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9、根据学习迁移的共同要素说，学习完骑自行车能够易化骑电动车，是由于两者之间有共同的成分。

题目

9、根据学习迁移的共同要素说，学习完骑自行车能够易化骑电动车，是由于两者之间有共同的成分。

相似考题

1.学习骑自行车后不利于学习骑三轮车。这种迁移属于（ ）。A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移

2.会骑自行车有助于学骑摩托车是（ ）。A．系列位置效应B．正迁移C．负迁移D．技能学习

3.简述学习迁移的共同要素说。

4.学习骑自行车后不利于学习骑三轮车,这种迁移属于顺向正迁移()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
共同要素说由美国桑代克和伍德沃斯共同提出，是对形式训练说的一种挑战。(1)基本观点：只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，才会产生学习的迁移。共同要素即共同的刺激和反应的联结。也就是说，迁移是非常具体的，并且是有条件的，需要有共同的要素。(2)理论价值和缺陷：①价值：桑代克揭露了形式训练说的谬误，推进了学习迁移的实验研究。他提出的共同要素说揭示了产生学习迁移的一个方面的原因，对解释具有相同活动内容或相同知识内容的学习之间的迁移有一定的说服力，并有一定的实际参考价值。②缺陷：他认为头脑就其功能方面而言，是对特殊情境作特殊反应的一架机器。根据这种观点，人们在特殊情景中所需要的每一种知识、技能、概念或观念，一定要作为一种特殊的刺激反应的联结来学习，这样迁移的范围就大为缩小了。另外，共同要素说认为在两种没有共同要素或共同成分的过程之间，两个完全不相似的刺激反应联结之间，不可能产生迁移，这会使人们对迁移产生悲观态度。
更多“9、根据学习迁移的共同要素说，学习完骑自行车能够易化骑电动车，是由于两者之间有共同的成分。”相关问题

  • 第1题：

    一个人如果学会了骑自行车，他就更容易学会骑摩托车，这种先前学习对后继学习的影响称为

    A.顺向迁移

    B.逆向迁移

    C.水平迁移

    D.垂直迁移


    正确答案：A
    顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响，如题干中强调的学习骑自行车和骑摩托车的先后顺序。

  • 第2题：

    骑自行车的经验影响学习骑三轮车，这主要是因为（）的作用。单选

    A. 原型启发
    B. 迁移
    C. 特征启发
    D. 定势

    答案：B
    解析：
    知识点： 基础心理学 /问题解决
    迁移是已有的知识和经验对解决新问题的影响。正迁移是有利的影响，负迁移是负面的影响。

  • 第3题：

    会骑自行车的人能够把掌握的平衡技术运用到骑摩托车的学习过程中，这体现了()对问题解决的作用单选

    A. 正迁移
    B. 原型
    C. 负迁移
    D. 定势

    答案：A
    解析：
    知识点： 基础心理学 /思维
    【迁移】已有的知识和经验对解决新问题的影响。正迁移是有利的影响，负迁移是负面的影响。

  • 第4题：

    以下现象，不属于学习的迁移的是（）

    • A、由于经常打篮球，小明的跳高能力很不错
    • B、学会骑自行车后，学习骑摩托机车的速度特别快
    • C、由于画画的很好，小新在美术社表现得很出色
    • D、由于从小就喜欢剪草，小王长大后成为一名出色的理发师

    正确答案:C

  • 第5题：

    会骑自行车的人学习驾驶摩托车就比较容易，这叫做技能的正迁移。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    会骑自行车有助于学习开摩托，这是由于（）。

    • A、迁移
    • B、模仿
    • C、泛化
    • D、锻炼

    正确答案:A

  • 第7题：

    只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。持这种观点的是（）

    • A、共同要素说
    • B、形式训练说
    • C、关系转换说
    • D、概括化说

    正确答案:A

  • 第8题：

    会骑自行车的人能够把掌握的平衡技术运用到骑摩托车的学习过程中，这体现了（）对问题解决的作用。

    • A、正迁移
    • B、原型
    • C、负迁移
    • D、定势

    正确答案:A

  • 第9题：

    问答题
    简述学习迁移的共同要素说。

    正确答案：
    共同要素说由美国桑代克和伍德沃斯共同提出,是对形式训练说的一种挑战。
    (1)基本观点
    只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种学习,才会产生学习的迁移。共同要素即共同的刺激和反应的联结。也就是说,迁移是非常具体的,并且是有条件的,需要有共同的要素。
    (2)理论价值和缺陷
    ①价值
    桑代克揭露了形式训练说的谬误,推进了学习迁移的实验研究。他提出的共同要素说揭示了产生学习迁移的一个方面的原因,对解释具有相同活动内容或相同知识内容的学习之间的迁移有一定的说服力,并有一定的实际参考价值。
    ②缺陷
    他认为头脑就其功能方面而言,是对特殊情境作特殊反应的一架机器。根据这种观点,人们在特殊情景中所需要的每一种知识、技能、概念或观念,一定要作为一种特殊的刺激反应的联结来学习,这样迁移的范围就大为缩小了。另外,共同要素说认为在两种没有共同要素或共同成分的过程之间,两个完全不相似的刺激反应联结之间,不可能产生迁移,这会使人们对迁移产生悲观态度。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学习骑自行车对学习骑三轮车的影响是（）
    A

