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影响工序能力高低的变量有()。A.公差范围(T)B.工序加工的分布中心C.公差中心(M)D.标准偏差(S)

题目
影响工序能力高低的变量有()。

A.公差范围(T)

B.工序加工的分布中心

C.公差中心(M)

D.标准偏差(S)

相似考题

1.资产运转效率的高低不仅关系着企业营运能力的好坏,也影响到企业盈利能力的高低。()此题为判断题(对，错)。

2.关于工序能力指标用途的说法，正确的有()。A.工序能力指标可以帮助企业确定工序工艺装备 B.工序能力指标有助于企业协调工序问的相互关系 C.工序能力指标可以帮助企业确定工艺方法 D.工序能力指标有助于企业验证工序质量保证能力 E.工序能力指标有助于企业选择销路最好的产品方案

3.下列关于工序能力指标用途的说法，正确的有（ ）。 A.工序能力指标可以帮助企业确定工序工艺装备 B.工序能力指标有助于企业协调工序间的相互关系 C.工序能力指标可以帮助企业确定工艺方法 D.工序能力指标有助于企业验证工序质量保证能力 E.工序能力指标有助于企业选择销路最好的产品方案

4.使用工序能力分进行质量控制时，总体均值与公差中心重合的状态称为（　　）。A.工序无偏B.工序有偏C.工序能力过剩D.工序能力不足

参考答案和解析
正确答案：ABCD
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  • 第1题：

    根据工序能力指数的判断标准表，当工序能力指数＜0.67时，称之为()。

    A:工序能力过于充足
    B:工序能力不足
    C:工序能力充足
    D:工序能力严重不足

    答案：D
    解析：
    通常采用如下表所示的工序能力指数判别准则。当工序能力指数＜0.67时，称之为工序能力严重不足。。

  • 第2题：

    在探讨某种教学方法对儿童运算能力影响的研究中，运算能力是

    A.因变量
    B.自变量
    C.控制变量
    D.刺激变量

    答案：A
    解析：
    自变量又叫刺激变量、独立变量，它是实验者在研究问题、实施实验时有意加以选择和操纵的变量。因变量又叫反应变量、依从变量，它是研究者要观察的指标，是被试心理特征变化的反应和表现，它随着自变量或其他因素的变化而变化。本题中，教学方法是自变量，运算能力是因变量。

  • 第3题：

    【多选题】影响工序能力指数的变量有（）

    A．产品公差范围

    B．工序加工的分布中心与公差中心的偏移量

    C．工序加工质量特性的分散程度

    D．不合格品率

    E．自动化程度


    产品公差范围;工序加工的分布中心与公差中心的偏移量。;工序加工质量特性的分散程度

  • 第4题：

    工序能力指数是指某一个工序能力满足质量要求的程度，分为()。

    A:三侧公差工序能力指数和单侧公差工序能力指数
    B:三侧公差工序能力指数和双侧公差工序能力指数
    C:双侧公差工序能力指数和单侧公差工序能力指数
    D:双侧公差工序能力指数和四侧公差工序能力指数

    答案：C
    解析：
    工序能力指数可分为双侧公差工序能力指数和单侧公差工序能力指数。双侧公差工序能力指数计算时有工序无偏和工序有偏两种状态。

  • 第5题：

    在“PBL教学法对护理本科生评判性思维能力的影响”这一研究中，自变量是什么？因变量是什么？可能的外变量有哪些？
    （1）自变量：PBL教学法；
    （2）因变量：评判性思维能力；
    （3）外变量：学生的年龄、年级、学习成绩、个性特征、教育背景、家庭背景、参加社会活动、临床见习或实习的经历。
    略

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