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多选题怎样做比较容易使上级改变原来的观点（）A委婉的提出自己的观点B维护上级的面子C让他觉得你说的很有理D能够经常的表达自己的观点
题目
多选题
怎样做比较容易使上级改变原来的观点（）
A
委婉的提出自己的观点
B
维护上级的面子
C
让他觉得你说的很有理
D
能够经常的表达自己的观点
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第1题：
与SDH相比,DWDM在扩容时()。A.更容易中断原来的业务
B.更容易保护原来的业务
C.比较方便
D.以上都错
参考答案：B, C
-
第2题：
怎样做比较容易使上级改变原来的观点（）
- A、委婉的提出自己的观点
- B、维护上级的面子
- C、让他觉得你说的很有理
- D、能够经常的表达自己的观点
正确答案:A,B,C,D -
第3题：
对于下级机构的工作请示，上级机构的员工应怎样做？
正确答案: 上级机构的员工应及时予以答复或在规定期间内答复。 -
第4题：
怎样理解"媒介优先"理论，谈两种以上观点，并做简要论证。
正确答案: 文学媒介往往先于语言而对读者发挥作用，我们把作者写作和读者阅读文学作品时必须首先依赖于媒介的状况，称为媒介优先。我们可以从三个方面来理解。
（一）文学文本呈现于文学媒介。常见到这样的认识："当你接触文学作品时，首先接触的是它的语言"。这一"常识"看似合理而其实不确切。因为，它忽略一个在简单不过的事实：语言并不是直接地向读者呈现的，而是借助特定的文学传播媒介而间接呈现的。这种媒介优先状况并不是现代人的新发明，古人早就做过探讨，只是没有能引起人们的足够重视罢了。如《庄子》中的："世之所随者书也，书不过语，语有贵也。语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可以言传也，而世因贵言传书。世虽贵之，我犹不足贵也，为其贵非其贵也。"中间题揭示了"书"这一文学媒介在他那个时代文学传输中的基本作用：书是传播语言的媒介。
（二）文学写作在媒介基础上实现。使用什么样的媒介形式进行写作，是一个作家语言写作之前就已经不得不思考的问题。在我国古代，作家使用毛笔在宣纸上面写作，这就造成了一种趣味生动的"古典写作"方式："书者，散也，欲书先散怀抱"（蔡邕《笔论》）；毛笔和宣纸是一种不利于反复修改的媒介，因此，一个写作者常常要在心中反复涵泳之后，将要写下的文字"捻熟于胸"（郑板桥语），然后落笔成文。在这里，毛笔和宣纸使"写"的个体存在向世界敞开；从运脘到走锋，从平息到畅怀，书写可以使"我"感受"我"的存在。这事实上造就中国人的生活情怀和生命理想。毛笔宣纸的文学也就相应呈现出"言约而意丰"（刘知几：《史通》）的特点。钢笔出现以后，许多作家一度难以适应，尽管钢笔字还是要讲究形和字体，依旧可以保证汉字以书写者所"赋予"的形式呈现在纸上。这时，采用断断续续的书写方法虽然变得更加经常，如创作副刊体的连载小说，但是，相对章节的完整还是必要的。写作内在的连贯性仍然可以立足于钢笔书写的体验之中。无论怎样，钢笔的出现为文学写作带来了速度，其直接的后果或者是多卷本、大部头文学作品得以批量"生产"出来。可见，媒介优先，在作家那里也是这样的。
（三）文学媒介凸现文学文本的审美形态。不同的时代的文学具有不同的传播媒介，也就相应呈现出不同的审美形态。 -
第5题：
当改变焊条型号或调换焊工时，应当怎样做？
正确答案: 每次改变钢筋级别、直径、焊条型号或调换焊工时，应预先用相同材料、相同焊接条件和参数，制作2个拉力试件。当试验结果均大于该级别钢筋的抗拉强度时，方可正式施焊。 -
第6题：
与SDH相比，DWDM在扩容时（）。
- A、更容易中断原来的业务
- B、更容易保护原来的业务
- C、比较方便
- D、以上都错
正确答案:B,C -
第7题：
《祝土匪》是怎样在比较中陈述观点的？
正确答案:文章在比较中陈述观点。对比的焦点是对真理的态度。
学者的脸孔，主要指学者的尊严、架子、态度以及地位名声等等；而土匪傻子则以真理为重，没有学者那种脸孔而顾及。学者从三层楼滚下来，首先要看脸孔如何了；而土匪没有这种脸孔要顾及。文章用形象化的比喻做对比。通过对比，赞扬了土匪，揭露和批判学者。 -
第8题：
多选题与SDH相比，DWDM在扩容时（）。A更容易中断原来的业务
B更容易保护原来的业务
C比较方便
D以上都错
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题《祝土匪》是怎样在比较中陈述观点的？正确答案： 文章在比较中陈述观点。对比的焦点是对真理的态度。
学者的脸孔，主要指学者的尊严、架子、态度以及地位名声等等；而土匪傻子则以真理为重，没有学者那种脸孔而顾及。学者从三层楼滚下来，首先要看脸孔如何了；而土匪没有这种脸孔要顾及。文章用形象化的比喻做对比。通过对比，赞扬了土匪，揭露和批判学者。解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题劝说从本质上来说，就是改变公众原来的信念、态度、立场和行为，在一个民主和法制的社会里，这是比较容易的。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题怎样理解"媒介优先"理论，谈两种以上观点，并做简要论证。正确答案： 文学媒介往往先于语言而对读者发挥作用，我们把作者写作和读者阅读文学作品时必须首先依赖于媒介的状况，称为媒介优先。我们可以从三个方面来理解。
（一）文学文本呈现于文学媒介。常见到这样的认识："当你接触文学作品时，首先接触的是它的语言"。这一"常识"看似合理而其实不确切。因为，它忽略一个在简单不过的事实：语言并不是直接地向读者呈现的，而是借助特定的文学传播媒介而间接呈现的。这种媒介优先状况并不是现代人的新发明，古人早就做过探讨，只是没有能引起人们的足够重视罢了。如《庄子》中的："世之所随者书也，书不过语，语有贵也。语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可以言传也，而世因贵言传书。世虽贵之，我犹不足贵也，为其贵非其贵也。"中间题揭示了"书"这一文学媒介在他那个时代文学传输中的基本作用：书是传播语言的媒介。
（二）文学写作在媒介基础上实现。使用什么样的媒介形式进行写作，是一个作家语言写作之前就已经不得不思考的问题。在我国古代，作家使用毛笔在宣纸上面写作，这就造成了一种趣味生动的"古典写作"方式："书者，散也，欲书先散怀抱"（蔡邕《笔论》）；毛笔和宣纸是一种不利于反复修改的媒介，因此，一个写作者常常要在心中反复涵泳之后，将要写下的文字"捻熟于胸"（郑板桥语），然后落笔成文。在这里，毛笔和宣纸使"写"的个体存在向世界敞开；从运脘到走锋，从平息到畅怀，书写可以使"我"感受"我"的存在。这事实上造就中国人的生活情怀和生命理想。毛笔宣纸的文学也就相应呈现出"言约而意丰"（刘知几：《史通》）的特点。钢笔出现以后，许多作家一度难以适应，尽管钢笔字还是要讲究形和字体，依旧可以保证汉字以书写者所"赋予"的形式呈现在纸上。这时，采用断断续续的书写方法虽然变得更加经常，如创作副刊体的连载小说，但是，相对章节的完整还是必要的。写作内在的连贯性仍然可以立足于钢笔书写的体验之中。无论怎样，钢笔的出现为文学写作带来了速度，其直接的后果或者是多卷本、大部头文学作品得以批量"生产"出来。可见，媒介优先，在作家那里也是这样的。
（三）文学媒介凸现文学文本的审美形态。不同的时代的文学具有不同的传播媒介，也就相应呈现出不同的审美形态。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题怎样做不易使上级改变原来的观点（）A委婉的提出自己的观点
B维护上级的面子
C让他觉得你说的很有理
D能够经常的表达自己的观点
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
你和原来的上级关系密切，现在的上级对你有看法，你该怎么做?答案：解析：第一,若遇到这种情况,我会认真反思自己在日常工作中是不是做得不够好,是哪些行为让现在的领导对我有了看法,我要以自己的实际行动改变现在的上级对我的看法。
第二,努力工作,不折不扣地完成领导交代的任务,力争成为领导的得力助手。平时在单位做到不随便议论领导。
第三,平时注重多与领导交流沟通,多向领导请教,让领导能够全面了解自己、充分信任自己。注意自己的言行,尽量避免领导对我产生不必要的误会。题目类型：解题思路：反思+沟通+总结。本题的核心是让考生处理上级领导针对自己看法的问题，沟通协调是关键，方法选择是核心，所以考生要在分析问题的基础上加强与领导的沟通，这样更有利于问题的解决。 -
第14题：
怎样理解老子提出“不尚贤，使民不争”的观点？
