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单选题在学习完《孟子二章》的《生于忧患死于安乐》一章后，教师指导学生按照文章的论证思路进行背诵。这体现了阅读教学程序中的（）环节。A 引导B 感知C 运用D 综合

题目
单选题
在学习完《孟子二章》的《生于忧患死于安乐》一章后，教师指导学生按照文章的论证思路进行背诵。这体现了阅读教学程序中的（）环节。
A

引导

B

感知

C

运用

D

综合

相似考题

1.在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。

2.________，________，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）

3.在学习完《鱼我所欲也》一课后，教师引导学生归纳和文中“乡为身死而不受”中“乡”相同用法的句子，以下说法错误的一项是（　）。A、一厝朔东(《愚公移山》) B、此可以为援而不可图也(《隆中对》) C、子墨子之守圉有余(《公输》) D、困于心，衡于虑(《生于忧患死于安乐》)

4.在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。（ ）

更多“在学习完《孟子二章》的《生于忧患死于安乐》一章后，教师指导学生按照文章的论证思路进行背诵。这体现了阅读教学程序中的（）环”相关问题

  • 第1题：

    在学习完《鱼我所欲也》一课后，教师引导学生归纳和文中“乡为身死而不受”中“乡”相同用法的句子，以下说法错误的一项是（　　）。

    A.一厝朔东(《愚公移山》)
    B.此可以为援而不可图也(《隆中对》)
    C.子墨子之守国有余(《公输》)
    D.困于心，衡于虑(《生于忧患死于安乐》)

    答案：B
    解析：
    题干中的“乡”通“向”；A项中的“厝”通“措”；c项中的“圉”通“御”；D项中的“衡”通“横”。B项中无通假现象，故当选。

  • 第2题：

    “学生是仓库，教师就是储蓄者”。这体现了( )。

    A.“假学习”
    B.教师垄断和控制
    C.学生的主动性
    D.学习的创造性

    答案：A,B
    解析：
    后现代主义认为，传统的教育是一种“灌输式”教育，“教育因此成为某种储蓄的活动，学生是仓库，教师就是储蓄者”。传统的教育是一种“银行储蓄式的教育”，教师与学生都把教学视为学生对知识的储存过程．教师在教学中的角色只是传递教学内容，传授书本上的知识。

  • 第3题：

    “生于忧患而死于安乐”这一名言的作者是（）。

    • A、孟子
    • B、王充
    • C、范仲淹
    • D、程颢

    正确答案:A

  • 第4题：

    在学习完《孟子二章》的《生于忧患死于安乐》一章后，教师指导学生按照文章的论证思路进行背诵。这体现了阅读教学程序中的（）环节。

    • A、引导
    • B、感知
    • C、运用
    • D、综合

    正确答案:C

  • 第5题：

    “生于忧患，而死于安乐也”出自（）。

    • A、《国语》
    • B、《庄子》
    • C、《论语》
    • D、《孟子》

    正确答案:D

  • 第6题：

    在教学过程中，教师参与学生的小组讨论，并给予指导.帮助和评价，这体现了教师应是（）。

    • A、民主型的组织者
    • B、学生个性发展的促进者
    • C、学生学习的协作者
    • D、教育教学发展中的反思者和研究者

    正确答案:C

  • 第7题：

    教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生创造良好的教学环境，这集中体现了教师的何种角色？（）

    • A、合作者
    • B、促进性
    • C、管理者
    • D、反思者

    正确答案:B

  • 第8题：

    判断题
    《孟子》中“生于忧患”的下一句是“死于安乐”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 在教育过程中，学生是学习过程的主体，但是这并不否定教师对学生的指导地位。

  • 第10题：

    单选题
    阅读一堂作文课教学实录（节选），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）　　[A]师：上次课为大家布置的作业是写一篇议论文，我发现大家的作文基本上都有论点，好一点的同学观点也比较鲜明。但是论证的过程都比较差，不会使用恰当的论证方式。我觉得有必要复习一下议论文的论证方法，帮大家解决这个问题。大家看课件，我为大家总结了昨天讲的《孟子》二章中两篇文章的论证方法之比较，大家学习这种论证方法，争取学以致用。　　[B]幻灯片展示：《孟子》二章：第一则在开头点明“天时不如地利，地利不如人和”的总论点后，以战争中的内城、护城河、兵革事例进行例证，推出治国的道理；第二则从舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚个人事例说起，在得出“困境出人才”观点后，转到统治者治国上，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大事业的因素相仿，最后推出总论点。这两则短文采用的论证方法叫做类比论证法。　　[C]师：大家清楚这种论证方法了吗？还有哪些事例也可以论证两篇文章的总论点？　　学生论证《生于忧患，死于安乐》的总论点，可以用生活中一……进行论证，还可以……思考起来）　　[D]师：不错。同学们的思路已经打开了，说明大家很聪明一点就透，也说明知识面比较广泛。但是大家注意所举事例一样要贴切，不可牵强。否则会犯画蛇添足的错误。　　对画线部分的分析，不准确的是（　　）。
    A

    基于学生作文写作现状来确定教学目标，具有很强的针对性

    B

    多媒体使用不当，通过举例子不能有针对性地解决学生作文弊病

    C

    教师的有效提问，体现出他在教学活动中的组织者和引导者的作用

    D

    教师对学生的点评体现出教师在教学中采用了鼓励与激励原则


    正确答案： B
    解析：
    多媒体使用很恰当，能很直观地复习已学过的课文中的类比论证的知识点，能有针对性地解决学生作文弊病。

  • 第11题：

    单选题
    在教学过程中，教师参与学生的小组讨论，并给予指导.帮助和评价，这体现了教师应是（）。
    A

    民主型的组织者

    B

    学生个性发展的促进者

    C

    学生学习的协作者

    D

    教育教学发展中的反思者和研究者


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在学习完《陈情表》一章后，教师指导学生按照文章的论证思路进行背诵。这体现了阅读教学程序中的（）环节。
    A

    引导

    B

    感知

    C

    运用

    D

    综合


    正确答案： D
    解析： 阅读教学的过程包括引导、研读、运用三个环节，其中感知、分析与综合属于研读过程。背诵是运用新知识进行能力培养的过程，是对研读阶段的检验和深化，属于运用。因此选C。

  • 第13题：

    学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的活动。这体现了综合实践活动的（ ）。

    A.实践性
    B.开放性
    C.自主性
    D.生成性

    答案：C
    解析：
    综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。

  • 第14题：

    “生于忧患”、“死于安乐”出自（）。

    • A、《论语》
    • B、《庄子》
    • C、《孟子》
    • D、《五代史伶官传序》

    正确答案:C

  • 第15题：

    在学习完《陈情表》一章后，教师指导学生按照文章的论证思路进行背诵。这体现了阅读教学程序中的（）环节。

    • A、引导
    • B、感知
    • C、运用
    • D、综合

    正确答案:C

  • 第16题：

    《孟子》中“生于忧患”的下一句是“死于安乐”。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    用来帮助学习差的学生阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（）。

    • A、合作学习模式
    • B、交互式学习模式
    • C、指导教学模式
    • D、程序化训练模式

    正确答案:B

  • 第18题：

    学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的活动。这体现了综合实践活动的（）。

    • A、实践性
    • B、开放性
    • C、自主性
    • D、生成性

    正确答案:C

  • 第19题：

    学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与兴奋，这体现了教师的（　）角色。

    • A、管理者
    • B、示范者
    • C、朋友
    • D、传道者

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    “生于忧患，而死于安乐也”出自（）。
    A

    《国语》

    B

    《庄子》

    C

    《论语》

    D

    《孟子》


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    用来帮助学习差的学生阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（）。
    A

    合作学习模式

    B

    交互式学习模式

    C

    指导教学模式

    D

    程序化训练模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在学习完《鱼我所欲也》一课后，教师带领学生复习“乡为身死而不受”中“乡”的用法，并要求学生归纳与其用法相同的句子。以下说法错误的一项是（）。
    A

    一厝朔东（《愚公移山》）

    B

    此可以为援而不可图也（《隆中对》）

    C

    子墨子之守圈有余（《公输》）

    D

    困于心衡于虑（《生于忧患，死于安乐》）


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的活动。这体现了综合实践活动的（）。
    A

    实践性

    B

    开放性

    C

    自主性

    D

    生成性


    正确答案： B
    解析： 综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的活动。

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