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单选题（）的学生较少接受与人有关的社会讯息，喜欢独立思考，一般偏爱自然科学、数学，且成绩较好。A 场独立型B 场依存型C 沉思型D 冲动型

题目
单选题
（）的学生较少接受与人有关的社会讯息，喜欢独立思考，一般偏爱自然科学、数学，且成绩较好。
A

场独立型

B

场依存型

C

沉思型

D

冲动型

相似考题

1.张老师的班里有60个学生，男女生各一半。有40个学生喜欢数学；有50个学生喜欢语文。这表明可能会有（ ）。A．20个男生喜欢数学而不喜欢语文B．20个喜欢语文的男生不喜欢数学C．30个喜欢语文的女生不喜欢数学D．30个喜欢数学的男生只有10个喜欢语文

2.张老师的班级里有120个学生，男女各一半，有80个学生喜欢数学，100个学生喜欢语文。根据以上信息进行的推断，有可能正确的是______。A.40个男生喜欢数学而不喜欢语文B.40个喜欢语文的男生不喜欢数学C.60个喜欢语文的女生不喜欢数学D.60个喜欢数学的男生中只有10个喜欢语文

3.使用如下三个数据库表： 学生(学号C(8)，姓名C(8)，性别C(2)，班级C(8)) 课程(课程编号C(8)，课程名称C(20)) 成绩(学号C(8)，课程编号C(8)，成绩N(5，1)) 查询所有选修了“高等数学”的学生的“相关”成绩，要求信息中包括学生姓名和成绩，并按成绩由低到高的顺序排列，下列语句正确的是（ ）。A. SELECT学生．姓名，成绩．成绩FROM学生，成绩； WHERE学生．学号=成绩．学号； AND课程．课程名称=’高等数学’； ORDER BY成绩．成绩ASCB. SELECT学生．姓名，成绩．成绩FROM课程，成绩； WHERE AND课程．课程编号=成绩．课程编号； AND课程．课程名称=’高等数学’； ORDER BY成绩．成绩ASCC. SELECT学生．姓名，成绩．成绩FROM学生，课程，成绩； WHERE学生．学号=成绩．学号； AND课程．课程编号=成绩．课程编号； AND课程．课程名称=’高等数学’； GROUP BY成绩．成绩ASCD. SELECT学生．姓名，成绩．成绩FROM学生，课程，成绩； WHERE学生．学号=成绩．学号； AND课程．课程编号=成绩．课程编号； AND课程．课程名称=’高等数学’； ORDER BY成绩．成绩ASC

4.学生喜欢某教师，随之也喜欢该教师上的课，并取得较好的成绩。这一现象适用的解释是（ ）。A.兴趣迁移B.情绪迁移C.情感迁移D.强化迁移

更多“（）的学生较少接受与人有关的社会讯息，喜欢独立思考，一般偏爱自然科学、数学，且成绩较好。”相关问题

  • 第1题：

    一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）

    A.场依存型
    B.场独立型
    C.沉思型
    D.冲动型

    答案：B
    解析：
    场独立型学生关心抽象的概念和理论，更喜欢自己独立思考和学习。

  • 第2题：

    已知某市高三学生的数学平均成绩为85分，从某校随机抽取28名高三学生，其数学测验的平均成绩为87.5分，标准差为10分，该校高三学生的数学成绩与全市高三学生的数学成绩的关系是()

    A.差异显著
    B.该校学生的数学成绩高于全市
    C.差异不显著
    D.该校学生的数学成绩低于全市

    答案：C
    解析：
    推断统计；假设检验。 题目为样本与总体平均数差异的检验。其中，总体正态分布，总体方差未知，应进行f检验。

  • 第3题：

    三年级二班的希希非常喜欢画画，但数学成绩一直处于下游。班主任余老师找到希希，对她说：“你画得再好，数学学不好，将来还是白搭，还是学好数学最重要。”余老师的做法（　　）。


