niusouti.com

单选题在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（）A 孕育阶段B 萌芽阶段C 初创阶段D 发展阶段

题目
单选题
在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（）
A

孕育阶段

B

萌芽阶段

C

初创阶段

D

发展阶段

相似考题

1.简述陈鹤琴对我国学前教育学发展的贡献。

2.简述福禄倍尔对学前教育学发展的贡献。

3.在世界教育学史上被称为是“现代教育学之父 或“科学教育学的奠基人”的是（ ）。 A.夸美纽斯 B.拉伊 C.杜威 D.赫尔巴特

4.在教育学史上被称为“科学教育学奠基人”的是【 】A.洛克B．赫尔巴特C．卢梭D．裴斯泰洛齐

更多“在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（）”相关问题

  • 第1题：

    师范院校开设的公共教育学课程属于（）。

    • A、学前教育学
    • B、普通教育学
    • C、高等教育学
    • D、职业教育学

    正确答案:C

  • 第2题：

    在教育学发展史上，标志着教育学成为一门独立学科的著作是夸美纽斯的（）。


    正确答案:大教学论

  • 第3题：

    在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）


    正确答案:王守仁

  • 第4题：

    （）在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。

    • A、培根
    • B、夸美纽斯
    • C、康德
    • D、赫尔巴特

    正确答案:D

  • 第5题：

    在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（）

    • A、孕育阶段
    • B、萌芽阶段
    • C、初创阶段
    • D、发展阶段

    正确答案:A

  • 第6题：

    夸美纽斯对于学前教育学发展有什么贡献？


    正确答案:夸美纽斯在论述幼儿教育时，不仅广泛汲取了以往和当时教育思想发展的成果，而且还力图在当时科学发展的水平以及他个人对儿童生理及心理发展的认识水平上，把幼儿教育建立在一定的科学基础上。这是十分可贵的。夸美纽斯的幼儿教育理论，为近代西方学前教育理论的发展奠定了一定的基础，标志着西方学前教育研究从神学化向人本化的方向转变。

  • 第7题：

    在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有（）（）和（）。


    正确答案:专门化；完备化；理论化

  • 第8题：

    在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）

    • A、苏轼
    • B、颜之推
    • C、贾谊
    • D、王守仁

    正确答案:B

  • 第9题：

    填空题
    在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有（）（）和（）。

    正确答案： 专门化,完备化,理论化
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    孕育阶段学前教育学发展的特点包括：丰富性、（）、（）。

    正确答案： 实践性,零散性
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（）
    A

    孕育阶段

    B

    萌芽阶段

    C

    初创阶段

    D

    发展阶段


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    师范院校开设的公共教育学课程属于（）。
    A

    学前教育学

    B

    普通教育学

    C

    高等教育学

    D

    职业教育学


    正确答案： C
    解析： 师范院校开设的公共教学学课程属于高等教育学，故此答案选C。

  • 第13题：

    历史上，17世纪到旧fly纪是教育学发展的（）

    • A、萌芽阶段
    • B、创立阶段
    • C、科学教育学阶段
    • D、多元发展阶段

    正确答案:B

  • 第14题：

    简述夸美纽斯对于学前教育学发展的贡献。


    正确答案:夸美纽斯在论述幼儿教育时，不仅广泛汲取了以往和当时教育思想发展的成果，而且还力图在当时科学发展的水平以及他个人对儿童生理及心理发展的认识水平上，把幼儿教育建立在一定的科学基础上。这是十分可贵的。夸美纽斯的幼儿教育理论，为近代西方学前教育理论的发展奠定了一定的基础，标志着西方学前教育研究从神学化向人本化的方向转变。

  • 第15题：

    论述外国学前教育学的发展过程。


    正确答案: 学前教育学的形成与发展，大致可概括为以下几个阶段：
    ①孕育阶段：在16世纪以前，代表人物主要有柏拉图和亚里士多德，他们都强调学前教育的重要性，学前教育学发展的主要特点是丰富性、实践性和零散性。
    ②萌芽阶段：16世纪后期—18世纪初，主要代表人物是夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐等，他们对学前教育的各个方面都提出了自己的观点，从而为学前教育学的发展奠定了理论基础。学前教育学发展的主要特点有专门性、完备化和理论化。
    ③初创阶段：（18世纪后期—20世纪前半期，主要代表人物有福禄培尔、杜威、维果斯基等，他们对学前教育的各个方面都提出了自己的观点，从而为学前教育学的发展作出了巨大的贡献。这个时期的学前教育学发展的主要特点有针对性、系统性和理论性。
    ④发展阶段：自20世纪中叶以来，学前教育学便进入了新的发展阶段。主要代表人物有蒙台梭利、加德纳等。

  • 第16题：

    在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和（）


    正确答案:理论性

  • 第17题：

    学前教育学的理论化特点出现在其发展的（）阶段。


    正确答案:萌芽阶段

  • 第18题：

    学前教育学形成和发展的孕育阶段是在15世纪前。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    在世界教育学史上被称为是“科学教育学之父”的人是（）。

    • A、夸美纽斯
    • B、赫尔巴特
    • C、杜威
    • D、拉伊

    正确答案:B

  • 第20题：

    填空题
    在教育学发展史上，标志着教育学成为一门独立学科的著作是夸美纽斯的（）。

    正确答案： 大教学论
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和（）

    正确答案： 理论性
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）

    正确答案： 颜之推
    解析： 在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有颜之推和朱熹。

  • 第23题：

    判断题
    学前教育学形成和发展的孕育阶段是在15世纪前。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 学前教育学形成发展的孕育阶段是15世纪以前，学前教育思想散见在各种著作之中。

  • 第24题：

    单选题
    （）在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。
    A

    培根

    B

    夸美纽斯

    C

    康德

    D

    赫尔巴特


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

相关内容