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单选题依据李尚同学三次模拟考试的情况,学校依据预测软件估计他上一类本科的可能性75%,二类的可能性20%,其他的可能性为5%,这种导出分数是()。A 标准分数B 掌握分数C 正确百分数D 内容标准分数E 结构参照分数

题目
单选题
依据李尚同学三次模拟考试的情况,学校依据预测软件估计他上一类本科的可能性75%,二类的可能性20%,其他的可能性为5%,这种导出分数是()。
A

标准分数

B

掌握分数

C

正确百分数

D

内容标准分数

E

结构参照分数


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  • 第1题:

    不属于常模分数的是

    A、发展量表

    B、原始分数

    C、百分数

    D、标准分数

    E、商数


    正确答案:B

  • 第2题:

    下列属于内容参照分数的是

    A、效标分数

    B、标准分数

    C、正确百分数

    D、发展商数

    E、离差智商


    参考答案:C

  • 第3题:

    T分数是怎样的一个常态化标准分数

    A、以5为平均数,2为标准差的标准分数

    B、以10为平均数,2为标准差的标准分数

    C、以50为平均数,10为标准差的标准分数

    D、以100为平均数,15为标准差的标准分数

    E、以100为平均数,以10为标准差的标准分数


    参考答案:C

  • 第4题:

    效度的功能之一( )。

    A.是分析预测误差对真正分数估计的误差大小

    B.效标完美时(rx=1.00),估计标准误是0,测量分数完全不能代替效标

    C.当测验效度为0,测验无异于猜测

    D.真正效标分数落在预测效标分数±1个标准误范围内有68%的可能性;落在预测效标分数±1.96个标准误范围内有95%的可能性;效标分数±2.58的范围内有99%的可能性


    正确答案:ACD

  • 第5题:

    下列导出分数中本质上属于标准分数的是

    A.比率智商
    B.T分数
    C.CEEB分数
    D.离差智商

    答案:B,C,D
    解析:
    T分数.CEEB分数、离差智商都是由标准分数转换而来,比率智商是利用心理年龄与实际年龄的比值计算得来,不具有标准分数的特点。

  • 第6题:

    在心理测验中,将原始分数按一定规则转换出来的导出分数称()

    A常模分数

    B标准分数

    C百分等级

    D效标参照分数


    A

  • 第7题:

    在完成测验之后,需要将测验分数报告给当事人,使其了解自己的情况,所以结果的解释尤其重要,即如何使分数具有意义,并且如何将有意义的信息传达给当事人。为了使原始分数有意义,必须把它们转化成具有一定的参照点和单位的测验量表上的数值,那么这种通过统计方法把原始分数转化为量表上的分数称为()。

    • A、标准分数
    • B、百分等级
    • C、参照分数
    • D、导出分数
    • E、原始分数

    正确答案:D

  • 第8题:

    准确地说,通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数叫()

    • A、导出分数
    • B、标准分数
    • C、常模分数
    • D、原始分数

    正确答案:D

  • 第9题:

    单选题
    关于各种形式的标准分数,下面说法哪项正确?(  )
    A

    不同测验或量表,只要常模团体一样,分数的标准差相同,分数可以比较

    B

    分数单位是标准差

    C

    标准分数是等距的

    D

    离差智商也是一种转换形式的标准分数

    E

    以上都对


    正确答案: E
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    依据李尚同学三次模拟考试的情况,学校依据预测软件估计他上一类本科的可能性75%,二类的可能性20%,其他的可能性为5%,这种导出分数是(  )。
    A

    内容标准分数

    B

    标准分数

    C

    正确百分数

    D

    掌握分数

    E

    结构参照分数


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    在心理测验中,将原始分数按一定规则转换出来的导出分数称()
    A

    常模分数

    B

    标准分数

    C

    百分等级

    D

    效标参照分数


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    多选题
    对效标参照测验的分数解释可细分为多种方法,其中常用的为()
    A

    正确百分数

    B

    掌握分数

    C

    标准分数

    D

    期望表


    正确答案: B,D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    为了了解学生是否掌握数学单元教学的内容,测验结果可以采用

    A、标准分数

    B、教育商数

    C、期望结果概率

    D、正确百分数

    E、预期效标分数


    参考答案:D

  • 第14题:

    为了使原始分数有意义,同时为了使不同的原始分数可以比较,必须把他们转换为具有一定参照点和单位的测量量表上的分数,这个分数是

    A、测验分数

    B、标准分数

    C、发展分数

    D、导出分数

    E、智商分数


    参考答案:B

  • 第15题:

    ____主要依据被试对某个确定的材料内容或技能的掌握和熟悉程度来确定的。

    A、常模参照分数

    B、标准参照分数

    C、内容参照分数

    D、标准分数


    参考答案:C

  • 第16题:

    标准分数可分为(  )。

    A. 曲线性转换的标准分数
    B. 复杂性转换的标准分数
    C. 线性转换的标准分数
    D. 非线性转换的标准分数

    答案:C,D
    解析:
    标准分数可以通过线性转换,也可以通过非线性转换得到,由此可将标准分数分为两类:(1)线性转换的标准分数。(2)非线性转换的标准分数。

  • 第17题:

    常模编制中,常用的导出分数有

    A.标准分数
    B.百分等级分数
    C.T分数
    D.变异系数

    答案:A,B,C
    解析:
    导出分数就是在原始分数转换的基础上,按照一定的规则,经过统计处理后获得的具有一定参考点和单位,且可以相互比较的分数量表或符号系统。常用的导出分数有百分等级分数、标准分数和T分数。

  • 第18题:

    对效标参照测验的分数解释可细分为多种方法,其中常用的为()

    • A、正确百分数
    • B、掌握分数
    • C、标准分数
    • D、期望表

    正确答案:A,B

  • 第19题:

    标准分数可分为()。

    • A、曲线性转换的标准分数
    • B、复杂性转换的标准分数
    • C、线性转换的标准分数
    • D、非线性转换的标准分数

    正确答案:C,D

  • 第20题:

    对效标参照测验的解释有几种方法,它们是()。

    • A、内容参照分数
    • B、标准分数
    • C、百分位数
    • D、结果参照分数

    正确答案:A,D

  • 第21题:

    单选题
    在完成测验之后,需要将测验分数报告给当事人,使其了解自己的情况,所以结果的解释尤其重要,即如何使分数具有意义,并且如何将有意义的信息传达给当事人。为了使原始分数有意义,必须把它们转化成具有一定的参照点和单位的测验量表上的数值,那么这种通过统计方法把原始分数转化为量表上的分数称为()。
    A

    标准分数

    B

    百分等级

    C

    参照分数

    D

    导出分数

    E

    原始分数


    正确答案: E
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    多选题
    对效标参照测验的解释有几种方法,它们是()。
    A

    内容参照分数

    B

    标准分数

    C

    百分位数

    D

    结果参照分数


    正确答案: C,A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    多选题
    标准分数可分为()。
    A

    曲线性转换的标准分数

    B

    复杂性转换的标准分数

    C

    线性转换的标准分数

    D

    非线性转换的标准分数


    正确答案: A,B
    解析: 标准分数可以通过线性转换,也可以通过非线性转换得到,由此可将标准分数分为两类:
    (1)线性转换的标准分数。
    (2)非线性转换的标准分数。

  • 第24题:

    单选题
    准确地说,通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数叫()
    A

    导出分数

    B

    标准分数

    C

    常模分数

    D

    原始分数


    正确答案: C
    解析: 暂无解析