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问答题组织生态学与演进理论的观点对组织学习和创新有何借鉴作用？
题目
问答题
组织生态学与演进理论的观点对组织学习和创新有何借鉴作用？
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第1题：
学习型组织理论的观点有（）
- A、组织需要不断学习
- B、要改变人的思维方式
- C、组织要着眼于潜在和未来的需要
- D、组织要进行系统思考
- E、可以通过改造工作流程提高组织绩效
正确答案:A,B,C,D -
第2题：
有观点认为“学习型组织强烈反对分工、竞争和反应性”。试从学习型组织的角度评述该观点。
正确答案:学习型组织：指一个不断发展其适应与变革能力的组织。学习型组织的支持者把它作为解决传统组织中固有的三个基本问题的一剂良药，这三个问题是分工、竞争和反应性。这三个问题的不利结果：
1、基于专业化的分工制造了“壁垒”，从而把一个组织分割成各自为政而且常常相互冲的领域。
2、过分强调竞争常常会削弱合作。在管理团队中，成员之间为了显示谁更正确、谁知道的更多、谁更有说服力而相互竞争；各分部之间本应相互合作、共享信息，他们却也在相互竞争；项目小组的领导者相互竞争以显示谁是最好的管理者。
3、反应性使管理者的注意力发生了偏离，他们更注重解决问题而不是开发创新。问题的解决者尽力避免发生某些事情，而创新者则努力给现有状态带来新的东西。对反应性的一味强调会排挤创新和不断的改进，鼓励人们为“救火”而忙碌。
学习型组织的特点：
1、有一个普遍赞同的共同的远景。
2、在解决问题和从事工作中，摒弃旧的思维方式和常规程序。
3、作为相互关联系统的一个有机组成部分，成员们对组织的所有过程、活动、功能和环境的相互作用进行积极的思考。
4、成员们跨越纵向和横向边界进行坦率真诚的沟通，共享相关的信息和知识，在开放的环境中，在功能正常的冲突中，使性质不同的、各具个性的个体团结成为一个整体。
5、成员们放弃个人的利益和局部利益，为实现组织的共同远景密切配合。 -
第3题：
学习审计演进历史有何启示？
正确答案:学习中西方审计产生和发展的历史，有助于我们进一步了解审计工作的实质和作用，对审计人员提高认识，开展审计工作具有以下几点重要的启示：首先，建立与维系受托经济责任关系是审计产生和发展的重要前提及基础；其次，实行审计监督是经济社会发展的客观需要和必然；再次，加强民主法制建设，健全完善审计规范，设立独立审计机构，配备称职审计人员，赋予审计监督权限，是顺利开展审计工作和有效实行审计监督的必备条件与前提；最后，适应本国经济发展的需要，吸收外国审计有用的经验，不断完善本国的审计监督制度，走适合本国国情的审计发展之路。 -
第4题：
问答题组织文化有何重要的作用与意义？正确答案： （1）是组织生存和发展的基础与动力。
（2）是企业久盛不衰的重要条件。
（3）是管理的灵魂和最高目标。
（4）是思想政治工作、精神文明建设和科学管理三者相结合的新路子。
（5）是决定企业经济效益和社会效益的一个主要因素。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题学习审计演进历史有何启示？正确答案： 学习中西方审计产生和发展的历史，有助于我们进一步了解审计工作的实质和作用，对审计人员提高认识，开展审计工作具有以下几点重要的启示：首先，建立与维系受托经济责任关系是审计产生和发展的重要前提及基础；其次，实行审计监督是经济社会发展的客观需要和必然；再次，加强民主法制建设，健全完善审计规范，设立独立审计机构，配备称职审计人员，赋予审计监督权限，是顺利开展审计工作和有效实行审计监督的必备条件与前提；最后，适应本国经济发展的需要，吸收外国审计有用的经验，不断完善本国的审计监督制度，走适合本国国情的审计发展之路。解析： 暂无解析 -
第6题：
多选题学习型组织理论的观点有（）A组织需要不断学习
B要改变人的思维方式
C组织要着眼于潜在和未来的需要
D组织要进行系统思考
E可以通过改造工作流程提高组织绩效
正确答案： A,B,C,D解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题维果斯基的发展理论有哪些基本观点？这些观点对当前基础教育课程改革有何启发作用？正确答案： 苏联维果斯基提出“文化历史发展理论”主张人的高级心理机能是社会历史的产物，受社会规律的制约，十分强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用以及社会交互作用对认知发展的重要性。它主要探讨了发展心理和教育心理，全面论述了思维与语言、儿童的学习、教学与发展的关系问题。
⑴内容
