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问答题青年初期个体自我评价能力的发展特点是什么？

题目
问答题
青年初期个体自我评价能力的发展特点是什么？
相似考题

1.（ ）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。A．自我意识B．自我认识C．自我体验D．自我监控

2.个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价是（ ）。A.自我调控B.自我体验C.自我认识D.自我评价

3.个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价称为（ ） A．自我意识 B．自我认识 C．自我体验 D．自我凋节

4.个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的了解与评价是（ ）A.自我调控B.自我体验C.自我认知D.自我评价

参考答案和解析
正确答案：
青年初期个体自我评价能力的发展特点是:
(1)个体自我评价的能力到高中阶段才开始成熟。这时的自我评价已不像童年期时是由别人的态度和反应折射到自身而产生的那样缺乏内在性,而是来自于主体自身的分析和判断。
(2)个体逐渐学会了较为全面、客观、辩证地看待自己、分析自己。不仅能分析自己一时的思想矛盾和心理状态,认识到自己个别的心理特点,还能经常对自己整个的心理面貌进行估量。
(3)个体进行自我评价不是由于外力的推动,而是出于自我教育的需要,出于实现自我的愿望。
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    青年期自我意识发展的最主要特点是将注意力集中到( )。

    A．自我评价能力发展上

    B．自己的学业成绩上

    C．自己的外貌和体征上

    D．发现自我、关心自我的存在上


    正确答案：D
    解析：进入青年期以后，青年开始将自己的注意力集中到发现自我、关心自我的存在上来。这是青年期自我意识发展的最主要的特点。

  • 第2题：

    小学生自我评价能力的发展特点有（）。

    • A、开始出现对内心品质进行评价的初步倾向
    • B、自我评价的稳定性逐渐加强
    • C、自我评价的内容逐渐扩大和深化
    • D、从比较笼统的评价发展到比较细致的评价

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    （）是青年期重要的发展任务。

    • A、自我评价的发展
    • B、自我概念的发展
    • C、自我意识的发展
    • D、自我同一性的确立

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    库利认为，自我观念是个体根据自我评价而发展的


    正确答案:错误

  • 第5题：

    小学生自我评价发展的特点是什么？


    正确答案:（1）自我评价由“他律性”向“自律性”发展。
    （2）从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展。
    （3）从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来进行评价发展。
    （4）从正确评价别人的行为向正确评价自己的行为发展。

  • 第6题：

    个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价称为（）

    • A、自我意识
    • B、自我认识
    • C、自我体验
    • D、自我凋节

    正确答案:B

  • 第7题：

    关于思维自我监控能力发展，以下说法正确的是（）。

    • A、是整个思维结构的统帅
    • B、是思维发展趋成熟的重要标志
    • C、是自我概念发展的必要条件
    • D、在青年初期已经接近成人水平

    正确答案:A,B,D

  • 第8题：

    问答题
    少年期个体自我意识发展的特点是什么？

    正确答案：
    少年期个体自我意识发展的特点如下:
    (1)对人的内心世界和内心品质发生了兴趣,开始要求了解别人的和自己的个性特点,了解自己的体验和评价自己。
    (2)能够更自觉地评价别人的和自己的个性品质。首先是学会评价别人的个性品质;其次是学会评价自己的个性品质;最后逐渐完善对别人和对自己个性品质评价的能力。
    (3)评价别人和自己的品质的能力水平不高,而且也不稳定。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    个体对自己的心理特点，人格特征，能力及自身社会社会价值的自我了解与自我评价是（）
    A

    自我调控

    B

    自我体验

    C

    自我认识

    D

    自我评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    小学生自我评价发展的特点是什么？

    正确答案： （1）自我评价由“他律性”向“自律性”发展。
    （2）从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展。
    （3）从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来进行评价发展。
    （4）从正确评价别人的行为向正确评价自己的行为发展。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    小学生自我分析与评价能力的发展主要表现是什么？

    正确答案： 第一，从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价，自我评价能力随年级升高而增强。
    第二，从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价，并表现出对内心品质进行评价的初步倾向。
    第三，自我评价的稳定性增强。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    学龄期孩子自我评价能力的发展过程是什么？（）
    A

    自我评价的独立性明显增长

    B

    自我评价的批判性有一定程度的发展

    C

    自我评价的原则性逐步形成


    正确答案： A,B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学龄期孩子自我评价能力的发展过程是什么？（）

    • A、自我评价的独立性明显增长
    • B、自我评价的批判性有一定程度的发展
    • C、自我评价的原则性逐步形成

    正确答案:A,B,C

  • 第14题：

    指出下列与思维监控能力发展无关的因素（）。

    • A、思维监控能力是对思维本身的监视、控制和调解的能力
    • B、思维的自我监控是整个思维结构的统帅
    • C、在青少年期思维自我监控能力的发展与年龄阶段无关
    • D、青年初期思维自我监控能力已接近成人水平

    正确答案:C

  • 第15题：

    小学生自我分析与评价能力的发展主要表现是什么？


    正确答案: 第一，从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价，自我评价能力随年级升高而增强。
    第二，从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价，并表现出对内心品质进行评价的初步倾向。
    第三，自我评价的稳定性增强。

  • 第16题：

    （）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。

    • A、自我意识
    • B、自我认识
    • C、自我体验
    • D、自我监控

    正确答案:B

  • 第17题：

    个体对自己的心理特点，人格特征，能力及自身社会社会价值的自我了解与自我评价是（）

    • A、自我调控
    • B、自我体验
    • C、自我认识
    • D、自我评价

    正确答案:C

  • 第18题：

    自我评价的能力在（）开始成熟。

    • A、幼儿晚期
    • B、小学中期
    • C、青年早期
    • D、青年晚期

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    （）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。
    A

    自我意识

    B

    自我认识

    C

    自我体验

    D

    自我监控


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    指出下列与思维监控能力发展无关的因素（）。
    A

    思维监控能力是对思维本身的监视、控制和调解的能力

    B

    思维的自我监控是整个思维结构的统帅

    C

    在青少年期思维自我监控能力的发展与年龄阶段无关

    D

    青年初期思维自我监控能力已接近成人水平


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    关于思维自我监控能力发展，以下说法正确的是（）。
    A

    是整个思维结构的统帅

    B

    是思维发展趋成熟的重要标志

    C

    是自我概念发展的必要条件

    D

    在青年初期已经接近成人水平


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    个体自我意识发展中，始于青年初期发展和形成的是____自我。

    正确答案： 心理
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    影响青年初期个体产生自治需求的因素是什么？

    正确答案：
    影响青年初期个体产生自治需求的因素如下:
    (1)认知水平。包括个体思维品质的特点和智力发展的程度,如具有较强思维批判性的青年往往具有较强的自治需求。
    (2)性格特点。那些性格外向、性情坚强的青年人常表现出更明显的自治倾向。
    (3)家庭教育方式。父母的教育方式过于专制,或父母过于保护的教育方式都会使青年人产生较强烈的自治要求。
    (4)心理成熟水平。心理成熟水平较低的青年人的自治需求较弱,反之则较强。
    解析： 暂无解析

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