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问答题试述个别化教学策略的环节及其主要教学模式。

题目
问答题
试述个别化教学策略的环节及其主要教学模式。
相似考题

1.教学策略主要有以__________的教学策略、__________的教学策略和个别化教学策略。

2.什么是个别化教学?个别化教学包括几个环节?

3.个别化教学是指让学生__________进行学习的一种教学策略。

4.简述个别化教学策略的环节及其主要教学模式。

参考答案和解析
正确答案： 个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。其环节和主要教学模式分别如下:
(1)个别化教学的环节
个别化教学大致包括以下几个环节:
①诊断学生的初始学业水平或学习不足;
②提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系;
③引入有序的和结构化的教学材料,随之以操练和练习;
④容许学生以自己的速度向前学。
(2)主要的个别化教学模式
①程序教学。程序教学是一种能让学生以自己的速度和水平自学,以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。程序教学以精心设计的顺序呈现主题,要求学习者通过填空、选择答案或解决问题,对问题或表述做出反应,在每一个反应之后出现及时反馈,学生能以自己的速度进行学习。
②计算机辅助教学。计算机辅助教学(简称CAI)是使用计算机作为一个辅导者,以呈现信息、给学生提供练习机会、评价学生的成绩以及提供额外的教学。随着多媒体技术、通讯网络技术的发展,人们把以计算机为核心的所有个别化教学技术都称为信息技术在教育中的应用。与传统的教学相比,CAI具有这样几个优越性:首先是交互性,即人机对话,学生可以根据自己的学习情况选择学习路径、学习内容等;其次是即时反馈;第三是以生动形象的手段呈现信息;第四是自定步调。
③掌握学习。掌握学习是由布卢姆等人提出来的,其基本理念是:只要给了足够的时间和适当的教学,几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度(通常要求完成80%~90%的评价项目)。学习能力强的学习者,可以在较短的时间内达到对某项学习任务的掌握水平,而学习能力差的学习者,则要花较长的时间才能达到同样的掌握程度,但无论其能力如何,只要花相应的时间,他们都能获得通常意义上的A等或B等,达到掌握的标准。
基于这一理念,布卢姆等人主张,要将学习任务分成一系列小的学习单元,后一个单元中的学习材料直接建立在前一个单元的基础上。每个学习单元中都包含小组课,它们通常需要1~10小时的学习时间。然后,教师编制一些形成性测验(即在学习之前或之中的成绩测验)。学完一个单元之后,教师对学生进行总结性测验(这些测验提供了学生对单元中的目标掌握情况的详细信息)来评价学生的最后能力。达到了所要求的掌握水平的学生,可以进行下一个单元的学习。如果学生的成绩低于规定的掌握水平,就应当重新学习这个单元的部分或全部,然后再测验,直到掌握。采用掌握学习这个方法,学生的成绩是以成功完成内容单元所需时间而不是以在团体测验中的名次为依据的。学生的成绩仍然有差异,但这种差异表现在他们所掌握的单元数或成功学完这些单元所花时间上。
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    教师的教学策略可以分为以_______的教学策略、以_______的教学策略和个别化教学等。


    正确答案：
    教师为主导、学生为中心

  • 第2题：

    发现学习是属于（ ）

    A．以学生为中心的教学策略

    B．以教师为主导的教学策略

    C．个别化的教学策略

    D．交互式的教学策略


    正确答案：A

  • 第3题：

    简述个别化教学的含义及其基本环节。


    正确答案：
    34．个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。个别化教学大致包括这样几个环节：(1)诊断学生的初始学业水平或学习不足。(2)提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系。(3)引入
    有序的和结构化的教学材料，随之以操练和练习。(4)容许学生以自己的速度向前学。

  • 第4题：

    教学策略主要有（ ）的教学策略、（ ）的教学策略和个别化教学策略。


    答案：以教师为主导,以学生为中心,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第5题：

    在教学策略里，情境教学是一种__________

    A.以教师为主的教学策略
    B.以教材为主的教学策略
    C.个别化教学
    D.以学生为主的教学策略

    答案：D
    解析：

  • 第6题：

    教师的教学策略可以分为以（）、以学生为中心的教学策略和个别化教学等。


    正确答案:教师为主导的教学策略

  • 第7题：

    在教学策略里，情景教学是一种（）

    • A、以教师为主的教学策略
    • B、以教材为主的教学策略
    • C、个别化教学
    • D、以学生为主的教学策略

    正确答案:D

  • 第8题：

    简述个别化教学及其环节。


    正确答案: 个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。
    其环节：
    （1）诊断学生的初始学业水平或学习不足。
    （2）提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系。
    （3）引入有序的和结构化的教学材料，随之以操练和练习。
    （4）容许学生以自己的速度向前学。

  • 第9题：

    发现学习是属于（）

    • A、以学生为中心的教学策略
    • B、以教师为主导的教学策略
    • C、个别化的教学策略
    • D、交互式的教学策略

    正确答案:A

  • 第10题：

    填空题
    教学策略主要有以____的教学策略、____的教学策略和个别化教学策略。

    正确答案： 教师为主导,以学生为中心
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述个别化教学及其环节。

    正确答案： 个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。
    其环节：
    （1）诊断学生的初始学业水平或学习不足。
    （2）提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系。
    （3）引入有序的和结构化的教学材料，随之以操练和练习。
    （4）容许学生以自己的速度向前学。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    在教学策略里，情景教学是一种 （ ）

    A． 以教师为主的教学策略

    B． 以教材为主的教学策略

    C． 个别化教学

    D． 以学生为主的教学策略


    正确答案：D

  • 第13题：

    教学策略主要有（ ）

    A．以教师为主导的教学策略

    B．以学生为中心的教学策略

    C．个别化教学

    D．计算机辅助教学


    正确答案：AB
    教学策略可以这样分类：以方法因素为中心的方法型教学策略(讲授型和发现型)；以内容因素为中心的内容型教学策略(直线式、分支并行式、综合式)；以师生活动方式加以划分的方式型教学策略(教师中心策略、学生中心策略)；以教学任务和学习类型为中心的任务型教学策略(讲解性、练习性，、问题定向性和综合能力性策略)。
    【命题立意】考查教学策略的分类。
    【错因分析】对教学策略的分类掌握不准确。

  • 第14题：

    教学光盘播放系统虽然简单,但是所蕴含的教学策略却是既多元化又有实用性的,主要的教学模式有()。

    A.主体教学、个别化教学

    B.补充教学、复习教学

    C.示范教学

    D.全选


    参考答案：D

  • 第15题：

    教学策略包括（ ）的教学策略、（ ）的教学策略和个别化教学。


    答案：以教师为主导,以学生为中心,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第16题：

    个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。个别化教学包括哪几个环节?


    答案：
    解析：
    个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。个别化教学大致包括以下几个环节：
    (1)诊断学生的初始学业水平或学习不足；
    (2)提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系；
    (3)引入有序的和结构化的教学材料，随之以操练和练习；
    (4)容许学生以自己的速度向前学。

  • 第17题：

    简述个别化教学策略。


    正确答案: 个别化教学策略主要有程序教学、计算机辅助教学和掌握学习。
    程序教学：一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。
    计算机辅助教学：使用计算机作为一个辅导者，呈现信息、给学生提供联系机会，评价学生的成绩以及提供额外的教学。
    掌握学习：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。

  • 第18题：

    教学光盘播放系统虽然简单，但是所蕴含的教学策略却是既多元化又有实用性的，主要的教学模式有（）。

    • A、主体教学、个别化教学
    • B、补充教学、复习教学
    • C、示范教学
    • D、全选

    正确答案:D

  • 第19题：

    在教学策略里，情境教学是一种（）

    • A、以教师为主的教学策略
    • B、以教材为主的教学策略
    • C、个别化教学
    • D、以学生为主的教学策略

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    教学光盘播放系统虽然简单，但是所蕴含的教学策略却是既多元化又有实用性的，主要的教学模式有（）。
    A

    主体教学、个别化教学

    B

    补充教学、复习教学

    C

    示范教学

    D

    全选


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    试述个别化教学策略的环节及其主要教学模式。

    正确答案： 个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。其环节和主要教学模式分别如下:
    (1)个别化教学的环节
    个别化教学大致包括以下几个环节:
    ①诊断学生的初始学业水平或学习不足;
    ②提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系;
    ③引入有序的和结构化的教学材料,随之以操练和练习;
    ④容许学生以自己的速度向前学。
    (2)主要的个别化教学模式
    ①程序教学。程序教学是一种能让学生以自己的速度和水平自学,以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。程序教学以精心设计的顺序呈现主题,要求学习者通过填空、选择答案或解决问题,对问题或表述做出反应,在每一个反应之后出现及时反馈,学生能以自己的速度进行学习。
    ②计算机辅助教学。计算机辅助教学(简称CAI)是使用计算机作为一个辅导者,以呈现信息、给学生提供练习机会、评价学生的成绩以及提供额外的教学。随着多媒体技术、通讯网络技术的发展,人们把以计算机为核心的所有个别化教学技术都称为信息技术在教育中的应用。与传统的教学相比,CAI具有这样几个优越性:首先是交互性,即人机对话,学生可以根据自己的学习情况选择学习路径、学习内容等;其次是即时反馈;第三是以生动形象的手段呈现信息;第四是自定步调。
    ③掌握学习。掌握学习是由布卢姆等人提出来的,其基本理念是:只要给了足够的时间和适当的教学,几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度(通常要求完成80%~90%的评价项目)。学习能力强的学习者,可以在较短的时间内达到对某项学习任务的掌握水平,而学习能力差的学习者,则要花较长的时间才能达到同样的掌握程度,但无论其能力如何,只要花相应的时间,他们都能获得通常意义上的A等或B等,达到掌握的标准。
    基于这一理念,布卢姆等人主张,要将学习任务分成一系列小的学习单元,后一个单元中的学习材料直接建立在前一个单元的基础上。每个学习单元中都包含小组课,它们通常需要1~10小时的学习时间。然后,教师编制一些形成性测验(即在学习之前或之中的成绩测验)。学完一个单元之后,教师对学生进行总结性测验(这些测验提供了学生对单元中的目标掌握情况的详细信息)来评价学生的最后能力。达到了所要求的掌握水平的学生,可以进行下一个单元的学习。如果学生的成绩低于规定的掌握水平,就应当重新学习这个单元的部分或全部,然后再测验,直到掌握。采用掌握学习这个方法,学生的成绩是以成功完成内容单元所需时间而不是以在团体测验中的名次为依据的。学生的成绩仍然有差异,但这种差异表现在他们所掌握的单元数或成功学完这些单元所花时间上。
    解析： 暂无解析

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