:

    王勃写了著名的《滕王阁序》,“()”是其中最有名的一句。


    正确答案:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色

  • 第5题:

    滕王阁位于江西省南昌市沿江路赣江边,为唐太宗之弟滕王李元婴所建,有“江西第一楼”之誉,其中()史称“三王记滕阁”。

    • A、王勃《滕王阁序》、王绪《滕王阁赋》、王仲舒《滕王阁记》
    • B、王勃《滕王阁序》、王绪《滕王阁赋》、王英《滕王阁》诗
    • C、王勃《滕王阁序》、王仲舒《滕王阁记》、王安国《滕王阁感怀》
    • D、王勃《滕王阁序》、王安石《滕王阁》诗、王仲舒《滕王阁记》

    正确答案:A

  • 第6题:

    在文言文总结课上,教师指导学生总结“古今异义词”的用法,下面是一位学生整理的笔记,其中不正确的是()。

    • A、牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。(《曹刿论战》)(“牺牲”为古今异义词,古义为祭祀用的猪牛羊等,今义指为正义事业而舍弃生命)
    • B、从流飘荡,任意东西。(《与朱元思书》)(“东西”为古今异义词,古义指向东向西,今义指事物)
    • C、由此观之,王之蔽甚矣。(《邹忌讽齐王纳谏》)(“蔽”为古今异义词,古义指受蒙蔽,今义为蒙蔽)
    • D、烈士暮年,壮心不已。(《龟虽寿》)(“烈士”为古今异义词,古义指有抱负的男子,今义指为了革命事业献身的人)

    正确答案:C

  • 第7题:

    单选题
    学习多篇文言文后,教师引导学生总结文言实词“通假字”的现象。下列诗句没有包含“通假字”的是()。
    A

    将军身被坚执锐。(《陈涉世家》)

    B

    所赖君子见机,达人知命。(《滕王阁序》)

    C

    为长者折枝。(齐恒晋文之事》)

    D

    手自笔录,计日以还。(《送东阳马生序》)


    正确答案: C
    解析: A“被”代替“披”;B项“机”代替“几”。C项中“枝”代替“肢”。D笔是名词用作状语,用笔。

  • 第8题:

    单选题
    《滕王阁序》中的“滕王阁”是在()。
    A

    广东

    B

    福建

    C

    湖南

    D

    江西


    正确答案: D
    解析: 滕王阁,江南三大名楼之一,位于江西省南昌市。滕王阁因王勃的《滕王阁序》为后人熟知,成为永恒的经典。

  • 第9题:

    判断题
    王勃的《秋日登洪府滕王阁饯别序》又名《滕王阁序》。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    多选题
    历史上的“三王文词”是指(  )。
    A

    王之涣作《滕王阁记》

    B

    王绪作《滕王阁赋》

    C

    王勃作《滕王阁序》

    D

    王仲舒作《滕王阁记》

    E

    王安石作《滕王阁赋》


    正确答案: B,E
    解析:
    滕王阁位于江西南昌西侧,建于唐朝,唐高祖李渊之子滕王李元婴出任洪州都督,耗资巨万,营造城阁,故取名为滕王阁。先有王勃《滕王阁序》,后有王绪作《滕王阁赋》,王仲舒作《滕王阁记》,人称“三王文词”。

  • 第11题:

    问答题
    王勃所作《滕王阁序》骈文亦名《滕王阁诗序》,它的全称是什么?

    正确答案: 它的全称是《秋日登洪府滕王阁饯别序》。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    在文言文总结课上,教师指导学生总结“古今异义词”的用法,下面是一位学生整理的笔记,其中不正确的是()。
    A

    牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。(《曹刿论战》)(“牺牲”为古今异义词,古义为祭祀用的猪牛羊等,今义指为正义事业而舍弃生命)

    B

    从流飘荡,任意东西。(《与朱元思书》)(“东西”为古今异义词,古义指向东向西,今义指事物)

    C

    由此观之,王之蔽甚矣。(《邹忌讽齐王纳谏》)(“蔽”为古今异义词,古义指受蒙蔽,今义为蒙蔽)

    D

    烈士暮年,壮心不已。(《龟虽寿》)(“烈士”为古今异义词,古义指有抱负的男子,今义指为了革命事业献身的人)


    正确答案: D
    解析: C项“蔽”是名词作动词,不是古今异义词。

  • 第13题:

    王勃所作《滕王阁序》骈文亦名《滕王阁诗序》,它的全称是什么?


