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单选题老师对学生的信任有很多种，来自哪个部分的信任会带给学生较大的压力：（）。A 有一种信任，来自＂内在父母＂，也就是说，我信任你一定会做得很好！这种来自内在父母的信任，就像是一种要求，期待B 第二种信任来自＂内在儿童＂，我信任你，你一定不会骗我！C 还有第三种信任，是一种成熟的信任，它来自于一个人的＂内在成人＂，我信任你能把这件事做好，即使出现了困难，我也相信你可以在这个困难中获取重要的经验！从而继续前行！D 以上都不是
题目
有一种信任，来自＂内在父母＂，也就是说，我信任你一定会做得很好！这种来自内在父母的信任，就像是一种要求，期待
第二种信任来自＂内在儿童＂，我信任你，你一定不会骗我！
还有第三种信任，是一种成熟的信任，它来自于一个人的＂内在成人＂，我信任你能把这件事做好，即使出现了困难，我也相信你可以在这个困难中获取重要的经验！从而继续前行！
以上都不是
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第1题：
对“老师应当像珍惜自己最宝贵的财富一样珍惜学生对自己的信任”有什么看法？答案：解析：认同。
第一，从教师方面说，有了学生的信任，才能更顺手的开展工作，学生才会听话，各项工作更愿意配合。学生对老师信任，说明学生把老师当做最亲近的人，老师应该珍惜这份信任，建立和谐的师生关系。
第二，从学生方面来说，学生对老师信任了，老师才会更加热爱学生，关心爱护学生，爱岗敬业，无私奉献。
总之，老师应当像珍惜自己最宝贵的财富一样珍惜学生对自己的信任。 -
第2题：
“有些老师对学生的态度很亲切”，这意味着（）。
- A、有些老师对学生的态度不亲切
- B、所有老师对学生的态度都很亲切
- C、至少有一位老师对学生的态度很亲切
- D、少数老师对学生的态度很亲切
正确答案:C -
第3题：
老师对学生的信任有很多种，来自哪个部分的信任经常会使老师感到受挫（）
- A、有一种信任，来自＂内在父母＂，也就是说，我信任你一定会做得很好！这种来自内在父母的信任，就像是一种要求，期待
- B、第二种信任来自＂内在儿童＂，我信任你，你一定不会骗我！
- C、还有第三种信任，是一种成熟的信任，它来自于一个人的＂内在成人＂，我信任你能把这件事做好，即使出现了困难，我也相信你可以在这个困难中获取重要的经验！从而继续前行！
- D、以上都不是
正确答案:A,B -
第4题：
有些学生和老师不亲近，还很排斥老师。假如你遇到这样的学生，你会怎么办？
正确答案: 良好的师生关系，在传递着浓浓情意的同时，也有利于教学质量的提高。如果我遇到和老师不亲近，甚至还排斥老师的学生，我会采取如下措施：
首先，对学生给予更多的理解。一方面，以前有“严师出高徒”的说法，这就会使学生在观念上敬畏老师，所以不亲近老师，这完全可以理解。另一方面，由于师生之间缺乏沟通，导致学生排斥老师也是情有可原的。所以，我会加强主动构建良好师生关系的意识。
其次，仔细观察，深入了解学生。我会观察这些学生的行为特点，并间接了解这些学生在班里的日常表现、个性特征、兴趣爱好、为人处世的风格以及他们对自己的看法等。
再次，采取措施改变这种局面。如果是学生对我缺乏了解，我会多组织活动，创造更多师生交流的机会；如果是学生对老师这个职业心存敬畏，我会与他们真诚地沟通，对他们的尊敬表示感谢，并告诉他们我很愿意和他们成为朋友，我会给大家提供力所能及的帮助。在沟通时，我会态度友好、语气和善，放低自己的姿态，以打消他们的顾虑。
最后，持续关注这些学生的表现。我会在生活和学习上主动给予这些学生关心和帮助，及时解决他们的问题。 -
第5题：
什么是对学生的真正信任：（）。
- A、相信学生一定会完成得很好
- B、相信学生即使完成得不理想，也可以从中获益，学习重要的经验
- C、对学生产生信任，学生一定不能辜负自己的信任
- D、如果学生没做到，自己会很失望
正确答案:B -
第6题：
在个别心理辅导时，理解的原则是指（）
- A、能设身处地地感受来访学生的内心体验，深入了解他的行为动机
- B、辅导老师对来访学生信任，尊重
- C、辅导老师对学生提供的信息，循循善诱，引导学生进行自我分析
- D、辅导老师以发展的眼光看待学生
正确答案:A -
第7题：
案例《精心分析，适应变化》中，王老师讲授《石壕吏》一课的教学对象是（）。
- A、来自城市的中学生。
- B、来自乡镇和农村的中学生。
- C、来自美国的留学生。
- D、来自国外的华裔学生。
正确答案:B -
第8题：
临近高考，一位老师因为和爱人吵架把情绪带给了学生，你如何看待这件事？
正确答案: （判断表态）老师在生活中遇到问题会有情绪也是正常的，但这个老师把情绪带给学生，不仅会严重影响授课质量，还会影响学生的情绪，从而影响到学生的学习。
（策略建议）对于这位老师，我的建议有以下三点：
第一，针对自己在教学中出现的问题进行反思，向学生道歉，重新树立良好的职业形象；
第二，学习并提高自己沟通技巧，与家人进行良好、有效的沟通，把家庭矛盾解决好，避免再出现此类问题，从而保持好良好的情绪和生活状态；
第三，学会调节和控制自己的情绪。在工作和生活中，不良情绪不可避免，作为一名合格老师，不能将不良情绪带进课堂影响教学，可以采用适当放松或者合理宣泄的方法，避免自己的情绪影响到学生。
（总结）总之，作为老师不仅要有健康的身体素质，更要有良好的心理素质，这样才能更好的完成教育教学工作。 -
第9题：
下面一个事例教师会经常遇到，如果处理不好，教师会陷入尴尬境地。“上课说话，为什么不注意听课？出去”，老师对一位学生发出严令。这位学生没有出去，“听见没有，叫你出去”，老师加重了语气，学生仍不出去，老师奔下讲台，冲到学生眼前，用力往外拉，学生死命拉住桌子，眼里含有敌意，全班学生看着这位威严的老师，老师陷入十分尴尬的境地。问题：分析上面案例中教师的做法。如果你是老师，遇到这样的情况你会怎样解决？
正确答案:上述老师之所以陷入如此尴尬的境地，一个重要原因是他还没树立起有效教学的理念。有效教学是教师和学生在特定的环境和条件下，基于预定的课程教学目标，通过交流与互动所达成的有效果与有效益的教学。要实现有效教学的理念，首先要关注学生的进步和发展。教学不是“独角戏”，在教学时要满足学生情感、认知和升学的需求，让学生具有最稳定持久的学习动机，才是有效益、有效果的教学。反言之，在实际教学中，不管教师教得多么卖力、多么认真、多么辛苦，也不管学生不愿学还是学不会，只要学生没有取得“预期的应有的进步和发展”，这种教学就不是有效的。因此，教师应非常重视教学艺术，更要讲究教学方法，在关注情感态度价值观的目标中实现着教育的创新，而不是简单地责备学生不注意听课，导致陷入如此尴尬的境地。 -
第10题：
单选题某中学生患有多动症，老师嫌他上课影响他人，就用绳子将其绑住。该老师的做法()。A不正确，侮辱了学生的人格尊严
B不正确，侵犯了学生的受教育权
C正确，班主任有批评教育学生的权利
D正确，班主任有维护班级秩序的职责
正确答案： D解析： -
第11题：
单选题什么是对学生的真正信任：（）。A相信学生一定会完成得很好
B相信学生即使完成得不理想，也可以从中获益，学习重要的经验
C对学生产生信任，学生一定不能辜负自己的信任
D如果学生没做到，自己会很失望
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题老师安排学生去听音乐会，为了使这场音乐会给大家留下深刻的印象，她还请学生们吃了蛋糕。在回来的路上，老师问学生们：“今天的活动怎么样啊？”学生们说：“噢，好极了，老师。除了音乐其他都很好。”A蛋糕是老师亲手做的
B学生们经常听音乐会
C学生们觉得音乐不好听
D老师经常请学生吃蛋糕
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于（ ）阶段。
A、成熟
B、组建
C、核心形成
D、自主活动答案：C解析： -
第14题：
走班管理因为“走动”频繁，通常带给师生的感受是（）。
- A、老师有“抓不住学生”的感觉
- B、学生有“跟不住老师”的感觉
- C、师生“见分不见人”
- D、师生感情格外亲密
正确答案:A,B,C -
第15题：
老师在与不在，某些学生的表现反差特别大，为什么（）
- A、这些学生的“自控力”比较差，大部分依赖来自老师的“他控力”
- B、这些学生的内在儿童自我状态表达比较强
- C、这些学生的内在父母自我状态表达比较弱
- D、这些学生的内在成人自我状态表达比较弱
正确答案:A,B,C,D -
第16题：
老师对学生的信任有很多种，来自哪个部分的信任会促进学生的“逆商”发展：（）。
- A、来自“内在父母自我状态”的信任，就像是一种要求，期待
- B、来自＂内在儿童自我状态＂
- C、来自＂内在成人自我状态＂
- D、以上都不是
正确答案:C -
第17题：
老师的一些做法，可能会减弱学生的＂内在成人＂经验，以下的做法中，哪些可能会减少学生的＂内在成人＂经验（）
- A、帮助“差等生”补习功课
- B、请同学们公开讨论网络带给自己的影响
- C、保护“弱学生”离强势学生远些，不招惹
- D、请成绩好的同学分享学习经验，或者自己遇到学习难题时的解决经验
正确答案:A,C -
第18题：
王老师所在的学校每到学期末，都会采取学生评教的方式对老师进行学年度考核，作为评判老师的一部分。以下有关学生评教的观点，哪个是不正确的？（）
- A、学生是未成年人，经常凭感情评选教师，因此不能相信学生评教的数据
- B、开展学生评教体现了以学生发展为本的教育理念，有助于建立新型的师生关系，老师会更关心学生，学生也会更尊重老师
- C、学生评教的过程也是对教学中存在的问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度
- D、学生评教的关键点是采取怎样的态度、运用怎样的形式
正确答案:A -
第19题：
学校派张老师到海军基地去联系学生军训事宜，张老师应带去的信是：（）
- A、证明信
- B、介绍信
- C、咨询信
- D、自荐信
正确答案:A -
第20题：
教师对学生的爱要以对学生的（ ）为前提，对学生的严应当是严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
- A、尊重和信赖
- B、理解
- C、信任
- D、包容
正确答案:A -
第21题：
单选题在个别心理辅导时，理解的原则是指：（）。A能设身处地地感受来访学生的内心体验，深入了解他的行为动机
B辅导老师对来访学生信任，尊重
C辅导老师对学生提供的信息，循循善诱，引导学生进行自我分析
D辅导老师以发展的眼光看待学生
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题教师对学生的爱要以对学生的（ ）为前提，对学生的严应当是严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。A尊重和信赖
B理解
C信任
D包容
正确答案： B解析： 《素质教育观念学习提要》第二十条指出：“教师对学生的爱要以对学生的尊重和信赖为前提，对学生的严应当是严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。”教师的言行，不仅要考虑未成年人的心理特征和行为水平，更要考虑学生们的想法和感受。而著名教育家马卡连柯也说过：“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。”所以本题的正确答案为A。 -
第23题：
单选题老师对学生的信任有很多种，来自哪个部分的信任会促进学生的“逆商”发展：（）。A来自“内在父母自我状态”的信任，就像是一种要求，期待
B来自＂内在儿童自我状态＂
C来自＂内在成人自我状态＂
D以上都不是
正确答案： C解析： 暂无解析