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判断题我学习汉语已经三年了，现在我能看懂中国的报纸，但是我的口语不太好。为了提高口语水平，现在我每天都和中国朋友练习口语。★他每周练习一次口语。A 对B 错

题目
判断题
我学习汉语已经三年了，现在我能看懂中国的报纸，但是我的口语不太好。为了提高口语水平，现在我每天都和中国朋友练习口语。★他每周练习一次口语。
A

对

B

错

相似考题

1.我08年已经通过了公共英语四级的口语考试,现在报考的话是不是直接考笔试就可以了呢?

2.下列复句哪些是偏正复句?()A、他们不但勇敢，而且非常机智。B、要是你有困难，我可以帮助你。C、为了养家，他不得不去拼命工作。D、我虽然天天看见她，却不知道她的名字。E、只要坚持练习，你就能提高口语水平。

3.阅读口语交际课“采访”的教学反思(节选)，按照要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) [A]第一次上口语交际课，我参考了很多资料，结合单元重点和学生现状，确定了教学方案。[B]为了营造“答记者问”的口语交际情境，我选取了六位学生做“发言人”，介绍学习经验，其他学生扮演“记者”，采访“发言人”。所有学生都写出参与这次活动的体会。[C]课堂上，六位“发言人”的经验介绍得很精彩，“小记者”们提问也很积极。第二天收完作业，连平时最调皮的学生都写了满满一页，内容也很充实。这节课学生既交流了学习经验，又锻炼了口语交际能力，我心里很是得意。[D]晚自习时，我跟学习委员聊天。她说昨天的课很有趣，不过大部分同学都喜欢就另外的话题进行采访，比如儿童辍学现象，中学生早恋问题等。我突然意识到，我在教学内容的选择上还是不够开放，只是在形式上给了学生空间。下一次。我应该和学生一起来设计口语交际的学习内容。 对画线部分的分析，不准确的是()。A.教材要求和学情都是设计教学方案的重要依据 B.整个学习活动的设计具体、完整，具有可操作性 C.活动化的教学有效调动了学生参与学习的积极性 D.教学内容要考虑学生的兴趣，应该由学生来确定

4.请问拿到PETS-3全科证书的朋友,谁觉得口语对找工作有用?我已经过了笔试,还有必要考口语吗?

更多“我学习汉语已经三年了，现在我能看懂中国的报纸，但是我的口语不太好。为了提高口语水平，现在我每天都和中国朋友练习口语。★他”相关问题

  • 第1题：

    小丁来到心理咨询室，对咨询老师道出了他的苦恼：“我很想找个女朋友，但一直都没有成功”“你分析没有成功的原因是什么呢？”“主要是因为我长得不够帅，也不知道现在的女孩子是怎么想的，她们就喜欢找一个潇洒的、有钱的男朋友，其实那些男人都不可靠，就是游戏爱情。我找女朋友并不是为了玩，而是为了学习，为了事业。”“为了学习”“在高中，每次我努力学习，考出好成绩后，老师和家长都关注我，我很喜欢这种感觉。上大学后，我在学习上一直提不起精神，没有人关注我，我希望找一个女朋友时刻分享我学习中的点滴进步，这样，我又能找到高中的那种感觉。”小丁的学习动机是（）。

    • A、直接性动机
    • B、间接性动机
    • C、外部动机
    • D、内部动机

    正确答案:B,C

  • 第2题：

    判断题
    刚来中国的时候，我对一切都不太习惯，常常想家。现在我对这儿的生活越来越习惯了，我还交了很多朋友，每天生活得很开心。★他现在很习惯在中国的生活。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第3题：

    判断题
    ．刚来中国的时候，除了“你好”、“再见”之外，我什么都不会说，但是学习了半年以后，我已经能跟中国人对话了。★他的汉语进步很大。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第4题：

    单选题
    女：你现在能看懂中国的电视剧了？真厉害。男：哪里啊，还没到那水平呢。你看，上面有字幕的。女：据说这样不利于提高汉语水平，你可以试试不看字幕。男：我试过了，不看字幕，大部分都看不懂。问：关于男的，可以知道什么？
    A

    汉语水平极高

    B

    能看懂字幕

    C

    不看字幕也能看懂电视剧

    D

    爱看电视剧


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第5题：

    单选题
    男：我最喜欢上口语课了，不用写汉字，多轻松啊！女：可是要学好汉语，听、说、读、写得一起学习才行！问：男的最喜欢什么课？
    A

    汉字课

    B

    听力课

    C

    口语课


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    判断题
    刚到北京时，我认识的人不多，所以每天不是学习就是在家休息。但是现在我常跟朋友去唱歌、打球、旅游什么的。★他现在的生活很丰富。（　　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    判断题
    爸爸年青的时候来过中国，那时候他就喜欢上了中国。所以他也让我学习汉语，想让我以后带他在中国旅游。★爸爸学习汉语是为了在中国旅行。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
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  • 第8题：

    判断题
    刚来中国的时候，我一句中国话也不会说。现在我学习汉语四个多月了，我已经能用汉语跟中国人对话了。★他的进步很大。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
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  • 第9题：

    判断题
    我从来没有想过亨利的汉语能说得这么流利，他来中国才一年半啊。我都来了三年了，发音还是不标准。★亨利的汉语说得没有我标准。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    我学习汉语已经三年了，现在我能看懂中国的报纸，但是我的口语不太好。为了提高口语水平，现在我每天都和中国朋友练习口语。★他每周练习一次口语。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    我(wǒ)在(zài)中国(zhōngguó)学习(xuéxí)汉语(hànyǔ)，我(wǒ)爸爸(bàba)妈妈(māmā)很(hěn)想(xiǎng)我(wǒ)，他们(tāmen)准备(zhǔnbèi)来(lái)中国(zhōngguó)看(kàn)我(wǒ)。★我(wǒ)的(de)爸爸(bàba)妈妈(māmā)现在(xiànzài)在(zài)中国(zhōngguó)。（　　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    刚学汉语的时候，大家都听不懂我说的话；可现在不一样了，朋友们都觉得我的发音跟中国人的没有什么差别。★现在我的发音怎么样？
    A

    很标准

    B

    很清楚

    C

    很流利

    D

    很明白


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    判断题
    我以前最大的爱好就是上网，但是现在我发现上网没什么意思，每天对着电脑我都不知道自己在做什么。★他现在喜欢上网。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第14题：

    单选题
    刚开始的时候，我听不懂汉语，看不懂汉字，也不敢和中国人说话；但是现在不一样了，我可以用汉语写电子邮件，我能看懂中国电影，我的中国同事都说我说话越来越像中国人了。★我的汉语怎么样？
    A

    越来越差

    B

    很不错

    C

    水平不太高


    正确答案： B
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  • 第15题：

    判断题
    我是2000年从日本的一个大学毕业的，毕业以后我在一家公司工作了三年。后来我辞职了，来到中国学了两年汉语。现在我在中国的一家日本公司工作。★他大学毕业以后一直工作。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第16题：

    单选题
    阅读口语交际课“采访”的教学反思（节选），按要求答题。（括号语句的序号与选项的序号是对应的）［A］第一次上口语交际课，我参考了很多资料，结合单元重点和学生现状，确定了教学方案。（［B］为了营造“答记者问”的口语交际情境，我选取了六位学生做“发言人”，介绍学习经验，其他学生扮演“记者”，采访“发言人”。）所有学生都写出参与这次活动的体会。（［C］课堂上，六位“发言人”的经验介绍得很精彩，“，小记者”们提问也很积极。）第二天收完作业，连平时最调皮的学生都写了满满一页，内容也很充实。这次课学生既交流了学习经验，又锻炼了口语交际能力，我心里很是得意。（［D］晚自习时，我跟学习委员聊天。她说昨天的课很有趣，不过大部分同学都喜欢就另外的话题进行采访，比如儿童辍学现象，中学生早恋问题等等。）我突然意识到，我在教学内容的选择上还是不够开放，只是在形式上给了学生空间。下一次，我应该让学生一起来设计口语交际的学习内容。对括号部分的分析，不准确的是（）。
    A

    教材要求和学情都是设计教学方案的重要依据

    B

    整个学习活动的设计具体、完整，具有可操作性

    C

    活动化的教学有效调动了学生参与学习的积极性

    D

    教学内容要考虑学生的兴趣，应该由学生来确定


    正确答案： D
    解析： 教学内容的确定要根据语文教学目标来确定，而语文教学目标的确定是根据语文课程标准、语文教学的实际水平、学生的学习水平等诸多方面因素来确定。故D项说“应该由学生来确定”说法太片面，错误，当选。

  • 第17题：

    单选题
    孩子去年去中国读书了，那时候我虽然有点儿担心，但是我想孩子大了，应该让她锻炼锻炼。现在她可以自己做饭、洗衣服，跟朋友的关系也很好，我终于可以放心了。★孩子为什么让我放心了？
    A

    学习很好

    B

    有男朋友了

    C

    学会照顾自己了


    正确答案： C
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  • 第18题：

    单选题
    小丁来到心理咨询室，对咨询老师道出了他的苦恼：“我很想找个女朋友，但一直都没有成功”“你分析没有成功的原因是什么呢？”“主要是因为我长得不够帅，也不知道现在的女孩子是怎么想的，她们就喜欢找一个潇洒的、有钱的男朋友，其实那些男人都不可靠，就是游戏爱情。我找女朋友并不是为了玩，而是为了学习，为了事业。”“为了学习”“在高中，每次我努力学习，考出好成绩后，老师和家长都关注我，我很喜欢这种感觉。上大学后，我在学习上一直提不起精神，没有人关注我，我希望找一个女朋友时刻分享我学习中的点滴进步，这样，我又能找到高中的那种感觉。”小丁的学习内驱力主要是（）。
    A

    认知内驱力

    B

    附属内驱力

    C

    欲望内驱力

    D

    自我提高内驱力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    判断题
    我刚来中国的时候，一句汉语也不会说。不过我的朋友来中国学习汉语两年了，他热情地帮助我，我的困难他都帮我解决了。★他刚来中国的时候没有遇到过困难。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    妈妈是音乐老师，在她的影响下，我喜欢上了唱歌。现在我每天都练习唱歌，水平有了很大提高。★他对唱歌没有兴趣。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    男：这个假期我想报个英语班，练习一下口语。女：我也有这个想法，真是不谋而合啊！一起去吧。问：女的是什么意思？
    A

    也想报英语班

    B

    男的口语不好

    C

    自己英语太差

    D

    想和男的商量


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    我学习汉语一年多了，水平一般。我能听懂中国人说的一些简单的句子，也可以说一点儿。我相信明年我一定可以说得更好。★他的汉语水平很高。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    我觉得学习语言______多听多说，______能提高口语水平。
    A

    因为……所以……

    B

    要是……就……

    C

    虽然……但是……

    D

    只有……才……


    正确答案： D
    解析：
    “多听多说”和“能提高口语水平”是必要条件关系，A项为因果关系；B项为假设关系；C项为转折关系。

  • 第24题：

    单选题
    他在我生病的时候照顾过我，在我遇到问题的时候帮助过我，在我心中，他是我最好的朋友。★我遇到问题时，他：
    A

    非常生气

    B

    身体不太好

    C

    帮我解决问题


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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