①文化历史发展理论维果斯基区分了低级和高级两种心理机能。在个体心理发展中，这两种机能是融合在一起的。高级心理机能的实质是以心理工具为中介的，受社会历史规律的制约。人的思维与智力是在活动中发展起来，是各种活动、社会性相互作用不断内化的结果。与其他人以及语言等符号系统的这种社会性相互作用，对发展起形成性的作用。人的高级心理活动起源于社会的交往。
②心理发展观：心理发展是个体从出生到成年，在环境与教育的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级机能转化的过程。发展表现：随意机能的不断发展；抽象－概括机能的提高；各种心理机能之间的关系不断变化、重组、形成间接的、以符号为中介的心理结构；心理活动的个性化。儿童心理发展的原因：心理机能的发展起源于社会历史文化的发展，受社会规律的制约；从个体发展来看，儿童在与成人交往过程中通过掌握高级心理机能的工具－语言符号系统，从而在低级的心理机能的基础上形成了各种新质的心理机能；高级心理机能是外部活动不断内化的结果。
③内化学说：他强调教学的作用，认为儿童通过教学才掌握了全人类的经验，并内化于自身的认知结构中。其内化学说的基础是他的理论工具。他认为，符号系统的运用促使心理活动得到根本改造，这种改造也在个体的发展中进行着。儿童早期心理活动是“直接的和不随意的，低级的、自然的”只有掌握了语言这个工具，才能转化为“间接的和随意的、高级的、社会历史的”心理机能。新的高级的、社会历史的心理活动形式，首先是作为外部形式的活动而形成的，以后才“内化”转为内部活动，才能最终默默地在头脑中进行。
④教育和发展的关系－最近发展区：教学必须要考虑人易达到的水平，并要走在儿童发展的前面。因此教师在教学时，必须考虑儿童现有的发展水平和在有指导的情况下，借助成人的帮助可以达到的较高解决问题的水平。这两者之间的差距就是“最近发展区”。教学应着眼学生的最近发展区，把潜在的发展水平转化成现实的发展，并创造出新的最近发展区。最近发展区的教学为学生提供了发展的可能性，教与学的相互作用刺激了发展，社会和教育对发展起主导作用。维果斯基认为教学“创造着”学生的发展。教学的作用表现在两个方面：一方面可以决定着儿童发展的内容、水平、速度等，另一方面也创造着最近发展区。
⑵影响：维果斯基的思想体系是当今建构主义发展的重要基石，启发着建构主义者对学习和教育进行了大量理论建设和实际探索。其理论对于合作学习、情景学习等模式也有一定的指导性。维果斯基的思想也强烈地影响到建构主义者对教学和学习的看法。教学不只局限于对教学结果和外部因素的强调，开始注意影响教学有效性的各种内在因素，如一些背景性和过程性因素。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题学习型组织有何标准？正确答案： ⑴人们能不能不断检验自己的经验；
⑵人们有没有生产知识；
⑶大家能否分享组织中的知识；
⑷组织中的学习是否和组织的目标息息相关。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题行为（联结）主义学习理论的主要观点是什么？对课件设计有何影响？正确答案： 基本观点：
1学习就是刺激与反应的联结。
2学习过程就是一种渐进的“尝试与错误”，直止最后成功的过程。
3强化是学习成功的关键。
行为主义对课件设计的影响
一、小步子原则
二、积极反应原则
三、即时强化原则
四、自定步调原则
五、低错误率原则解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题人文主义学习理论对我国护理教育改革有何借鉴意义？正确答案： （1）重视人的价值和人格的发展
（2）建立新型师生关系，师生人格平等，教师应让学生参与决策，参与教学过程；
（3）重视学生的个性差异，因材施教；
（4）教师角色是学生学习的帮助者向和促进者，不是信息的传递者；
（5）创造良好的课堂教学环境，培养学生的团队精神及凝聚力；
（6）使用学习合同，为学生提供对自己学习负责的机会。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题人本主义学习理论对我国护理教育改革有何借鉴意义？正确答案： （1）重视人的价值和人格的发展。
①教学中注意以学生为本，培养学生健全人格；
②教学中贯穿良好的道德观念及价值取向。
（2）建立新型师生关系，师生人格平等，教师应让学生参与决策，参与教学过程。
（3）重视学生的个性差异，因材施教。
（4）教师角色是学生学习的帮助者和促进者，不是信息的传递者。
（5）创造良好的课堂教学环境，培养学生的团队精神及凝聚力。
（6）使用学习合同，为学生提供对自己学习负责的机会。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试述研究国外的农业推广组织体系建设对我国有何借鉴意义？正确答案： 1、层次分明，结构完善。
2、经费来源以政府拨款为主。
3、加强农业推广的立法，一法保推广，以法促推广。
4、农业教育、科研、推广职责分明，又密切合作。
5、重视提高推广人员素质。解析： 暂无解析 -
第13题：
组织生态理论是由（）借鉴生态学理论在1977年提出的。
- A、韦伯
- B、巴纳德
- C、西蒙
- D、哈南与弗里曼
正确答案:D -
第14题：
激励的需要理论对行政领导有何借鉴意义？
正确答案:行政领导者要能确定行政被领导者低层次的需要或保健因素，并判断其是否得到满足。如果未满足，应帮助满足这些需要；一旦满足，则应致力于更高层次的需要，以提高行政领导绩效。行政被领导者如果遇到这样的伯乐，则会进一步争取立下汗马功劳，既满足组织发展的需要，也满足个人成长的需要。 -
第15题：
问答题组织生态学与演进理论的观点对组织学习和创新有何借鉴作用？正确答案：
组织生态学的一个重要假设是组织具有相对惯性的特点。组织相对环境的变化反应很慢,它通过在组织内部发展了很多规则来提高可靠性并使得组织更容易承担责任。组织结构上的可复制性导致了高的可靠性和责任。体现组织结构的角色、权威和信息联系机制等都保持一定的稳定性。为了保证可靠性和责任,它必须日复一日地复制自己,使组织具有很高惯性,而选择压力使具有更高惯性的组织生存下来了。
演进理论认为组织的自我发展在稳定的环境中比处在变动的环境之中要好;即使是在变动之中,多数相同的发展方向比其他方向要更好些,他们描述组织功能的最基本的概念是“惯例”,惯例指企业的规则或行为准则。惯例解释了为什么组织总是不断地发生变化。惯例就好比是生物学中的基因,是被环境选择的“组织基因”,也称之为组织生存与发展的知识库。惯例是组织的记忆,也是组织的“调解人”。
组织学习过程本身就是组织基因(惯例)的开启与关闭(创建与弃用)。把基因组(惯例)的“盖子”开得越大(与组织环境的互动越频繁),经验对基因(惯例)的影响似乎就越强。控制基因组开关过程的开关称作启动子。而在组织惯例的变革中发挥这一作用的则是组织的机制。组织惯例与组织行为互为因果关系。由于惯例的改变将打破已有的平衡,则组织的惯例被各种既得利益限制在一个很小的范围内。
组织生态学与组织演进理论的惯性和惯的观点给组织学习和创新提供了这样一种思路:找到尽可能与惯例相同或邻近的点作为组织学习和创新的突破口,这是障碍最小的途径。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题学习迁移的认知结构理论的主要观点是什么？对我们的教学工作有何启发意义？正确答案： （1）学生的认知结构是影响学习迁移的重要因素。认知结构就是学生头脑里的知识结构，它直接影响有意义学习，是有效迁移的最关键因素。认知结构的加强能促进新的学习与保持，教学的目标就是使学生形成良好的认知结构。
（2）认知结构的主要变量及其对学习迁移的影响。个人认知结构在内容和组织方面的特征影响着迁移效果，主要有可利用性、可辨别性和稳定性（包括清晰性）。
（3）利用认知结构变量促进学习迁移。奥苏伯尔认为：当学生认知结构不同或认知结构中不具备上述三个变量时，可以利用“先行组织者”去促进学习迁移。
（4）启发意义：认知结构迁移理论揭示了学习迁移的内部主观条件，特别是先行组织者对迁移的影响，说明了概括性、包容性水平较高的认知结构在迁移中的作用。对教学工作具有指导意义。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题邹韬奋的服务精神和办报经验对今天的新闻工作者有何借鉴作用？正确答案： 优良传统：
1.坚持正确的办报方向。
2.发扬为读者服务的精神。
3.倡导创造的精神，办出报刊的鲜明个性和独特风格。
4.推崇“视事业如生命”的傻子精神。
借鉴作用：
1.在报刊上尽力供给一般大众读者所需的最新“精神食粮”。
2.尽心竭智的处理好读者来信。
3.在报刊的经营管理方面着眼于服务，注重为大多数民众谋福利，不以赢利为最后目的。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题麦克利兰需要理论对进行组织激励有何有益的启示？正确答案： 麦克利兰的需要激励理论在企业管理中很有应用价值。
第一，麦克利兰的需要理论相当于马斯洛的五层次理论的上面三层，即自我实现、尊重和社交需要。麦克利兰的观点实质上是强调满足人的这三个层次的非物质需要的重要性，在人的激励问题上，主要取决于精神需要的满足程度。
第二，在人员的选拔和安置上，通过测量和评价一个人动机体系的特征来分派工作和安排职位。
第三，对不同需要的人采取不同的激励方式，可以取得更好的激励效果。
第四，可以通过训练提高员工的成就动机，以提高生产率。解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题组织生态理论是由（）借鉴生态学理论在1977年提出的。A韦伯
B巴纳德
C西蒙
D哈南与弗里曼
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题认知主义学习理论的主要观点是什么？对课件设计有何影响？正确答案： 基本观点：
1学习不是刺激与反应的直接联系，学习是认知结构的组织与再组织。
2学习过程是信息加工过程。
3学习的过程是有智力参与下的过程。
4学习过程不是渐进的尝试与错误的过程，学是知识的领悟与理解的过程，即顿悟。
5外在的强化并不是学习产生的必要因素，在没有外界的强化条件下也可以产生学习。
对课件设计的影响
一、逐渐分化的原则
二、综合协调原则
三、类别化处理原则
四、积极参与原则解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题什么是组织行为学？研究和学习组织行为学有何重要意义？正确答案： 组织行为学是综合运用与人有关的各种知识，采用系统分析的方法，研究一定组织中人的行为规律，从而提高各级主管人员对人的行为的预测和引导能力，以便更有效地实现组织目标的一门科学。
加强组织行为学的研究和应用，对于改进管理工作和提高管理水平，对于培养和选拔各级管理人才，改进领导作风和提高领导水平，对于提高工作绩效，对于改进干群关系，调动广大职工群众的积极性、主动性和创造性，增强企业事业单位的活力和提高社会生产力，都具有重要的意义：
（1）有助于加强以人为中心的管理，充分调动人的积极性、主动性和创造性。
（2）有助于知人善任，合理地使用人才。
（3）有助于改善人际关系，增强群体的合理凝聚力和向心力，促进社会的和谐发展。
（4）有助于提高领导水平，改善领导者和被领导者的关系。
（5）有助于组织变革和组织发展。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题有观点认为“学习型组织强烈反对分工、竞争和反应性”。试从学习型组织的角度评述该观点。正确答案： 学习型组织：指一个不断发展其适应与变革能力的组织。学习型组织的支持者把它作为解决传统组织中固有的三个基本问题的一剂良药，这三个问题是分工、竞争和反应性。这三个问题的不利结果：
1、基于专业化的分工制造了“壁垒”，从而把一个组织分割成各自为政而且常常相互冲的领域。
2、过分强调竞争常常会削弱合作。在管理团队中，成员之间为了显示谁更正确、谁知道的更多、谁更有说服力而相互竞争；各分部之间本应相互合作、共享信息，他们却也在相互竞争；项目小组的领导者相互竞争以显示谁是最好的管理者。
3、反应性使管理者的注意力发生了偏离，他们更注重解决问题而不是开发创新。问题的解决者尽力避免发生某些事情，而创新者则努力给现有状态带来新的东西。对反应性的一味强调会排挤创新和不断的改进，鼓励人们为“救火”而忙碌。
学习型组织的特点：
1、有一个普遍赞同的共同的远景。
2、在解决问题和从事工作中，摒弃旧的思维方式和常规程序。
3、作为相互关联系统的一个有机组成部分，成员们对组织的所有过程、活动、功能和环境的相互作用进行积极的思考。
4、成员们跨越纵向和横向边界进行坦率真诚的沟通，共享相关的信息和知识，在开放的环境中，在功能正常的冲突中，使性质不同的、各具个性的个体团结成为一个整体。
5、成员们放弃个人的利益和局部利益，为实现组织的共同远景密切配合。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题弗罗姆的“期望理论”对管理工作有何借鉴意义？正确答案： 当人们有需要，又有达到目标的可能时，积极性才能高。激励水平取决于期望值和效价的乘积，即M=E*V。
激励（M）指激励水平的高低。它表面动机的强烈程度，或是动机的大小。期望值（E）指人们对自己的行为能否导致所想得到的工作绩效和目标的主观概率。效价（V）指人们对某一目标的重视程度与主观评价。
在实际生活中，人的期望心理是客观存在的。因此，我们在做人的思想工作中，必须遵循人的这种心理活动规律，主义工作方法，加强疏导，把人的积极性充分调动起来。期望理论在管理上的应用上，主要有以下几方面：①树立目标，激发期望心理。
②运用期望值调动积极性。
③把人的期望方向引导到正确的轨道上来。
④报酬、绩效和组织的目标应紧密结合。
⑤奖酬应因人而异。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题分析自我效能感理论，这一理论对培养和激发学生的学习动机有何启示？正确答案： 自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。影响自我效能感的因素有：成败经验、对他人的观察、言语劝说和情绪与生理状态。
自我效能感理论对教学的启示：
1）教学中要让每个学生都体验到成功
2）为学生树立良好的榜样
3）耐心对学生言语劝说
4）将学生的情绪和身体状况调节至最佳状态解析： 暂无解析