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HIGH/SCOPE课程中兴趣区的创设与安排的核心原则是为了给儿童提供一个（）的环境。
题目
HIGH/SCOPE课程中兴趣区的创设与安排的核心原则是为了给儿童提供一个（）的环境。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:主动学习
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第1题：
HIGH/SCOPE课程的最大特点是什么？
正确答案:（1）结构化了的“关键经验”作为建构课程的框架。
（2）通过环境进行教育。
（3）强调幼儿的主动学习的同时，突出了教师的指导作用。
（4）重视语言在幼儿思维活动中的重要。
（5）方案具有较强的操作性。 -
第2题：
HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是围绕儿童发展必需的（“”）创设学习环境，以支持儿童的学习。
正确答案:关键经验 -
第3题：
HIGH/SCOPE学前教育方案的课程内容是围绕着（）所提供的各种类型的活动。
正确答案:关键经验 -
第4题：
HIGH/SCOPE课程中兴趣区创设与安排的核心原则是为了给儿童提供一个（）的环境。
正确答案:主动学习 -
第5题：
HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是以兴趣区或活动区为核心，围绕发展所必需的一系列（）创设学习环境，引发幼儿与环境相互作用的活动，从而支持儿童的学习。
正确答案:关键经验 -
第6题：
在HIGH/SCOPE课程方案中，学习经验的设计者是（）。
- A、教师
- B、幼儿
- C、教师和幼儿
- D、教师和家长
正确答案:C -
第7题：
单选题在海伊斯科普（High/Scope）课程中，教师的主要作用是（）A管理者
B指挥者
C儿童解决问题活动的积极鼓励者
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题HIGH/SCOPE课程的最大特点是什么？正确答案： （1）结构化了的“关键经验”作为建构课程的框架。
（2）通过环境进行教育。
（3）强调幼儿的主动学习的同时，突出了教师的指导作用。
（4）重视语言在幼儿思维活动中的重要。
（5）方案具有较强的操作性。解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是以（）为核心，围绕发展所必需的一系列“关键经验”创设学习环境，引发幼儿与环境相互作用的活动，从而支持儿童的学习。正确答案： 主动学习解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题在HIGH/SCOPE课程方案中，学习经验的设计者是（）。A教师
B幼儿
C教师和幼儿
D教师和家长
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题在HIGH/SCOPE的课程中，兴趣区的创设与安排的核心原则是为了给儿童提供一个主动学习的环境，提供给孩子们不断选择与决定的机会。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题HIGH/SCOPE课程中兴趣区的创设与安排的核心原则是为了给儿童提供一个（）的环境。正确答案： 主动学习解析： 暂无解析 -
第13题：
在HIGH/SCOPE课程中教师的角色有（）。
- A、提供材料
- B、提供场景
- C、观察儿童
- D、解释儿童的而活动
- E、改作业
正确答案:A,B,C,D -
第14题：
在HIGH/SCOPE的课程中，兴趣区的创设与安排的核心原则是为了给儿童提供一个主动学习的环境，提供给孩子们不断选择与决定的机会。
正确答案:正确 -
第15题：
与凯米课程相比，HIGH/SCOPE学前教育方案具有哪些特点？
正确答案:与凯米课程相比，HIGH/SCOPE方案的特点在于：
一、以结构化了的“关键经验”作为建构课程的框架
1、关键经验是课程设计者希望幼儿在活动中获得的、对达成教育目标至关重要的学习经验，是通向目标的桥梁。2、HIGH/SCOPE方案将“促进幼儿认知能力的发展，培养主动的学习者”的目标转化为一系列必要的“关键经验”，以这些重要的学习经验为核心来组织课程，使得教师真正把注意力指向儿童，指向儿童的活动过程。
二、通过环境进行教育
1、从皮亚杰理论中智慧起源于动作，是儿童与环境相互作用的产物的思想出发，HIGH/SCOPE非常重视环境的创设布置和材料的提供。
