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更多“名词解释题行重知轻”相关问题
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第1题：
茶叶的揉捻过程中加压的规律为（）。
- A、重——轻——重
- B、轻——重——轻
- C、轻——轻——重
- D、重——重——轻
正确答案:B -
第2题：
叶圣陶语文教学论的基本观点是（）轻“知”重“行”。
正确答案:“自悟”“自求” -
第3题：
绿茶揉捻加压的原则是（）。
- A、重—轻—重
- B、轻—重—轻
- C、重—重—轻
- D、轻—重—重
- E、轻—轻—重
正确答案:B -
第4题：
名词解释题重车走行公里正确答案： 运用货车在重状态下所走行的公里数称为重车走行公里。在数值上，它等于不同走行公里重车数与相应的走行公里数乘积之和。解析： 暂无解析 -
第5题：
填空题曹操将伐刘表时，何人说道：“今华夏己平，南土知困矣。可显出宛、叶而间行轻进，以掩其不意。”？（）正确答案： 荀彧解析： 暂无解析 -
第6题：
名词解释题见闻之知与德性之知正确答案： 程颐分别了见闻之知和德性之知，他说：“闻见之知，非德性之知，物交物则知之，非内也，今之所谓博物多能者是也。德性之知不假见闻。”见闻之知相当于感性认识，德性之知的意义不交复杂，既指关于伦理道德的认识，又指关于事物根本原理的认识，这两者都通于天理。见闻之知是外来的，德性之知不用凭借见闻，是内在的。解析： 暂无解析 -
第7题：
名词解释题移交重车走行公里正确答案： 移交重车在铁路局管内所走行的公里数称为移交重车走行公里，它等于自装交出重车走行与接运通过重车走行公里之和。解析： 暂无解析 -
第8题：
填空题叶圣陶语文教学论的基本观点是（）轻“知”重“行”。正确答案： “自悟”“自求”解析： 暂无解析 -
第9题：
名词解释题行重知轻正确答案： 朱熹将知先行后与行重知轻直接联系在一起，提出了“论先后，知为先：论轻重，行为重”的重要观点。知行双方，用功决不可偏废，知行并重是朱熹知行关系论的总原则，他的全部知行思想，可以说都是这一原则的具体运用和阐发。行所以为重，基本的理由就在于它是所知之完成和实现。朱熹强调，只有行才能够实现知并取得实际功效。解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题辨疼痛时，朝轻暮重，属（）之证；朝重暮轻，属（）之证。正确答案： 阴虚,阳虚解析： 暂无解析 -
第11题：
名词解释题行可兼知正确答案： 王夫之认为知与行各有功用，不可混同。“知行相资以互用，则于其相互，益知其比分矣。”但强调行是知的基础和主导，“且夫知也者，固以行为功者也；行也者，不以知为功者也。行焉可以得知之效也，知焉未可得行之效也。”“行可兼知，而知不可兼行”，“君子之学，未尝离行以为知也。”认为王阳明的知行合一是“销行以归知，终始于知”，认为朱熹主张“知先行后”是“立一划然之次序，以困学者于知见之中。”解析： 暂无解析 -
第12题：
名词解释题小知不及大知，小年不及大年。正确答案： 见识短浅的小智赶不上见识深远的大智；寿命短的小年也比不上寿命长的大年。解析： 暂无解析 -
第13题：
行重知轻
正确答案: 朱熹将知先行后与行重知轻直接联系在一起，提出了“论先后，知为先：论轻重，行为重”的重要观点。知行双方，用功决不可偏废，知行并重是朱熹知行关系论的总原则，他的全部知行思想，可以说都是这一原则的具体运用和阐发。行所以为重，基本的理由就在于它是所知之完成和实现。朱熹强调，只有行才能够实现知并取得实际功效。 -
第14题：
机揉加压方式的一般原则（）。
- A、轻—重—轻
- B、重—轻—重
- C、重—重—轻
- D、轻—轻—重
正确答案:A -
第15题：
名词解释题陶行知正确答案： 我国近代著名的教育家，“生活教育”理论的提出者。解析： 暂无解析 -
第16题：
判断题“知信行”模式中，知、信、行的关系是：知是目标、信是动力、行是基础。（）A对
B错
正确答案： 错解析： 知信行模式是改变人类健康相关行为的模式之一，也是一种行为干预理论，它将人类行为的改变分为获取知识、产生信念、形成行为三个连续的过程。知信行模式认为：知识是基础；信念是动力；行为的产生和改变是目标。人们通过学习，获得相关的健康知识和技能，逐步形成健康的信念和态度，从而促成健康行为的产生。 -
第17题：
判断题“重其所重，轻其所轻”就是“举重以明轻，举轻以明重”。A对
B错
正确答案： 对解析： “重其所重，轻其所轻”是明朝的立法原则，“举重以明轻，举轻以明重”是唐朝的司法审判原则。 -
第18题：
单选题点法的施力过程为（）A轻-重-轻
B轻-重-重
C重-重-轻
D重-轻-重
E轻-轻-重
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第19题：
名词解释题以轻代重，化死为生正确答案： 这是杨坚立法、司法方面的思想主张。杨坚曾两次下令修订新律，即《开皇律》。《开皇律》废除一些酷刑，减省一些刑律，在一定程度上克服了前代刑罚的野蛮性。解析： 暂无解析 -
第20题：
名词解释题知信行理论模式正确答案： 知信行理论模式是将人们行为的改变分为获取知识、产生信念及形成行为三个连续过程的理论模式。“知”是知识和学习,“信”是正确的信念和积极的态度,“行”指的是行动。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题陶行知先生对道德教育十分重视，他提出德育的根本任务就是（）A在劳力上劳心
B行是知之始，知是行之成
C教人求真，学做真人
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
名词解释题钢丝圈的轻、重，锭速的快、慢，卷绕直径的大、小，分别对张力有何影响？正确答案： （1）钢丝圈的重量与纱线张力成正比，这是由于钢丝圈的离心力与钢丝圈重量成正比。工艺上以钢丝圈的号数来表示其重量。
（2）锭速：锭速增加，即钢丝圈的回转速度增加，钢丝圈回转所产生的离心力增加，同时气圈回转速度增加又使空气阻力相应增加，因此纱线张力随之显著增加。
（3）卷绕直径：卷绕直径的变化主要影响卷绕角的变化。当钢领半径一定时，卷绕小直径时，卷绕角小，故纱线张力大，卷绕大直径时则相反。解析： 暂无解析 -
第23题：
名词解释题“刑罚世轻世重”正确答案： 刑罚的轻重应当根据社会治安的具体情况随时进行调整，宜轻则轻，宜重则重。其妻本原则是“刑新国，用轻典；刑乱国，用重典；刑平国，用中典。”。解析： 暂无解析 -
第24题：
名词解释题知意之知正确答案： “天道者，元亨日新之道也，深微，故不可得而闻也。”人对道之认知，只能是“知者，知意之知也。言知者，言未必尽也，今我诚尽也。”人对道之认知，言语不足以实现，只能意会，达于“天人之际”之领悟。解析： 暂无解析