通过注释直接阐述文化知识
将文化内容融会到课文中去
通过语言实践培养交际能
以全方位灌输为主
第1题:
第2题:
第3题:
教学导入有很多方法,从导入方法上,有:()(七个中选择三个即正确)等。
提问、回忆、复述、讲述、对比、游戏、练习
略
第4题:
教学方法的基本类型有()教学方法、共同解决问题型教学方法和自主型教学方法。
第5题:
下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是()
第6题:
学校文化以传递文化传统为己任,这一点突出表现在它所传递的()上。
第7题:
对外汉语教学中的文化教学方法主要有()。
第8题:
有关文化教学的不正确方法是:()
第9题:
通过注释直接阐述文化知识
将文化内容融会到课文中去
通过语言实践培养交际能
以全方位灌输为主
第10题:
要为语言教学服务,与语言教学的阶段相适应
要有针对性
要有代表性
要有发展变化的观点
第11题:
通过注释直接阐述文化知识
将文化内容触会到课文中去
通过语言实践培养交际能力
以全方位灌输为主
第12题:
教学思想
教学内容
教学方法
教学手段
第13题:
第14题:
论述文化的分类(内容)和(教学)导入方法。
分类:
1.知识文。如;历史,地理,建筑,音乐,绘画,舞蹈,服饰,园林,旅游,装潢,教育,文字,卫生,哲学等。
2.交际文化。如:问候,称呼,感谢,邀请,强劝,拒绝,赞扬,批评,发誓等套话和习惯用语。
3.习俗文化。如:人们在节庆,婚姻,丧葬,生日,生育,开业等时间件中的饮食和活动习俗。
方法:
1.文化导入。从与新内容有关的文化背景导入。例如:从社会风俗,时代特征,组织结构等入手吸引学习者的注意力;
2.旧知导入。利用已经学过的知识同化或顺应新知识而导入。例如:利用已经学过的包括文化,历史,地理,经济,动植物等导入调动和激发学习者;
3.情景导入。将学习者带入一种语言的情境,使学习者亲身感受和体会。例如:可以用真实,历史,想象等情景导入,便于学习者学习和记忆;
4.图片导入。利用图片的视觉形象唤醒学习者的头脑。例如:用电视,录像,多媒体等展示和学习有关的图片,图片可以有人物,风景,动植物,食物,表格,连环画等;
5.教具导入。展示跟新内容有关的实物,引起学习者的想象和对比。例如:服装,颜色纸,配饰,餐具,体育用品,文娱用品,模型等都可以带入教室进行导入;
6.随机导入。临时利用周围发生的事即兴联系或启示新内容。其方法有七个:
(1)提问
(2)回忆
(3)复述
(4)讲述
(5)对比
(6)游戏
(7)练习
略
第15题:
()是备课的基本依据,是教学的指导性文化。
第16题:
下列关于教学策略和教学方法的关系叙述正确的是()。
第17题:
下列关于教学方法的陈述中正确的是()。
第18题:
教育技术是与视听教学方法、程序教学法、系统化设计教学方法的发展有关的一种综合技术。
第19题:
一堂好课的标准有:()、教学内容正确、教学方法恰当、()。
第20题:
通过注释直接阐释文化知识
文化内容融化到课文中去
通过语言实践培养交际能力
与语言教学阶段相适应
第21题:
第22题:
自我指导型反思
任务指向型反思
教学中反思
教学后反思
文化功能
第23题:
教学方法是教师借助以完成教学任务的手段
教师利用教学方法引导学生掌握知识
教师利用教学方法帮助学生形成技能
教师利用教学方法发展学生的认知能力
教师利用教学方法帮助学生形成技巧
第24题: