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单选题(2015广西)在学生学业好或坏的归因中，有的教师倾向于把原因归于外部因素(如环境、运气)，有的教师倾向于归为内部因素(如自身因素)，这些倾向是()。A 教师控制点B 教师教学技能C 教师教学能力D 教师教学管理

题目
单选题
(2015广西)在学生学业好或坏的归因中，有的教师倾向于把原因归于外部因素(如环境、运气)，有的教师倾向于归为内部因素(如自身因素)，这些倾向是()。
A

教师控制点

B

教师教学技能

C

教师教学能力

D

教师教学管理

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1.行动者——观察者效应是指人们倾向于把自己的失败归因与稳定的人格因素,把他人的成功归因与外部环境,而将自己的成功归因于外部因素,把自己的失败归因于自己的个人品质。()此题为判断题(对，错)。

2.有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于()。A、内部稳定性的归因B、内部不稳定的归因C、外部稳定的归因D、外部不稳定性的归因

3.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于 （ ）A． 能力B． 努力C． 任务难度D． 运气

4.第 27 题 某学生在英语测验中取得了高分，他将成绩归于运气好，这种归因具有的特性是（　　）A．外部、稳定、可控的B．内部、不稳定、不可控的C．内部、稳定、可控的D．外部、不稳定、不可控的

更多“(2015广西)在学生学业好或坏的归因中，有的教师倾向于把原因归于外部因素(如环境、运气)，有的教师倾向于归为内部因素(”相关问题

  • 第1题：

    有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（ ）。

    A．内部稳定性的归因

    B．外部而不稳定的归因

    C．外部而稳定性的归因

    D．内部而不稳定的归因


    正确答案：B

  • 第2题：

    个体倾向于把自己的成功归功于外部因素，而把自己的失败归因为内部因素。()


    参考答案：错

  • 第3题：

    成就动机水平高的人倾向于归因于（　　）

    A.能力
    B.努力
    C.任务难度
    D.运气

    答案：B
    解析：
    成就动机的水平与完成学业任务的质量关系密切。高成就动机者，内在动机强，即使失败也能坚持，且把原因归为自己努力不够。

  • 第4题：

    人们倾向于把自己的成就归因于内部因素，如能力、努力等，而把自己的失败归因于外部因素，这种现象是（）。

    • A、基本归因错误
    • B、他利偏向
    • C、自利偏向
    • D、非动机性偏差

    正确答案:C

  • 第5题：

    在运动情境中，倾向于内部归因的人常常将自己运动成绩好归因于运气好或任务简单。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）。

    • A、能力
    • B、努力
    • C、任务难度
    • D、运气

    正确答案:C

  • 第7题：

    “这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因子（）

    • A、内部的可控因素
    • B、内部的不可控因素
    • C、外部的可控因素
    • D、外部的不可控因素

    正确答案:D

  • 第8题：

    个体倾向于把自己的成功归因于内部因素如能力或努力，而把失败归因为外部因素如运气，这称为（）。

    • A、自我服务偏见
    • B、目标定位错误
    • C、消极强化
    • D、基本归因错误

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）
    A

    能力

    B

    努力

    C

    任务难度

    D

    运气


    正确答案： D
    解析： 根据韦纳的归因理论，任务难度是外部的稳定因素，能力是内部的稳定因素，运气是外部的不稳定因素，努力是内部的不稳定因素。

  • 第10题：

    单选题
    有人倾向于将成功归因于外部的因素，如运气、优秀人才的帮助，这种人格特质是（）。
    A

    外部控制源

    B

    内部控制源

    C

    A型人格

    D

    B型人格


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    在运动情境中，倾向于内部归因的人常常将自己运动成绩好归因于运气好或任务简单。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    个体倾向于把自己的成功归因于内部因素如能力或努力，而把失败归因为外部因素如运气，这称为（）。
    A

    自我服务偏见

    B

    目标定位错误

    C

    消极强化

    D

    基本归因错误


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归于运气好，这种归因具有的特征是（ ）。

    A．内部—稳定—可控的

    B．内部—不稳定—不可控的

    C．外部—稳定—可控的

    D．外部—不稳定—不可控的


    正确答案：D

  • 第14题：

    在学生学业好或坏的归因中，有的教师倾向于把原因归于外部因素(如环境、学生的能力)有的教师倾向于归为内部因素(如自身因素)，这些倾向是（ ）。

    A.教师控制点
    B.教师教学技能
    C.教师教学能力
    D.教师教学管理

    答案：A
    解析：
    教师控制点是指教师将学生的好的或坏的学业表现看作外部(学生本人、学校等)或内部(自己)的原因的倾向。

  • 第15题：

    有人倾向于将成功归因于外部的因素，如运气、优秀人才的帮助，这种人格特质是（）。

    • A、外部控制源
    • B、内部控制源
    • C、A型人格
    • D、B型人格

    正确答案:A

  • 第16题：

    内控者倾向于将自己的失败归因于（）。

    • A、能力不足
    • B、材料太难
    • C、运气太差
    • D、教师太差

    正确答案:A

  • 第17题：

    “这次考试失败是因为我的运气不好”这是把失败归因于（）

    • A、内部的可控因素
    • B、内部的不可控因素
    • C、外部的可控因素
    • D、外部的不可控因素

    正确答案:D

  • 第18题：

    某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归于运气好，这种归因具有的特征是（）。

    • A、内部—稳定—可控的
    • B、内部—不稳定—不可控的
    • C、外部—稳定—可控的
    • D、外部—不稳定—不可控的

    正确答案:D

  • 第19题：

    有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（）

    • A、内部稳定性的归因
    • B、外部而不稳定的归因
    • C、外部而稳定性的归因
    • D、内部而不稳定的归因

    正确答案:B

  • 第20题：

    将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）。

    • A、能力
    • B、努力
    • C、任务难度
    • D、运气

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    人们倾向于把自己的成就归因于内部因素，如能力、努力等，而把自己的失败归因于外部因素，这种现象是（）。
    A

    基本归因错误

    B

    他利偏向

    C

    自利偏向

    D

    非动机性偏差


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    (2015广西)教育心理学的早期研究主要集中在学生的()。
    A

    影响因素问题

    B

    成长环境问题

    C

    学习问题

    D

    教师问题


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（）。
    A

    内部稳定性的归因

    B

    外部而不稳定的归因

    C

    外部而稳定性的归因

    D

    内部而不稳定的归因


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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