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为什么说这首诗在赞美诸葛亮的同时也抒发了作者自己的感慨?(4分)

题目

为什么说这首诗在赞美诸葛亮的同时也抒发了作者自己的感慨?(4分)

相似考题

1.阅读《蜀相》一诗，回答下列 27～29 小题。第 27 题 在这首诗中，作者是如何高度概括诸葛亮一生的?

2.这首诗抒发了诗人怎样的感情?

3.陶渊明《归园田居》抒发了作者怎样的情感?这首诗有哪些艺术特点?

4.为什么说这首诗在赞美诸葛亮的同时也抒发了自己的感慨?

更多“为什么说这首诗在赞美诸葛亮的同时也抒发了作者自己的感慨?(4分) ”相关问题

  • 第1题：

    阅读《锦瑟》教学实录的片段，回答下列问题。

    案例：

    师：作者回忆的是自己的“年华”，他的“惘然”之情，你们明白了吗？

    生：好像明白了。“此情”表达的是作者对年华已逝去的惘然，自己抓不住过去那些美好，感觉更加的迷茫、凄凉。

    师：现在懂这首诗的同学举手，大家相互看看，已经有很多人懂了。现在很多人考证，说《锦瑟》……谁来说？

    生：据说当时李商隐和一个宫女有过一段很美好的故事，但是他们后来分开了，这首诗是用来怀念这段故事的，但也有人说他是自伤身世。

    师：同学们很聪明。有人考证，说“锦瑟”是一个姑娘的名字，李商隐很喜欢她，但是两人后来没成，所以这首诗是表达爱情主题的。又有人说这种解释不对，“锦瑟”是一种乐器的名字，是李商隐的妻子王氏最喜欢弹奏的。明白什么了？

    生：这首诗是表达怀念，追悼亡妻的。

    师：好的。又有人说，这首诗既不是爱情主题，也不是追悼亡妻，他表达的是自己诗歌创作的特点，说这首诗是李商隐整个六百多首诗的“序”，现在李商隐的诗集比较好的版本就是这本《李商隐诗歌集解》，说《锦瑟》是他的一篇序文，这个观点是钱钟书先生提出来的。又有人说，《锦瑟》这首诗是一首政治诗，所表达的是自己一生不得志。还有人说，这首诗不能用具体的内容概括，它所包含的内容很多，既有对自己爱人的思念，也有政治上不得志的怅然若失，可能还有很多很多……我们不能把它定为某个具体的意思，所以，“一篇《锦瑟》解人难”啊！同学们，你们希望是哪一个？我们如何去认识它呢？（眼神充满期待）

    生：我觉得作者创作时不可能把所有的东西都想到了，然后写成一首诗，这些“可能”都是后人附加的。作者是依托自己当时所处的环境写成的，所以要了解华者的生平情况，才能理解。

    生：这个是读者和作者之间的关系。这首诗有作者的意义，而读者在读的时候会有自己的读者意义，一千个读者就有一千个林黛玉。

    师：同学们开始懂诗了，刚才两位同学的发言，涉及到我们中国古代试论非常重要的两种基本观点：“知人论世”和“诗无达诂”，这里有一个读诗的规律问题，老师读了几十年诗，现在才懂了一点点。同学们可以试着用这两种方法解读诗歌。

    师：给大家布置个作业，刚刚有同学说，对于李商隐的生平不太了解，那么同学们回去的作业就是去查找资料，写一篇随笔，题目是“《锦瑟》背后的故事”。
    请说明教师介绍《锦瑟》主题的不同解说可以起到什么作用。（10分）


    答案：
    解析：
    本题目，考生立足于对案例理解进行作答，无固定答案，言之成理即可。

  • 第2题：

    阅读《蜀相》一诗，回答下列问题：
    丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟!
    （1）在这首诗中，作者是如何高度概括诸葛亮一生的
    （2）为什么说这首诗在赞美诸葛亮的同时也抒发了自己的感慨
    （3）这首诗主要的艺术特点是什么
    （4）以本诗为例，说明律诗对仗的特点。
    （5）如何理解“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”两句
    （6）如何理解“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”两句


