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单选题看到锤子用于锤打的功能之后，看不到它能够压纸、防身等其他特殊功用，这种干扰问题解决的思维活动是（　　）。A 知识表征B 原型启发C 心理定势D 功能固着

题目
单选题
看到锤子用于锤打的功能之后，看不到它能够压纸、防身等其他特殊功用，这种干扰问题解决的思维活动是（　　）。
A

知识表征

B

原型启发

C

心理定势

D

功能固着

相似考题

1.功能固着:是指在问题解决过程中,只看到事物的某种典型功能,而看不到该事物其他方面作用的现象。()此题为判断题(对，错)。

2.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，从而影响问题的解决。这种现象称为（　）。A.定势 B.功能固着 C.变式 D.学习迁移

3.冷加工使用最多的一种锤子是（）A、什锦锤B、圆头锤C、斩口锤D、型锤

4.所谓(),是指在问题解决过程中,只看到事物的某种典型功能,而看不到该事物其他方面作用的现象。A.表征B.定势C.迁移D.功能固着

更多“看到锤子用于锤打的功能之后，看不到它能够压纸、防身等其他特殊功用，这种干扰问题解决的思维活动是（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    主要是用于转向的，在扭矩较大时，可与手锤或锤子配合使用的是（）

    • A、活动扳手
    • B、梅花扳手
    • C、套筒扳手
    • D、呆扳手

    正确答案:D

  • 第2题：

    型锤的规格一般有0.25kg和（）两种，常用于钳工用锤子或与其他锤子配合使用，以矫正工件及弯曲度。

    • A、0.5kg
    • B、0.75kg
    • C、1kg
    • D、1.25kg

    正确答案:B

  • 第3题：

    什么是问题解决，问题解决的思维活动分为哪几个阶段？


    正确答案: 问题解决是指应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。
    问题解决的思维活动分为以下几个阶段：
    （1）发现问题；
    （2）分析问题；
    （3）提出假设；
    （4）检验假设。

  • 第4题：

    用锤压钉，很难把钉压入木块。如果用锤子击钉，钉就可以进入木块，请说明之。


    正确答案:用锤击钉，锤头的动量变化大，相互作用力大，使钉子易于进入木板。

  • 第5题：

    氧气阀门只准使用专门扳手开启，不准使用凿子、锤子开启。乙炔阀门须用特殊的（）开启。

    • A、工具
    • B、键
    • C、手锤

    正确答案:B

  • 第6题：

    主要适用于转向的，在扭矩较大时，可与手锤或锤子配合使用的是（）。

    • A、活动板手
    • B、梅花扳手
    • C、套筒扳手
    • D、呆扳手

    正确答案:D

  • 第7题：

    个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，从而影响问题的解决，这种现象称为（）

    • A、定势作用
    • B、功能固着
    • C、变式
    • D、迁移

    正确答案:B

  • 第8题：

    问答题
    用锤压钉，很难把钉压入木块。如果用锤子击钉，钉就可以进入木块，请说明之。

    正确答案： 用锤击钉，锤头的动量变化大，相互作用力大，使钉子易于进入木板。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    影响问题解决的心理因素：问题解决受多种心理因素的影响。有些因素对问题解决的思维活动起促进作用，有些因素则妨碍思维活动对问题的解决。动机和情绪；知识和经验；原型启发；定势；功能固着；（）

    正确答案： 个性特征
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    看到某件物品时人的思维常被其常用的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象称为（）。
    A

    习惯

    B

    定势

    C

    功能固着

    D

    定向


    正确答案： C
    解析： 功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。

  • 第11题：

    单选题
    看到锤子用于锤打的功能之后，看不到它能够压纸、防身等其他特殊功用，这种干扰问题解决的思维活动是（　　）。
    A

    知识表征

    B

    原型启发

    C

    心理定势

    D

    功能固着


    正确答案： C
    解析：
    功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向。而定势是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。

  • 第12题：

    单选题
    没有锤子，校长同学把钳子当锤子使用钉钉子，小李同学批评小张同学乱用工具，说“钉钉子就该用锤子才对”，说明小李同学的思维是（）
    A

    功能变

    B

    功能固着

    C

    思维定势

    D

    原型启发


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    个体在解决问题时只看到某事物的通常功能，而看不到它的其他方面功能。这属于（）。

    • A、定势
    • B、功能固着
    • C、变式
    • D、同化

    正确答案:B

  • 第14题：

    在问题解决过程中，只看到事物的某种典型功能，而看不到该事物其他方面作用的现象是（）。


    正确答案:功能固着

  • 第15题：

    没有锤子，校长同学把钳子当锤子使用钉钉子，小李同学批评小张同学乱用工具，说“钉钉子就该用锤子才对”，说明小李同学的思维是（）

    • A、功能变
    • B、功能固着
    • C、思维定势
    • D、原型启发

    正确答案:B

  • 第16题：

    个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常用途和功能，而看不到它其他的功能和用途，这被称为（）。


    正确答案:功能固着

  • 第17题：

    问题解决的思维是（）思维，这种思维有明确的（）。


    正确答案:指向性；目的性

  • 第18题：

    看到某件物品时人的思维常被其常用的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象称为（）。

    • A、习惯
    • B、定势
    • C、功能固着
    • D、定向

    正确答案:C

  • 第19题：

    对管径稍大的管道做调直处理时，也可用（）从上向下进行敲打，但被击打的管道表面必须垫衬缓冲物，不得直接击打管道表面。

    • A、大锤
    • B、锤子
    • C、斧子
    • D、小锤

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    张博认为,伞是用来防雨的笔是用来写字的牙膏是用来刷牙的。张博的这种只熟悉事物的通常用途而看不到它其他可能的功能的心理现象是(）。
    A

    迁移

    B

    思维定势

    C

    功能固着经验

    D

    原型启发


    正确答案： C
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    个体在解决问题时只看到某事物的通常功能，而看不到它的其他方面功能。这属于（）。
    A

    定势

    B

    功能固着

    C

    变式

    D

    同化


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。这是(    )。
    A

    定势

    B

    迁移

    C

    功能固着

    D

    原型启发


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    填空题
    在问题解决过程中，只看到事物的某种典型功能，而看不到该事物其他方面作用的现象是（）。

    正确答案： 功能固着
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    纸是学习中的必用品，写字时常常用到纸，于是总觉得纸就是用于写字的，却没想过纸可以用来当扇子扇。这种情况属于(    )
    A

    思维定势

    B

    功能固着

    C

    原型启发

    D

    酝酿效应


    正确答案： A
    解析：

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