    负迁移

    B

    一般迁移

    C

    正迁移

    D

    水平迁移


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    会骑自行车有助于骑摩托车是（）
    A

    系列位置效应

    B

    正迁移

    C

    负迁移

    D

    技能学习


    正确答案： B
    解析： 正迁移是指一种学习对另一种学习的积极影响，如加法的学习促进了对乘法的理解掌握。正迁移可以表现为在学习中良好的心理准备状态，可以是从事某一活动所需的时间或练习次数减少，学习效率提高，顺利地解决新问题等。

  • 第12题：

    单选题
    以下现象，不属于学习的迁移的是（）
    A

    由于经常打篮球，小明的跳高能力很不错

    B

    学会骑自行车后，学习骑摩托机车的速度特别快

    C

    由于画画的很好，小新在美术社表现得很出色

    D

    由于从小就喜欢剪草，小王长大后成为一名出色的理发师


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    甲同学初中时几何学得好，现在学习立体几何时就简单多了，他之前会弹电子琴，现在学钢琴学得也挺快。乙同学上周末骑邻居家的三轮车，他以为自己会骑自行车，学起来应该比较快，可没有想到怎么骑也骑不好，总往一边倒，看来会骑自行车反而影响了学骑三轮车。
    从学习迁移的角度分析，对于上述材料的分析正确的是（ ）。

    A.材料体现了学习迁移的思想
    B.甲同学的学习现象属于正迁移
    C.合理安排教学顺序，可以提高学习的效果
    D.两位同学的学习现象都属于顺向迁移

    答案：A,B,C,D
    解析：
    材料体现了学习迁移的思想。学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响或者习得经验对完成其他活动的影响。学习迁移从迁移的结果来看，有正迁移和负迁移之分。正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极促进的作用。材料中，学生电子琴的学习促进了钢琴的学习，就是正迁移的体现。负迁移是指一种学习对另一种学习产生消极影响。材料中，学生感受到学习自行车不利于三轮车的学习，就是负迁移的体现。学习迁移从迁移发生的方向来看，有顺向迁移和逆向迁移之分。顺向迁移指先前学习对后继学习产生的影响。材料中。学生们感受到的迁移过程，都是先学习的活动对后学习活动产生的影响，因此都属于顺向迁移。教师应当利用学习迁移的基本原理促进学生的学习。教学内容的统一性和连贯性能够促进学生主动迁移，合理安排教学内容和教学顺序有利于学生的学习。

  • 第14题：

    [单选题] 骑自行车的经验影响学习骑三轮车，这主要是因为（　　）的作用。

    A.原型启发
    B.迁移
    C.特征启发
    D.定势

    答案：B
    解析：
    迁移是指已有的知识和经验对解决新问题的影响，分为正迁移和负迁移。正迁移指已知的知识经验对解决新问题起到促进作用的迁移；例如，学会了骑自行车再去学摩托车，就能把骑自行车掌握平衡的技术运用到骑摩托车上，有助于骑摩托车。负迁移指已知的知识经验对解决新问题起到阻碍作用的迁移；如果会骑自行车的人去骑三轮车，骑两个轮的交通上具的经验反而会影响掌握骑三轮车的技术。

  • 第15题：

    学习骑自行车对学习骑三轮车的影响是（）

    • A、负迁移
    • B、一般迁移
    • C、正迁移
    • D、水平迁移

    正确答案:A

  • 第16题：

    会骑自行车有助于学骑摩托车，这是（）。

    • A、系列位置效应
    • B、正迁移
    • C、负迁移
    • D、技能学习

    正确答案:B

  • 第17题：

    只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习会产生学习的迁移。这是（）的观点。

    • A、形式训练说
    • B、共同要素说
    • C、概括说
    • D、奥苏贝尔的认知观
    • E、官能说

    正确答案:B

  • 第18题：

    只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这是（）的观点。

    • A、形式训练说
    • B、共同要素说
    • C、概括说
    • D、官能说

    正确答案:B

  • 第19题：

    只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这是（）的观点。

    • A、形式训练说
    • B、共同要素说
    • C、概括说
    • D、奥苏贝尔的认知观

    正确答案:B

  • 第20题：

    先学会了骑自行车，再学习骑三轮车总是原地转圈，很费劲。这种迁移属于（）

    • A、正迁移
    • B、负迁移
    • C、顺向迁移
    • D、逆向迁移

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    学习骑自行车后不利于学习骑三轮车，这种迁移属于（）
    A

    顺向正迁移

    B

    顺向负迁移

    C

    逆向正迁移

    D

    逆向负迁移


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    会骑自行车有助于学骑摩托车，这是（）。
    A

    系列位置效应

    B

    正迁移

    C

    负迁移

    D

    技能学习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    会骑自行车的人能够把掌握的平衡技术运用到骑摩托车的学习过程中，这体现了（）对问题解决的作用。
    A

    正迁移

    B

    原型

    C

    负迁移

    D

    定势


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这是（）的观点。
    A

    形式训练说

    B

    共同要素说

    C

    概括说

    D

    官能说


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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