第一题旨在通过概述内容和分析人物达到整体把握课文内容的目的
第二题引导学生领悟这篇回忆性散文的双重眼光,一是儿时的眼光,二是写作时的眼光。第一种眼光是本文教学的重点和难点
第三题设计目的单一、明确,即就全文核心部分引导学生深入体会语句的深层含义
第四题,对印象深刻的人进行一二百字的写作,主题要求宽泛,不符合写作教学的要求
第1题:
第2题:
第3题:
鲁迅《阿长与<山海经>》中,写了对阿长的哪些印象和事件?()
第4题:
关于《阿长与〈山海经〉》中对阿长性格的描写,正确的分析有()
第5题:
《阿长和山海经》全文记叙了一个连姓名都没有的女工阿长的几件事。①()②()③()④()⑤()⑥()⑦()。刻画了一个具有()、()等品质性格特征的劳动妇女形象,表达了“我”对阿长的()。
第6题:
《阿长与<山海经>》中提到的“阿长”是作者家的()
第7题:
《阿长与山海经》中提到,“我”的母亲和许多别的人称“长妈妈”为()。
第8题:
《阿长与山海经》中提到,“我”的祖母称“阿长”为()。
第9题:
第10题:
体会先抑后扬手法对塑造人物形象的作用
贯彻新课标倡导的学生探讨交流理念
点明回忆性散文所特有的描写手法、顺序
引导学生深入领会作者的“双重眼光”
第11题:
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
《阿长与<山海经>》中的“阿长”是对本人的()。
第16题:
《阿长与<山海经>》是一篇回忆性抒情散文。
第17题:
《阿长与〈山海经〉》中,所说的“三脚的鸟”指的是什么?
第18题:
《阿长与<山海经>》一篇中,长妈妈是一个一直带领着‘我’的女工,‘我’平时叫她“阿妈”,连“长”字也不带,但的憎恶她的时候,例如知道她谋死我那()的时候,就叫她阿长。
第19题:
《阿长与山海经》中,“长妈妈”管《山海经》叫“()”。
第20题:
《阿长与<山海经>》中提到的“阿长”是作者家的()
第21题:
睡相霸道
喜欢嚼舌头
迷信的规矩多
在意“我”的要求并买来《山海经》
第22题:
第23题: