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单选题按照语言结构的难易程度来编排教学内容及其顺序，同时又考虑到结构所表达的功能，这类教材属于（　　）的教材。A 结构型B 功能型C 结构-功能型D 功能-结构型

题目
单选题
按照语言结构的难易程度来编排教学内容及其顺序，同时又考虑到结构所表达的功能，这类教材属于（　　）的教材。
A

结构型

B

功能型

C

结构-功能型

D

功能-结构型

相似考题

1.合理编排教学内容的标准就是使教材达到（ ）。A．结构化B．一体化C．网络化 __D．标准化

2.作文教材这种类型的教材以语文教学中的作文教学内容为主体来编写,主要体现作文能力训练的体系,这类教材也有的名为《写作》。()此题为判断题(对，错)。

3.从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、一体化和__________。

4.从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、_____、网络化。

参考答案和解析
正确答案： C
解析：
对外汉语教材的类型按照所遵循的教学原则可以分为：①课文型；②结构型；③功能型；④结构-功能型；⑤功能-结构型；⑥话题型；⑦文化型。结构-功能型类教材是按照语言的难易程度进行编排，同时又考虑到了结构所表达的功能。
更多“按照语言结构的难易程度来编排教学内容及其顺序，同时又考虑到结构所表达的功能，这类教材属于（　　）的教材。”相关问题

  • 第1题：

    目前的国内初中英语教材一般按照（）相结合的编排思路

    A话题—功能—结构—任务

    B功能—话题—结构—任务

    C任务—功能—结构—话题

    D结构—话题—功能—任务


    A
    略

  • 第2题：

    纯结构法教材本身过分偏重语言结构形式、忽视（）。

    • A、语言交际功能
    • B、语言结构功能
    • C、语言认知功能

    正确答案:A

  • 第3题：

    我国对外汉语教材的发展分为（）和结构和功能相结合教材两个时期。

    • A、结构法教材
    • B、功能法教材
    • C、认知法教材

    正确答案:A

  • 第4题：

    合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）。

    • A、结构化
    • B、一体化
    • C、网络化
    • D、标准化

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    合理编排的标准就是使教材达到结构化、（）和（）。


    正确答案:一体化；网络化

  • 第6题：

    结构法教材指以（）为纲的教材。

    • A、认知结构
    • B、语言结构（语法）
    • C、功能结构

    正确答案:B

  • 第7题：

    多选题
    合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）。
    A

    结构化

    B

    一体化

    C

    网络化

    D

    标准化


    正确答案： C,A
    解析： 从迁移角度讲，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。

  • 第8题：

    单选题
    结构法教材指以（）为纲的教材。
    A

    认知结构

    B

    语言结构（语法）

    C

    功能结构


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    按照语言结构的难易程度来编排教学内容及其顺序，同时又考虑到结构所表达的功能，这类教材属于（）的教材。
    A

    结构型

    B

    功能型

    C

    结构——功能型

    D

    功能——结构型


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    针对学习者的接受能力，按照繁简、深浅、难易的程度，使某一科教材内容的某些基本原理重复出现，逐步扩展，螺旋上升，这是教材编排的直线式排列。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    以功能为纲编写的教材是根据功能项目____来安排教学内容和顺序的教材。

    正确答案： 常用程度
    解析：
    教材按遵循的主要教学原则可分为课文型、结构型、功能型、结构-功能型、功能-结构型、话题型、文化型。其中，结构型是以结构为纲，根据语法或句型结构的难易程度和词语分布安排教学内容及顺序；功能型是以功能为纲，根据功能项目的常用程度来安排教学内容及顺序。

  • 第12题：

    单选题
    按照语言结构的难易程度来编排教学内容及，同时又考虑到结构所表达的功能，这类教材属于（）的教材。
    A

    结构型

    B

    功能型

    C

    结构——功能型

    D

    功能——结构型


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    针对学习者的接受能力，按照繁简、深浅、难易的程度，使某一科教材内容的某些基本原理重复出现，逐步扩展，螺旋上升，这是教材编排的直线式排列。


    正确答案:错误

  • 第14题：

    按照语言结构的难易程度来编排教学内容及其顺序，同时又考虑到结构所表达的功能，这类教材属于（）的教材。

    • A、结构型
    • B、功能型
    • C、结构——功能型
    • D、功能——结构型

    正确答案:C

  • 第15题：

    依据学习迁移规律和影响学习迁移的因素，编排教材要做到使教材结构化、一体化、（）。


    正确答案:网络化

  • 第16题：

    在一部电视教材中，先讲“苹果”，再讲“水果”，其次讲“营养”，最后讲“生活水平”，这种编排属于以下哪种结构？（）

    • A、时间顺序结构
    • B、空间顺序结构
    • C、扩展结构
    • D、螺旋上升结构

    正确答案:C

  • 第17题：

    认知结构是指（）

    • A、学科的知识结构
    • B、学科知识发展的顺序
    • C、教材编排的结构
    • D、个人已有知识的内容和组织

    正确答案:D

  • 第18题：

    按照语言结构的难易程度来编排教学内容及，同时又考虑到结构所表达的功能，这类教材属于（）的教材。

    • A、结构型
    • B、功能型
    • C、结构——功能型
    • D、功能——结构型

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    我国对外汉语教材的发展分为（）和结构和功能相结合教材两个时期。
    A

    结构法教材

    B

    功能法教材

    C

    认知法教材


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    纯结构法教材本身过分偏重语言结构形式、忽视（）。
    A

    语言交际功能

    B

    语言结构功能

    C

    语言认知功能


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    目前的国内初中英语教材一般按照（）相结合的编排思路
    A

    话题—功能—结构—任务

    B

    功能—话题—结构—任务

    C

    任务—功能—结构—话题

    D

    结构—话题—功能—任务


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在一部电视教材中，先讲“苹果”，再讲“水果”，其次讲“营养”，最后讲“生活水平”，这种编排属于以下哪种结构？（）
    A

    时间顺序结构

    B

    空间顺序结构

    C

    扩展结构

    D

    螺旋上升结构


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    完全按照字、词和语法等语言项目为纲编写的教材属于（　　）型教材。
    A

    功能

    B

    情景

    C

    任务

    D

    结构


    正确答案： D
    解析：
    结构型教材以结构为纲，根据语法或句型结构的难易程度和词语的分布安排教学内容及其顺序。这类教材强调对句型的反复操练，养成习惯；其缺点是对语言的交际运用重视不够。

  • 第24题：

    单选题
    认知结构是指（）
    A

    学科的知识结构

    B

    学科知识发展的顺序

    C

    教材编排的结构

    D

    个人已有知识的内容和组织


    正确答案： D
    解析： 认知结构是指一种反映事物之间稳定联系或关系的内部认识系统，或者说，是某一学习者的观念的全部内容与组织。

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