    A.正确，有利于学生向社会需求发展

    B.正确，有利于学生知晓学习任务的重点

    C.错误，不利于学生个性化发展

    D.错误。不利于班级成绩的提高

    答案：C
    解析：
    余老师的观点属于典型的“唯分数论”，即过分注重学生的成绩而忽视了对学生的情感、人格的培养。这样的做法或许能阶段性地提高成绩，但却不利于学生的个性化发展，不利于学生的可持续发展。

  • 第4题：

    你怎样看待教师偏爱学习成绩好的学生？


    正确答案: 1.教师要平等对待每一个学生，不能把学生分为三六九等，更不能对学生“偏心”。我认为任何教师都不能偏爱成绩好的学生。
    2.偏爱成绩好的学生，会有很多危害，例如影响教育公平，不利于学生的身心健康成长，会让学生受到不正确的价值观影响，会让部分学生骄傲，而让另一部分学生自卑。并且，这种行为也违反职业道德的要求。
    3.我认为教师要一碗水端平，不因学生的成绩、家庭背景等区别对待学生，坚决遵守教师职业道德规范，关爱、尊重、平等对待每个学生。

  • 第5题：

    亚里士多德把哲学分为哪三个类别？（）

    • A、数学，神学，社会科学
    • B、社会科学，自然科学，神学
    • C、数学，自然科学，神学
    • D、数学，自然科学，社会科学

    正确答案:C

  • 第6题：

    —般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）

    • A、场依存性
    • B、场独立性
    • C、沉思型
    • D、冲动型

    正确答案:B

  • 第7题：

    一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）。

    • A、场依存性
    • B、场独立性
    • C、沉思型
    • D、冲动型

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）。
    A

    场依存性

    B

    场独立性

    C

    沉思型

    D

    冲动型


    正确答案： D
    解析： 场独立性学生关心抽象的概念和理论，更喜欢自己独立思考和学习。

  • 第9题：

    单选题
    一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）。
    A

    场依存型

    B

    场独立型

    C

    沉思型

    D

    冲动型


    正确答案： D
    解析： 场独立型的学生偏爱理科和自然科学，关心抽象的概念和理论，喜欢独处，社会敏感性差，不善于社交。

  • 第10题：

    单选题
    亚里士多德把哲学分为哪三个类别？（）
    A

    数学，神学，社会科学

    B

    社会科学，自然科学，神学

    C

    数学，自然科学，神学

    D

    数学，自然科学，社会科学


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    所有喜欢数学的学生都喜欢哲学。如果上述信息正确，则下列哪项一定不正确？（  ）
    A

    有些学生喜欢哲学但不喜欢数学

    B

    有些学生喜欢数学但是不喜欢哲学

    C

    有些学生既喜欢哲学又喜欢数学

    D

    所有的学生都喜欢数学


    正确答案： A
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    （2015山东）下列关于学习风格的描述中，不正确的是()。
    A

    聚合型学习风格的学生擅长把理论应用于实践

    B

    场独立型的学生偏爱自然学科且成绩较好

    C

    视觉型的学生对自己能够动手参与的认知活动更感兴趣

    D

    冲动型的学生更擅长从整体上来分析问题


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    一般来说，偏爱自然科学且成绩较好的同学的认知风格大多属于()。

    A.场依存型
    B.场独立型
    C.沉思型
    D.冲动型

    答案：B
    解析：
    具有场独立方式的学生，在对客观事物做判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰；在认知方面独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象的和分析的水平上加工，独立地对事物做出判断。具有场依存方式的学生，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。

  • 第14题：

    所有喜欢数学的学生都喜欢哲学。如果上述信息正确，则下列哪项一定不正确?

    A.有些学生喜欢哲学但不喜欢数学。
    B.有些学生喜欢数学但是不喜欢哲学。
    C.有些学生既喜欢哲学又喜欢数学。
    D.所有的学生都喜欢数学。
    E.多数学生都喜欢哲学。

    答案：B
    解析：

  • 第15题：

    王老师对成绩好的学生特别偏爱，你怎么看？


    正确答案: 我不赞同这种做法。
    不可否认，这是一种常见的现象，在教学过程中，确实有一部分教师会喜欢那些能够在课堂上反应迅速，接受力强，在考试中成绩好的学生，并对这些学生给予偏爱，因为爱这些学生不仅满足了教师的职业成就感，而且在一定程度上，学生的成绩和教师的奖金等利益挂钩。但是，我认为，教师对成绩好的学生特别偏爱的做法是不正确的。理由如下：
    从教师职业素养方面来看，教师热爱学生，应该是全面公平的。这就要求教师做到全面关怀学生，包括关心学生的学习、生活和身心健康，而不能单单看重学习成绩这一方面，忽略学生在其他方面所取得的成绩。另外，教师要关爱全体学生，一视同仁，平等对待，不偏爱某些或个别学生。王老师对成绩好的学生特别偏爱，违背了这一要求。
    从学生的发展来看，被偏爱的学生容易滋长骄傲自负心理，过于看中学习成绩而忽视其他方面的发展；或者由于被偏爱，而被孤立，反而对教师充满抱怨。而其他的学生因为学习成绩的原因受到教师的冷落，可能因此对学习产生消极态度，甚是厌学。这都不利于学生的全面健康发展。
    从学生自身的特点来看，学生具有可塑性、依赖性和向师性。学生受教师的评价影响很大，教师偏爱成绩好的学生，往往会通过语言暗示、表情等反映。这传递给学生的信息就是教师只关注学习成绩一个方面，这种导向作用，不利于提高学生学习的积极性和促进学生的全面发展。
    从师生关系来看，良好的师生关系的建立，就要求教师热爱、尊重公平的对待学生。教师的偏爱就产生了不公平，不能公正无私对待全体学生，这也影响了教师公正的形象和在学生中的号召力，不利于融洽的师生关系的建立。
    因此，教师要热爱学生，要公平地去热爱每一名学生，相信每一名学生都是可塑之才，都有属于自己的闪光点，作为教师，我们的责任就是发现每一名学生的闪光点，给予每一名学生平等的关注和爱。

  • 第16题：

    （）的学生较少接受与人有关的社会讯息，喜欢独立思考，一般偏爱自然科学、数学，且成绩较好。

    • A、场独立型
    • B、场依存型
    • C、沉思型
    • D、冲动型

    正确答案:A

  • 第17题：

    一般来说偏爱社会科学且成绩较好的学生的认知风格大多属于（）。

    • A、场独立型
    • B、场依存型
    • C、内倾型
    • D、外倾型

    正确答案:B

  • 第18题：

    一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）。

    • A、场依存型
    • B、场独立型
    • C、沉思型
    • D、冲动型

    正确答案:B

  • 第19题：

    某学生偏爱自然科学，学习的自觉性强，内部动机高，喜欢独立学习，其认知风格一般属于（）。

    • A、场独立
    • B、场依存
    • C、冲动型
    • D、沉思型

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    (2015山东枣庄)一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于()。
    A

    场依存性

    B

    场独立性

    C

    沉思型

    D

    冲动型


    正确答案： B
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    —般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）
    A

    场依存性

    B

    场独立性

    C

    沉思型

    D

    冲动型


    正确答案： B
    解析： 场独立性学生关心抽象的概念和理论，更喜欢自己独立思考和学习。

  • 第22题：

    单选题
    成绩表结构（学号课程编号政治英语数学），计算学生的总成绩，以下写法正确的是（）。
    A

    SUM（政治，英语，数学）AS总成绩

    B

    （政治+英语+数学）AS总成绩

    C

    SUM（政治+英语+数学）AS总成绩

    D

    COUNT（政治英语数学）AS总成绩


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）的学生较少接受与人有关的社会讯息，喜欢独立思考，一般偏爱自然科学、数学，且成绩较好。
    A

    场独立型

    B

    场依存型

    C

    沉思型

    D

    冲动型


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    一般来说偏爱社会科学且成绩较好的学生的认知风格大多属于（）。
    A

    场独立型

    B

    场依存型

    C

    内倾型

    D

    外倾型


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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