    正确答案:它的全称是《秋日登洪府滕王阁饯别序》。

  • 第14题:

    不是王勃作品的是()。

    • A、《送杜少府之任蜀州》
    • B、《滕王阁序》
    • C、《凉州词》

    正确答案:C

  • 第15题:

    《滕王阁序》描写了()

    • A、滕王阁建筑的雄伟
    • B、滕王阁的修建过程
    • C、滕王阁宴会的盛况
    • D、滕王阁的历史沿革

    正确答案:A,C

  • 第16题:

    王勃的《秋日登洪府滕王阁饯别序》又名《滕王阁序》。


    正确答案:正确

  • 第17题:

    学习多篇文言文后,教师引导学生总结文言实词“通假字”的现象。下列诗句没有包含“通假字”的是()。

    • A、将军身被坚执锐。(《陈涉世家》)
    • B、所赖君子见机,达人知命。(《滕王阁序》)
    • C、为长者折枝。(齐恒晋文之事》)
    • D、手自笔录,计日以还。(《送东阳马生序》)

    正确答案:D

  • 第18题:

    阅读《滕王阁序》教学反思,按照要求答题。教学《滕王阁序》这篇著名的骈文后,教师进行教学反思写道:“开课了,开始的时候很顺利,诵读,理解重点词语,把握诗人情感。一切按我原来的设计进行。然而到赏析名句这一环节,虽然我已经提示了角度,但一大部分学生仍然露出茫然的神情,感觉无从入手,有些冷场。这时,我只好另辟蹊径,用杜甫诗句‘两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天’作为范例,来引导学生分析景物描写语句。至此,学生才有所领悟,顺利回答,最后归纳总结。”对上述教学反思分析不正确的是()。

    • A、教师做到以学生为主体,运用合作探究式学习方式
    • B、教师注重引导,语言具有启发性,激发学生思考
    • C、教师指导具体,有教学机智.灵活性较强
    • D、教师指导赏析名句,有助于提高学生鉴赏水平

    正确答案:A

  • 第19题:

    多选题
    《滕王阁序》描写了()
    A

    滕王阁建筑的雄伟

    B

    滕王阁的修建过程

    C

    滕王阁宴会的盛况

    D

    滕王阁的历史沿革


    正确答案: B,A
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    教师在教授《滕王阁序》的时候,进行了以下教学设计,让学生借助字典,结合所学找出其中的通假字、古今异义词、词类活用等,找出关键语句,让学生试着翻译,让一两名学生阅读并试着概括文章大意。试分析该教师的教学设计,不正确的是()。
    A

    教师注重对语文基础知识的教学,为学生更好地理解文言文奠定基础

    B

    教师不应该把过多的精力放在对基础知识的掌握上

    C

    让学生试着翻译,体现了教师主导、学生主体的教学理念

    D

    教师把握了文言文教学的重点,符合新课标的规定


    正确答案: B
    解析: 对于文言文的教学,基础知识的掌握是必要的,学生只有掌握了最基本的通假字、古今异义等知识,才能更好地理解文章内容。

  • 第21题:

    单选题
    教师教学《廉颇蔺相如列传》,指出“左右皆呼万岁”一句中存在古今异义词,强调学生应关注并整理、总结文言文中的古今异义现象。以下学生整理的句子,不存在古今异义现象的一项是()。
    A

    奚惆怅而独悲

    B

    吾意久怀忿,汝岂得自由

    C

    列坐其次

    D

    零丁孤苦,至于成立


    正确答案: A
    解析:

  • 第22题:

    单选题
    教师在教授《滕王阁序》的时候,进行了以下教学设计,让学生借助字典,结合所学找出其中的通假字、古今异义词、词类活用等,找出关键语句,让学生试着翻译,让一两名学生阅读并试着概括文章大意。试分析该教师的教学设计,并找出以下分析中不正确的一项()。
    A

    教师注重对语文基础知识的教学,为学生更好的理解文言文奠定基础

    B

    教师不应该把过多的精力放在对基础知识的掌握上

    C

    让学生试着翻译,体现了教师主导,学生主体的教学理念

    D

    教师把握了文言文教学的重点,符合新课标的规定


    正确答案: C
    解析: A选项论述虽然正确,但并不是节选内容所表达涉及的内容。

  • 第23题:

    多选题
    以下对滕王阁的描述,正确的有(  )。
    A

    初建于唐代

    B

    以王勃《滕王阁赋》而名传古今

    C

    迄今已有1300多年的历史

    D

    《三王文词》指的是《滕王阁记》、《滕王阁赋》、《滕王阁序》


    正确答案: D,A
    解析:
    滕王阁位于南昌市西的赣江之滨,始建于唐初,至今已有1300多年的历史。自唐代诗人王勃写下千古传诵的名篇——《滕王阁序》而名传古今。后有王绪作《滕王阁赋》,王仲舒作《滕王阁记》,人称“三王文词”。

  • 第24题:

    单选题
    滕王阁位于江西省南昌市沿江路赣江边,为唐太宗之弟滕王李元婴所建,有“江西第一楼”之誉,其中()史称“三王记滕阁”。
    A

    王勃《滕王阁序》、王绪《滕王阁赋》、王仲舒《滕王阁记》

    B

    王勃《滕王阁序》、王绪《滕王阁赋》、王英《滕王阁》诗

    C

    王勃《滕王阁序》、王仲舒《滕王阁记》、王安国《滕王阁感怀》

    D

    王勃《滕王阁序》、王安石《滕王阁》诗、王仲舒《滕王阁记》


    正确答案: D
    解析: 暂无解析