正确答案:在老子生活的年代，“尚贤”是一种时髦的主张，即尊崇“贤才异能”之人。老子看到“尚贤”所带来的追逐名利的的（衍文？）负面影响，反其道而行之，提倡“不尚贤”“不贵难得之货”，“恒使民无知无欲”，期望达到人人无私欲、不攀比，回归自然纯洁，天下就可以得到治理了。 -
第15题：
怎样做不易使上级改变原来的观点（）
- A、委婉的提出自己的观点
- B、维护上级的面子
- C、让他觉得你说的很有理
- D、能够经常的表达自己的观点
正确答案:B -
第16题：
由于“反训”这个术语本身不够科学，容易引起误解，因此有些学者取消“反训”，怎样看待这一观点？
正确答案:1）古代汉语中确实有一部分同时具有相反两义的词，这反映了古人朴素的辩证观念和复杂的民族审美心理；但把反训当作训诂方式或训释原则是不够妥当的，“反训”的提法也有待于改进。
2）讲反训要剔除许多似是而非的例子，反训的范围应该严格限定。如郭璞提到的一些词，其实并不是真正的反训词。
3）反训同时具有正反两个意义，就语言运用而言，也有其消极的一面，有时会造成不必要的混淆。 -
第17题：
企业做人与做事分不清楚对企业将带来怎样的影响（）
- A、垒高沟通成本
- B、容易养成少做少错、不做不错的行为
- C、使员工关系更亲密
- D、员工积极表现争做标杆
正确答案:A,B -
第18题：
洞穴钟乳石讲解，比较容易雷同，要怎样运用纵横比较法来讲？
正确答案: 1.纵向说明本洞在溶洞形成中的地位和价值；
2.横向讲出本洞与同类溶洞的不同特点；
3.通过纵横讲解，让游客既全面了解溶洞知识；
4.又记住所参观景点的特色，避免雷同。 -
第19题：
比较孔子、孟子和荀子关于学与思的观点的异同，王夫之是怎样概括的？
正确答案:在“学”与“思”的关系上，孔子、孟子、荀子各有特点，孔子主张学思并重，他认为：“学而不思则罔，思而不学则殆。”两者不宜偏废，已初步揭示学习和思考的辩证关系。孟子把认识看作是一种对内心世界的探索，因此在学与思的关系上，他强调“思”的作用，“思则得之，不思则不得也。”荀子认为教育是“化性起伪”的过程，是不断地积累知识、道德的过程，因此更侧重于“学”，终日而思，不如须臾之所学。王夫之主张“学而知之”，在教学过程中，要学思结合，不应该将二者对立起来。 -
第20题：
问答题洞穴钟乳石讲解，比较容易雷同，要怎样运用纵横比较法来讲？正确答案： 1.纵向说明本洞在溶洞形成中的地位和价值；
2.横向讲出本洞与同类溶洞的不同特点；
3.通过纵横讲解，让游客既全面了解溶洞知识；
4.又记住所参观景点的特色，避免雷同。解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题怎样做比较容易使上级改变原来的观点（）A委婉的提出自己的观点
B维护上级的面子
C让他觉得你说的很有理
D能够经常的表达自己的观点
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题比较孔子、孟子和荀子关于学与思的观点的异同，王夫之是怎样概括的？正确答案： 在“学”与“思”的关系上，孔子、孟子、荀子各有特点，孔子主张学思并重，他认为：“学而不思则罔，思而不学则殆。”两者不宜偏废，已初步揭示学习和思考的辩证关系。孟子把认识看作是一种对内心世界的探索，因此在学与思的关系上，他强调“思”的作用，“思则得之，不思则不得也。”荀子认为教育是“化性起伪”的过程，是不断地积累知识、道德的过程，因此更侧重于“学”，终日而思，不如须臾之所学。王夫之主张“学而知之”，在教学过程中，要学思结合，不应该将二者对立起来。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题如果你做的一项工作受到上级领导的表扬，但你主管领导却说是他做的，你会怎样？正确答案： 我首先不会找那位上级领导说明这件事，我会主动找我的主管领导来沟通，因为沟通是解决人际关系的最好办法，但结果会有两种：
1.我的主管领导认识到自己的错误，我想我会视具体情况决定是否原谅他；
2.他更加变本加厉的来威胁我，那我会毫不犹豫地找我的上级领导反映此事，因为他这样做会造成负面影响，对今后的工作不利。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题对于下级机构的工作请示，上级机构的员工应怎样做？正确答案： 上级机构的员工应及时予以答复或在规定期间内答复。解析： 暂无解析