niusouti.com
问答题简述设计的多重特征。
题目
问答题
简述设计的多重特征。
相似考题
更多“问答题简述设计的多重特征。”相关问题
-
第1题：
问答题简述相互适应取向视野中教学设计的特征。正确答案： （1）教学设计是人与人之间相互理解、相互作用的实践活动。
（2）教师开始进入教学设计过程。
（3）学生开始进入教学设计过程。解析： 暂无解析 -
第2题：
问答题简述工业设计特征？正确答案： 工业设计学作为一门涉及“物”、“人”、“环境”的典型的交叉型学科，必须理性地、逻辑地处理多元设计要素对设计的控制，其特征包含：
1、设计观念的系统与设计元素的多元性
2、设计目的的人文性与设计对策的多样性
3、设计意识的创造性与设计思维的交叉性
4、设计本质的文化性与设计评价的社会性解析： 暂无解析 -
第3题：
问答题简述什么是多重性因子？正确答案： 等同晶面对衍射强度的影响。在粉末衍射中，不同的晶体中属于同一晶形的晶面间距相等，因此衍射角也相等，衍射线都重叠在同一衍射圆环上，这样某一衍射线（HKL）的强度将正比于该晶形中的不同晶面数，即为多重性因数。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题简述《骆驼祥子》中祥子悲剧的多重含义。正确答案： 《骆驼祥子》是老舍的代表作，表现的是城市平民的命运悲剧，对于这一悲剧的认识，通常认为小说的成功在于其真实地反映了旧中国城市底层人民的苦难生活，揭示了一个破产了的农民如何市民化、又如何被社会抛入流氓无产者行列的过程，以及这一过程中所经历的精神毁灭的悲剧。从而描绘了旧中国城市底层社会的黑暗图景，批判了祥子农民式的个人奋斗的弱点。但是，如果换一个视角，从城市文明病和人性的关系的角度来思考问题，我们就会得出另一个结论，这就是祥子的悲剧是一个关于人性与现代文明相对立的悲剧，小说所表现的主要是一个来自农村的纯朴的农民与现代城市文明相对立所产生的道德堕落与心灵腐蚀的故事。
在小说中，作者以极大的同情，写了祥子堕落的过程，祥子作为现代一个独立的劳动者的善良愿望的毁灭，是有社会原因的，小说所写的“逃匪”“侦探”等的欺压，包括虎妞对祥子精神上的剥夺，都映现了二三十年代那个动荡的社会背景，使祥子的悲剧有了社会批判的内涵。但作家同时揭示和批判祥子自身固有的缺陷。他不合群，别扭，自私，死命要赚钱，“不得哥儿们”。这些缺陷决定了他的孤独、脆弱，最终完全向命运屈服，一步步趋向堕落的深渊。老舍在城市下层平民身上所发现的不敢正视现实，自欺欺人的幻想，以及人与人之间的冷漠，个人奋斗破灭后的苟且忍让，都表现了“老中国的儿女”的弱点，都属于“批判国民性的弱点”的范畴。
在作品中，作者自觉地表现和思考城市文明病是如何与人性冲突的。祥子为什么会堕落？他是被腐败的环境锁住，不得不堕落。作者说他写《骆驼祥子》的目的就是“由车夫的内心状态观察地狱是什么样子”，这个地狱就是那个在城市化过程中产生的道德伦丧的社会，也是被金钱所腐蚀了的人伦关系。像虎妞的变态情欲，二强子逼女卖淫的变态行为，以及小福子自杀的悲剧等，对祥子来说，都是锁住他的“心狱”。祥子正是在这种“心狱”中，一步步给自己纯洁的心灵泼上污水，一步步走向沉沦，成为城市丑恶风景的一部分。因此，小说揭示了文明失范如何引发“人心所藏的污浊和兽性”。老舍对城市“欲”（主要是情欲、物欲）的嫌恶，对城市人伦关系中的“丑”的反感，主要出于道德的审视。读者从《骆驼祥子》中看到的城市病态社会的阴暗龌龊的图景中，从中能感受到现代城市文明给人性带来的深深的忧虑。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题简述什么是多重中断正确答案： 多重中断即指CPU在处理中断的过程中，又出现了新的中断请求，此时若CPU暂停现行的中断处理，转去处理新的中断请求，即多重中断。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述设计的特征。正确答案： 需求特征，创造性特征、程序特征、时代特征。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述虚拟艺术设计的特征。正确答案： （1）综合性
（2）交互性
（3）虚拟性解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述多重复句的层次分析。正确答案： 多重复句是由分句按照一定的层次组合起来的，因此多重复句也可以像词组那样进行层次分析，即由大至小逐层切分，分析到分句为止分解图形中一般用｜｜｜表示多重复句的层次，用注明某个层次的关系。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述《诗经》的多重意义。正确答案： ①可以作为当世执政者的参考；
②可供后世为政者效法；
③具有一定的教化功能；
④具有社交功能；
⑤丰富了我们的语言。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述设计的多重特征。正确答案： 1）设计的艺术特征；
2）设计的科技特征；
3）设计的经济特征。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述有效组织设计特征。正确答案： （1）有助于组织内部成员之间的合作，使组织活动更有秩序和预见性；