    答案：
    解析：
    （1）这首诗的三联和四联的第一句，概括了诸葛亮一生开国济世的功绩、忠心为国的精神以及功败垂成的悲剧。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，说蜀先主刘备曾三顾茅庐，向诸葛亮请教平定天下的大计，诸葛亮出山后，尽心辅佐先主和后主两朝君主，鞠躬尽瘁。“出师未捷身先死”，说诸葛亮出师北伐，统一天下，大业未成，就死于军中。 （2）杜甫在年轻时就怀有“致君尧舜”的志向，本来想辅佐明主，但一直没有实现这一理想。安史之乱时，他曾一度在皇帝身边工作，但后来因党争被贬出朝廷，漂泊西南，志向越发难以实现。所以当他回顾诸葛亮的悲剧时，也是在慨叹自己未能实现远大的抱负。
    （3）这首诗突出的特点是将写景、叙事、抒情和议论融为一体。诗的前两联分别描写了诸葛亮祠堂的远景和近景，但写景当中也包含了抒情，“自春色”“空好音”，含物是人非之感。三联两句，四联的前一句，既是追述诸葛亮一生的功绩，也是对其一生的评价，融叙述、议论为一体。末尾两句直接抒情。多种手段的综合运用，使诗中丰富而深刻的内涵得到充分的表达。
    （4）这是一首七言律诗，按声律的要求，中间两联必须对仗，也就是说一联的前后句之间必须词性相同，平仄相异。这首诗也不例外，如第二联“映阶”对“隔叶”，以动宾结构的名词相对，“阶”为平声，“叶”为仄声。“碧草”对“黄鹂”，是名词相对，“草”为仄声，“鹂”为平声。再如第三联以“三顾”对“两朝”，二词前一个字都是数字，以“频烦”对“开济”，二词均为动词，且都平仄正好相反。
    （5）这两句概括了诸葛亮一生的功绩和忠心为国的精神。蜀先主刘备曾三顾茅庐，向诸葛亮请教平定天下的大计，诸葛亮出山后，尽心辅佐先主和后主两朝君主，鞠躬尽瘁。
    （6）这两句慨叹诸葛亮出师北伐，统一天下，大业未成，就死于军中，这一悲剧引起了后来无数英雄的共鸣，其中也包括杜甫本人。诗人在国家动荡之际，却离开朝廷，失去了有所作为的机会，与诸葛亮有同样的心境。这两句对诸葛亮悲剧的感叹，极富概括力。?

  • 第3题：

    《燕歌行》这首抒发了作者哪些感慨？


    正确答案:①.通过唐军的声威来表达立功边塞的豪情壮志；
    ②.表达战士的思归之情以及对战士的同情；
    ③.对将领不爱惜士兵、奢靡生活强烈不满。

  • 第4题：

    《澳门》这首诗的作者是闻一多。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    祖咏的《望蓟门》中，抒发了作者立功报国的壮志，诗中写道：“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。”请问这首诗是借用了哪个典故？


    正确答案:这首诗是借用的典故是“投笔从戎”。

  • 第6题：

    穆旦的《赞美》写于什么时代？这首诗表达了怎样的思想情感？


    正确答案: 《赞美》一诗作于抗日战争时期（或1941年），作者在诗中诉说着我们民族的灾难和广大人民的艰辛，热情讴歌了中华儿女的坚忍不拔、舍身报国的精神。诗人在深切感受时代灾难的同时，也看到了人民的觉醒，并由此看到了民族的希望，对处于苦难中的祖国以及奋起中的人民，发出了由衷的赞美。

  • 第7题：

    “有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”这首诗运用的修辞手法是（），这首诗的作者是（）。


    正确答案:对比；臧克家

  • 第8题：

    有人说《饮酒》“这首诗表现了陶渊明弃官归隐后的喜悦心情”，你以为如何？为什么？


    正确答案:这首诗不仅写心情、报喜悦，更是着眼于处世、观物的心态、心境。

  • 第9题：

    单选题
    唐诗《行宫》“寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。”这首诗的作者是（）。
    A

    元稹

    B

    韦应物

    C

    杜牧


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在学习课外古诗背诵《登幽州台歌》时，学生对这首短小却意味深远的古体诗产生了浓厚的兴趣，并搜集了相关的资料进行讨论。下列说法中不正确的是（　　）。
    A

    这首诗抒发了作者登幽州台凭今吊古引起的无限感慨，与《乌衣巷》同属于咏怀诗

    B

    咏怀诗源自《诗经》，是古诗中最重要的诗歌题材之一

    C

    这首诗深刻地揭示了封建社会中怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情

    D

    陆游的《书愤》（早岁哪知世事艰）抒发了与此诗相同的情感


    正确答案： C
    解析：
    刘禹锡的《乌衣巷》是咏史诗，是由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负的诗作。

  • 第11题：

    问答题
    穆旦的《赞美》写于什么时代？这首诗表达了怎样的思想情感？

    正确答案： 《赞美》一诗作于抗日战争时期（或1941年），作者在诗中诉说着我们民族的灾难和广大人民的艰辛，热情讴歌了中华儿女的坚忍不拔、舍身报国的精神。诗人在深切感受时代灾难的同时，也看到了人民的觉醒，并由此看到了民族的希望，对处于苦难中的祖国以及奋起中的人民，发出了由衷的赞美。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    《燕歌行》这首抒发了作者哪些感慨？

    正确答案： ①.通过唐军的声威来表达立功边塞的豪情壮志；
    ②.表达战士的思归之情以及对战士的同情；
    ③.对将领不爱惜士兵、奢靡生活强烈不满。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    阅读全诗，然后回答问题：
    假如我是一只鸟，
    我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
    这被暴风雨所打击着的土地，
    这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
    这无止息地吹刮着的激怒的风，
    和那来自林间的无比温柔的黎明……
    ——然后我死了，
    连羽毛也腐烂在土地里面。
    为什么我的眼里常含泪水
    因为我对这土地爱得深沉……
    （1）这首诗从内容、结构上可分成几层
    （2）请找出本诗中象征形象并说明其寓意。
    （3）这首诗抒发了诗人怎样的感情
    （4）这首诗前后两部分的抒情方式有何不同


    答案：
    解析：
    （1）全诗从内容、结构上可分为两层。第一层（1—8行），是用鸟这一象征形象来表达诗人自己对中华大地饱含深情的至爱。第二层（最后两行），再次强调诗人的哀伤是出于爱国情感。 （2）本诗中的象征形象有鸟、暴风雨、土地、悲愤的河流、激怒的风和温柔的黎明。作家用一组意象群来表达他对现实生活丰富的感受和复杂的情感，如用鸟来象征爱国诗人，用暴风雨来象征侵略者和反动势力，用土地来象征饱受侵略和蹂躏的祖国，用悲愤的河流来形容人民悲愤的情绪，用激怒的风来指人民反抗侵略者的怒吼声，用温柔的黎明来比喻美好而有希望的未来。
    （3）抒发了诗人对灾难深重的祖国深沉的爱。
    （4）前一部分借鸟儿的歌唱间接抒情；后一部分以自问自答的方式直抒胸臆。?

  • 第14题：

    唐诗《行宫》“寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。”这首诗的作者是（）。

    • A、元稹
    • B、韦应物
    • C、杜牧

    正确答案:A

  • 第15题：

    《水浒传》中，“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是（）


    正确答案:吴用

  • 第16题：

    杜牧在《遣怀》一诗当中感慨自己“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。”请问哪位词人也在自己的作品中感慨：“谩赢得，青楼薄幸名存。”？


    正确答案:在自己的作品中感慨：“谩赢得，青楼薄幸名存。”的诗人是秦观。

  • 第17题：

    繁星二童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。对这首诗分析不正确的选项是（）

    • A、这首诗是对童年美好的赞美。
    • B、“是梦中的真是真中的梦”表明诗人有种虚无缥缈的感觉。
    • C、这也表明了诗人的童年之梦在现实中破灭。
    • D、“含泪”与“微笑”同时也是诗人风格的体现。

    正确答案:B

  • 第18题：

    当听到别人的赞美时，我们自然会生欢喜心，为什么作者说这不应理？


    正确答案: 这种赞美我们的声音，如果去分析，它是一种很短暂的法，显现后无间即入于寂灭，不再存在。而它本身又是一种无情法，不可能有“我要赞美某人”的分别意念。它只是一种响声，由微尘的不同振动频率而组成，与自然界的水声风声没有区别，对这样的无情现象，理应不能生执爱，认为它在赞美自己而为之高兴。

  • 第19题：

    “孩子在土里/洗澡；爸爸在土里/流汗；爷爷在土里/埋葬。”这首诗的题目是（），其作者是（）。


    正确答案:《三代》；臧克家

  • 第20题：

    问答题
    当听到别人的赞美时，我们自然会生欢喜心，为什么作者说这不应理？

    正确答案： 这种赞美我们的声音，如果去分析，它是一种很短暂的法，显现后无间即入于寂灭，不再存在。而它本身又是一种无情法，不可能有“我要赞美某人”的分别意念。它只是一种响声，由微尘的不同振动频率而组成，与自然界的水声风声没有区别，对这样的无情现象，理应不能生执爱，认为它在赞美自己而为之高兴。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    有人说《饮酒》“这首诗表现了陶渊明弃官归隐后的喜悦心情”，你以为如何？为什么？

    正确答案： 这首诗不仅写心情、报喜悦，更是着眼于处世、观物的心态、心境。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    《水浒传》中，“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是（）

    正确答案： 吴用
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    杜牧在《遣怀》一诗当中感慨自己“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。”请问哪位词人也在自己的作品中感慨：“谩赢得，青楼薄幸名存。”？

    正确答案： 在自己的作品中感慨：“谩赢得，青楼薄幸名存。”的诗人是秦观。
    解析： 暂无解析

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