2、要求环境及其材料必须是吸引人的，能引起幼儿活动的动机；材料应是丰富而有挑战性的，能引发和支持孩子多种多样的探索活动。
三、在强调幼儿的主动学习的同时，突出了教师的指导作用
在HIGH/SCOPE方案中，设计学习经验的责任由教师和儿童共同承担。
1、活动区更多的是进行儿童自发的活动，而小组活动时间则是由成人来组织活动，这就既保证了儿童的主动学习，又平衡了他们的学习经验，育利于促进儿童全面、均衡的发展。
2、另一方面，即便是在儿童自发的兴趣区活动中，成人也可以借助于物化了课程目标的材料来平衡、调整课程，这就较好地处理了在教育过程中师生相互作用的关系。
四、重视语言在幼儿思维活动中的作用在HIGH/SCOPE独特的一日活动安排中，“计划一工作一回顾”这几个环节充分发挥了语言对思维和行动的调节、控制、反思作用，促进了幼儿行动的目的性、计划性和元认知能力的发展。
五、方案具有较强的操作性
课程的每个部分既有指导性原则，又有具体应对的策略，并列举了大量实例。 -
第16题：
HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是以（）为核心，围绕发展所必需的一系列“关键经验”创设学习环境，引发幼儿与环境相互作用的活动，从而支持儿童的学习。
正确答案:主动学习 -
第17题：
HIGH/SCOPE课程中兴趣区的创设与安排的核心原则是为了给儿童提供一个（）的环境。
正确答案:主动学习 -
第18题：
填空题HIGH/SCOPE学前教育方案的课程内容是围绕着（）所提供的各种类型的活动。正确答案： 关键经验解析： 暂无解析 -
第19题：
判断题在综合性课程中，以儿童生成为主的教育活动相对较多地体现儿童的兴趣和需要，就这种活动的性质而言，游戏在活动中占有很大的比重。教师往往会通过活动区的形式安排教育活动，通过环境的创设使课程内容的以综合。教师除了创设环境以外，还可以通过观察、参与、诱导、引导和指导等各种方式影响、诱导或指导儿童的活动。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第20题：
填空题HIGH/SCOPE课程中兴趣区创设与安排的核心原则是为了给儿童提供一个（）的环境。正确答案： 主动学习解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是以兴趣区或活动区为核心，围绕发展所必需的一系列（）创设学习环境，引发幼儿与环境相互作用的活动，从而支持儿童的学习。正确答案： 关键经验解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是围绕儿童发展必需的（“”）创设学习环境，以支持儿童的学习。正确答案： 关键经验解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题与凯米课程相比，HIGH/SCOPE学前教育方案具有哪些特点？正确答案： 与凯米课程相比，HIGH/SCOPE方案的特点在于：
一、以结构化了的“关键经验”作为建构课程的框架
1、关键经验是课程设计者希望幼儿在活动中获得的、对达成教育目标至关重要的学习经验，是通向目标的桥梁。2、HIGH/SCOPE方案将“促进幼儿认知能力的发展，培养主动的学习者”的目标转化为一系列必要的“关键经验”，以这些重要的学习经验为核心来组织课程，使得教师真正把注意力指向儿童，指向儿童的活动过程。
二、通过环境进行教育
1、从皮亚杰理论中智慧起源于动作，是儿童与环境相互作用的产物的思想出发，HIGH/SCOPE非常重视环境的创设布置和材料的提供。
2、要求环境及其材料必须是吸引人的，能引起幼儿活动的动机；材料应是丰富而有挑战性的，能引发和支持孩子多种多样的探索活动。
三、在强调幼儿的主动学习的同时，突出了教师的指导作用
在HIGH/SCOPE方案中，设计学习经验的责任由教师和儿童共同承担。
1、活动区更多的是进行儿童自发的活动，而小组活动时间则是由成人来组织活动，这就既保证了儿童的主动学习，又平衡了他们的学习经验，育利于促进儿童全面、均衡的发展。
2、另一方面，即便是在儿童自发的兴趣区活动中，成人也可以借助于物化了课程目标的材料来平衡、调整课程，这就较好地处理了在教育过程中师生相互作用的关系。
四、重视语言在幼儿思维活动中的作用在HIGH/SCOPE独特的一日活动安排中，“计划一工作一回顾”这几个环节充分发挥了语言对思维和行动的调节、控制、反思作用，促进了幼儿行动的目的性、计划性和元认知能力的发展。
五、方案具有较强的操作性
课程的每个部分既有指导性原则，又有具体应对的策略，并列举了大量实例。解析： 暂无解析 -
第24题：
多选题在HIGH/SCOPE课程中教师的角色有（）。A提供材料
B提供场景
C观察儿童
D解释儿童的而活动
E改作业
正确答案： B,A解析： 暂无解析