（2）有助于及时总结组织活动的成功经验和失败教训，从而形成合理的组织结构；
（3）有助于保持组织活动的连续性；
（4）有助于正确确定组织活动的范围及劳动的合理分工与协作，提高工作绩效。解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题设计的多重性特征是（）。正确答案： 科技、艺术、经济解析： 暂无解析 -
第13题：
问答题描述多重基线被试间设计，多重基线情景间设计以及多重基线行为间设计之间的区别？正确答案： 多重基线设计：是在同一研究中A-B设计的重复。在基础的多重设计中，研究者同时对两个或更多的基础基线表现进行重复的测量，在获得一个稳定的、可预测的基线后实施干预（自变量），并记录这段时间内所得的结果，以证明干预的效果。（指在同一行为改变方案中，必须同时建立和测量两项或两项以上的行为基线。）
（1）跨行为多重基线设计：即在相同情境中对同一个人的两个或更多的目标进行相同的处理
（2）跨情境多重基线设计：即在两种或更多的情境下对目标行为进行相同的干预
（3）跨被试多重基线设计：即在相同情境下对两个或更多个体的目标行为进行相同的干预。解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题简述审美关系中美的多重属性。正确答案： （1）个体性和集体性。（2）民族性。（3）阶级性。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题简述外观设计的特征。正确答案：解析： -
第16题：
问答题简述多重PCR。正确答案： 用于检测多个基因的表达，且这些基因都与某一疾病的检测、治疗或预后有关。其原理与常规RT-PCR相似，分为反转录和PCR两部分，不同点在于：在反转录过程，前者使用Oligo（dT）或随机六聚寡核苷酸为引物，而不用基因特异性引物；在PCR过程，前者需要设计多对引物，以扩增多个基因表达产物。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题简述设计的萌芽阶段的特征。正确答案： 特征是用石、木、骨等自然材料来加工制作成各种工具。在设计概念的产生过程中，劳动起着决定性的作用。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述设计批评者的多重身份。正确答案： 设计批评者包括设计理论家、教育家、设计师、工程师、报刊杂志的设计评论员、企业家、政府官员。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述忠实取向视野中教学设计的特征。正确答案： （1）教学设计是一种工程，一种技术。
（2）教学设计本质上是排斥教师的。
（3）学生被孤立在教学设计之外。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述课程创生取向视野中教学设计的特征。正确答案： （1）教学设计是一个持续创造的过程，指向于人的解放。
（2）教师是教学设计的主体。
（3）学生是教学设计的主体。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述工业设计主要特征。正确答案： 一，是现代主义设计被否定、抛弃之后，设计师试图能在现代主义设计基础和结构之上找到一条适合新时代和人们审美心理的发展之路。因而各种设计探索运动和风格层出不穷，软高技设计、极少主义、解构主义、绿色设计、生态设计、循环设计、组合设计、曼菲斯风格等成为这一时期让人耳目一新的设计风格和思潮。我们把这些与现代主义截然不同的设计理念统称为“后现代主义设计”。
二，是对于设计观念和设计理念的更深层次探索。以往对于优秀设计的评价标准已大打折扣，健康、安全、舒适和发展已成为现代设计的新要求。关注人和关注环境成为工业设计的两大主题。“为人设计”和“环保设计”成为工业产品设计的主要内容，并引发了众多的设计潮流和趋势的出现，可持续性发展原则成为工业设计的基本原则。
此外，属于平面设计范畴的企业形象系统设计成为80年代以后工业设计的一个重要特征，受到企业的普遍重视，在企业竞争发展中起到重要作用。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述工业设计的特征，工业设计的原则有哪些？正确答案： 工业设计的特征：
（1）设计观念的系统性与设计元素的多元化；
（2）设计目的的人文性与设计对策的多样性；
（3）设计意识的创造性与设计思维的交叉性；
（4）设计本质的文化性与设计评价的社会性；
工业设计的原则：
人化原则、物化原则、环境原则。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述多重智力理论。正确答案： 人类的智力至少由以下七种能力构成：语言符号能力，数理逻辑能力，视觉空间能力，身体运动能力，音乐节奏能力，人际关系能力及自我认识能力。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述教学设计的特征。正确答案： （1）教学计划、开发、传递和评价系统化。
（2）教学目的建立在对系统环境的分析上。
（3）教学目标用可观察的行为术语来描述。
（4）对学生的了解是系统成功的重要因素。
（5）重点是教学策略的计划和媒体的选择。
（6）评价是设计过程的一部分。解析： 暂无解析