培训课程内容对培训目标的覆盖程度
培训课程内容的难以程度与受训者的实际水平的适合程度
培训师对培训课程的特点把握
培训方式对培训内容的适用性
第1题:
检测受训者对培训的参与热情和持久性,可了解受训者对培训项目的( )。
A.接受程度
B.认知程度
C.抵触程度
D.把握程度
第2题:
岗位培训需求矩阵包括岗位名称、()掌握程度、培训周期、培训方式等主要内容。
第3题:
(培训课程教学)大纲文本规定培训课程的主要内容以及培训课时等,它可以分为()
第4题:
培训中对培训效果的跟踪和反馈体现在( )方面。
第5题:
培训的课程信息重要包括()
第6题:
培训前对受训者进行训前的状况摸底,目的是为了()。
第7题:
培训内容与培训环境
培训管理人员与教师
培训的进度与中间效果
受训者与培训内容的相关性
受训者对培训项目的认知程度
第8题:
评价受训者与培训内容的相关性
受训者对培训项目的认知程度
与培训后的状况进行比较以测定培训的效果
保证实际提供的培训与计划高度一致
第9题:
培训师
培训内容
培训方式
受训者
培训时间
第10题:
培训课程计划
培训课程内容
教学安排
确定教学方式方法
课程评估
第11题:
主动参与培训项目实施计划具体内容的细化工作
积极参与培训项目实施计划的实施活动
全程参与培训课程内容的编排
用对比方法看课程开发的重要性
第12题:
培训时间安排
培训目标要求
培训课程内容要求
培训项目目的
第13题:
影响培训效果的因素有:()
第14题:
制定培训课程计划的依据是()。
第15题:
培训课程与培训学科的区别()。
第16题:
对实验室生物安全人员培训效果完整的评估为:()
第17题:
决定培训效果好坏的因素包括()。
第18题:
为保证培训取得预期的效果,必须对培训进行全程监控和评估,而()这些项均属于培训中对培训效果跟踪与反馈的。
第19题:
培训数量
培训需求
培训效果
培训课程开发
第20题:
培训课程内容
培训课程形式
培训课程目标
培训课程评价
第21题:
课程目标不同
注重时效性的程度不同
课程内容、编排形式不同
课程实现形式不同
课程评价不同
第22题:
培训课程内容
培训课程评价
培训师基本信息
培训供应商新信息
第23题:
检查培训对象对培训的反应、对培训内容的熟知程度、工作中的行为变化以及培训效果是否明显。
检查培训对象培训的时间是否充足、对培训内容的熟知程度、工作中的行为变化以及培训效果是否明显。
检查培训对象对培训的反应、对培训内容的记录是否完整、工作中的行为变化以及培训效果是否明显。
检查培训对象对培训的时间是否充足、对培训内容的熟知程度、对培训内容的记录是否完整以及培训效果是否明显。