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问答题简述汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学的不同之处。

题目
问答题
简述汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学的不同之处。
相似考题

1.汉语作为第二语言教学文字方面的优势有什么？

2.汉语作为第二语言教学语音方面的最大难点是（）。A、声母教学B、韵母教学C、声调教学D、音节教学

3.国内少数民族的汉语教学属于（）。A、母语教学B、外语教学C、第二语言教学D、对外汉语教学

4.对外汉语教学一定是一种第二语言的教学，但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。

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  • 第1题：

    汉语作为第二语言教学词汇方面的难点有什么？


    正确答案:同音单音词现象普遍；同义词多，不易把握；文化色彩词不易把握；成语、惯用语丰富；词语连写不易辨识。

  • 第2题：

    汉语作为第二语言教学在语法方面的优势是什么？


    正确答案:语法结构简明；句子、短语和词结构关系一致；形态变化少，易于掌握和运用；汉语句式丰富。

  • 第3题：

    对外汉语教学这门学科最常用的四个名称是（）。

    • A、对外汉语教学；汉语教学；华语教学；中国语教学
    • B、对外汉语教学；汉语教学；汉语作为第二语言教学；汉语国际教育
    • C、汉语教学；华文教学；对外汉语教学；中文教学
    • D、对外汉语教学；中文教学；汉语作为第二语言教学；汉语国际教育

    正确答案:B

  • 第4题：

    汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学相比，不存在（）。

    • A、发音教学
    • B、文化冲突
    • C、语言迁移
    • D、目的单一

    正确答案:D

  • 第5题：

    填空题
    汉语作为第二语言教学的课程类型有____、____、____、____、____、____。

    正确答案： 综合课,专项技能课,专项目标课,语言知识课,翻译课,其他课程
    解析：
    综合课是把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际技能的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程。综合课是主干课程。专项技能课是以训练某项言语技能和言语交际技能为主的技能训练课，旨在培养学生的专项技能，具有专门性的特点。专项目标课是以一种有专门的教学目标和专项教学内容的特殊课程，重在培养学生在特定领域、特定方向的技能和能力。

  • 第6题：

    填空题
    我国对外汉语教学是____作为第二语言教学的一个组成部分。

    正确答案： 世界汉语
    解析：
    我国对外汉语教学是世界汉语作为第二语言教学的一个组成部分。虽然由于得汉语故乡的天时地利而成为汉语作为第二语言教学的中心和基地，但从某种意义上来说是在比较特殊的条件下进行的教学。遍布世界各地的汉语教学则犹如汪洋大海，教学规模之大、学习者人数之多、提供的经验之丰富，都是我国对外汉语教学所不能比拟的。

  • 第7题：

    单选题
    对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为（）的外语教学。
    A

    第二语言

    B

    第一语言

    C

    外语


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    对外汉语教学一定是一种第二语言的教学，但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学之异同。

    正确答案： （1）起点不同。第一语言教学：由于学生已经具备了一定的语言能力和语言交际能力，教学主要是为了进一步培养他们的表达能力和读写能力，以及用语言进行交际的能力。第二语言教学：由于学生不具备最起码的言语能力，教学要从教目的语最基本的发音开始，要从教说话开始。
    （2）第二语言学习受到第一语言的影响。由于第二语言学习是在第一语言习得的基础上进行的，所以第一语言会对第二语言学习产生影响，既可产生正迁移，也可起到负面的作用。充分利用正面影响，预防或排除负面影响，是第二语言教学要解决的重要问题。第一语言习得不存在这些问题。
    （3）第二语言学习中存在着文化冲突。语言既是文化的组成部分，又是文化的载体。学习第二语言自然要了解、学习、掌握第二语言的文化。第二语言教学的任务之一就是要结合语言教学进行相关的文化教学，扫除第二语言学习中的文化障碍。第一语言习得中不存在此问题。
    （4）教学对象不同以及对象的学习目的不同。第一语言教学的对象一般是儿童，学习目的比较单一，就是为了掌握母语的交际能力。第二语言教学的对象大部分是成年人。因而学习者的目的多样，影响着教学内容及教学方法。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    对外汉语教学这门学科最常用的四个名称是（）。
    A

    对外汉语教学；汉语教学；华语教学；中国语教学

    B

    对外汉语教学；汉语教学；汉语作为第二语言教学；汉语国际教育

    C

    汉语教学；华文教学；对外汉语教学；中文教学

    D

    对外汉语教学；中文教学；汉语作为第二语言教学；汉语国际教育


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    国内少数民族的汉语教学属于（　　）。[2014年真题]
    A

    母语教学

    B

    外语教学

    C

    第二语言教学

    D

    对外汉语教学


    正确答案： D
    解析：
    第二语言教学在双语社团中进行，既教母语，又教另一种语言。国内少数民族的汉语教学属于第二语言教学，在外语教学中，学生所学的是外国语。翻译要求把原以某种语言写成的作品的内容用另一种语言表达出来。使用同一民族语言，语音、词汇、语法格式也因地区而异，因使用者的社会地位而异，还因交际场合和使用目的而异。

  • 第12题：

    单选题
    对外汉语教育学科研究的核心内容是（）。
    A

    第二语言教学

    B

    对外汉语教学

    C

    母语教学

    D

    非本族语教学


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为（）的外语教学。

    • A、第二语言
    • B、第一语言
    • C、外语

    正确答案:A

  • 第14题：

    汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学之异同。


    正确答案: （1）起点不同。第一语言教学：由于学生已经具备了一定的语言能力和语言交际能力，教学主要是为了进一步培养他们的表达能力和读写能力，以及用语言进行交际的能力。第二语言教学：由于学生不具备最起码的言语能力，教学要从教目的语最基本的发音开始，要从教说话开始。
    （2）第二语言学习受到第一语言的影响。由于第二语言学习是在第一语言习得的基础上进行的，所以第一语言会对第二语言学习产生影响，既可产生正迁移，也可起到负面的作用。充分利用正面影响，预防或排除负面影响，是第二语言教学要解决的重要问题。第一语言习得不存在这些问题。
    （3）第二语言学习中存在着文化冲突。语言既是文化的组成部分，又是文化的载体。学习第二语言自然要了解、学习、掌握第二语言的文化。第二语言教学的任务之一就是要结合语言教学进行相关的文化教学，扫除第二语言学习中的文化障碍。第一语言习得中不存在此问题。
    （4）教学对象不同以及对象的学习目的不同。第一语言教学的对象一般是儿童，学习目的比较单一，就是为了掌握母语的交际能力。第二语言教学的对象大部分是成年人。因而学习者的目的多样，影响着教学内容及教学方法。

  • 第15题：

    （）是汉语作为第二语言教学最显著的特点。

    • A、语法教学
    • B、语音教学
    • C、汉字教学

    正确答案:C

  • 第16题：

    对外汉语教育学科研究的核心内容是（）。

    • A、第二语言教学
    • B、对外汉语教学
    • C、母语教学
    • D、非本族语教学

    正确答案:B

  • 第17题：

    单选题
    （　　）教学是汉语作为第二语言教学语音教学的最大难点。
    A

    声母

    B

    韵母

    C

    声调

    D

    轻声


    正确答案： C
    解析：
    汉语作为第二语言教学在语音教学方面最大的难点在于声调。汉语是有声调的语言，声调有区别意义的作用。很多学习者的母语是非声调语言，学习者必须首先建立声调的概念。正确发出并记住每个音节固定的声调，是一项颇为艰巨的任务。母语是声调语言的学习者，也由于汉语调类和调值与其母语不同，感到正确掌握汉语声调的困难。

  • 第18题：

    单选题
    （）是汉语作为第二语言教学最显著的特点。
    A

    语法教学

    B

    语音教学

    C

    汉字教学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    “对外汉语教学”“汉语作为第二语言教学”或“第二语言教学”等名称都存在一个共同的问题，即无法正确体现（　　）的关系。
    A

    教师与学生

    B

    教育与教师

    C

    教学与教育

    D

    学生与教学


    正确答案： D
    解析：
    “对外汉语教学”“汉语作为第二语言教学”或“第二语言教学”，都存在一个共同的问题，即如何正确体现“教学”与“教育”的关系。“教学”主要指教师和学生共同参与的、有组织有计划地传授和学习有关的知识和技能，从而影响学生的身心发展的一种教育活动，它只是教育系统中的一个组成部分，对教学的研究通常是以教学过程及其规律为对象；而“教育”的内涵则丰富得多，指从德智体美方面培养人的社会活动——主要是学校的活动。

  • 第20题：

    单选题
    汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学相比，不存在（）。
    A

    发音教学

    B

    文化冲突

    C

    语言迁移

    D

    目的单一


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    “汉语作为第二语言教学”的英文翻译是____。

    正确答案： Teaching of Chinese as a Second Language
    解析：
    “汉语作为第二语言教学”，即“Teaching of Chinese as a Second Language”（英文缩写为TCSL）。这一名称既能指在中国进行的对外国人的汉语教学，即对外汉语教学，也能指世界各地的汉语教学，而且还能包括与之性质大体相同的对我国国内少数民族的汉语教学。

  • 第22题：

    问答题
    汉语作为第二语言教学词汇方面的难点有什么？

    正确答案： 同音单音词现象普遍；同义词多，不易把握；文化色彩词不易把握；成语、惯用语丰富；词语连写不易辨识。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    国内少数民族的汉语教学属于（　　）。
    A

    母语教学

    B

    外语教学

    C

    第二语言教学

    D

    对外汉语教学


    正确答案： B,C
    解析：
    第二语言教学在双语社团中进行，既教母语，又教另一种语言。在外语教学中，学生所学的是外国语。翻译要求把原以某种语言写成的作品的内容用另一种语言表达出来。使用同一民族语言，语音、词汇、语法格式也因地区而异，因使用者的社会地位而异，还因交际场合和使用目的而异

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