第1题:
A、教育技术的研究对象是学习过程和学习资源
B、教育技术的研究对象是学习过程
C、教育技术的研究内容是对学习过程和学习资源的设计、开发、应用、管理、评价
D、教育技术是一种理论和实践
第2题:
第3题:
通过正确RIZ理论中资源分析的学习,太阳能电池属于()资源。
第4题:
为什么说建筑不再局限于一个封闭的内部空间?
第5题:
语文教育跨越式发展实验的目的是使学生用更多的时间提高学习质量
第6题:
通过正确RIZ理论中资源分析的学习,双层床充分利用了()资源。
第7题:
关于知识传递,下述说法错误的是()
第8题:
以互联网络和多媒体技术为主要媒介的现代远程教育,突破了学习空间、时间和地域的限制,突出了()特征。
第9题:
自然或环境资源
时间资源
空间资源
系统资源
第10题:
对
错
第11题:
对
错
第12题:
第13题:
A、学习过程
B、学习资源
C、学习过程与学习资源
D、学习结果
第14题:
开放教育的学习时间和空间是封闭的。
第15题:
网络学习空间的构建,就是“三通两平台”,就是在教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台使得校校通、班班通、人人通。
第16题:
微课程比微课更为严格,强调学习活动和学习单元,具有课程、技术、资源和时代的多重属性。
第17题:
信息化学习是充分发挥学习者主观能动性的学习方式,其学习评价的主体将不再局限于教师,而是向“学习者”转移。
第18题:
教育不再局限于课堂和书本知识,而是积极开拓获取知识的来源和获得发展的空间,开展丰富多彩的活动,以利于学生素质的全面提高和和谐发展,体现了素质教育的()特征。
第19题:
只有以教育认知理论为支撑,才能将个人的物理学习空间和网络学习空间有机地融合起来,发挥网络学习空间的功能。
第20题:
知识必须跨越时间、空间或组织层级的边界,才能实现主体的学习
跨越时间的边界,指的是知识不能囿于个人,应当成为组织中的共有物
跨越空间的边界是知识可以跨越地域、国家,使分布在不同地理位置上的主体可以拥有一致的知识
知识的新颖性是对知识的发出者而言的
第21题:
第22题:
对
错
第23题:
情绪管理
知识管理
时间管理
自我管理
第24题: