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外籍教师Richard想了解一下你所在班级学生的到校方式。假如你是李华，请以“Theway l go to school”为题，写一篇英语短文，向Richard介绍自己到校的方式。提示：(1) How do you go to school?(2)Why do you prefer to go in that way?要求：(1)短文须包括所有提示内容，并围绕你所选择的某种交通方式，写出二至三个理由，可适当发挥。(2)文中不得出现真实的人名、校名和地名。(3)词数：60~80。（短文开头已给出，不计入总词

题目

外籍教师Richard想了解一下你所在班级学生的到校方式。假如你是李华，请以“Theway l go to school”为题，写一篇英语短文，向Richard介绍自己到校的方式。

提示：(1) How do you go to school?

(2)Why do you prefer to go in that way?

要求：(1)短文须包括所有提示内容，并围绕你所选择的某种交通方式，写出二至三个理由，可适当发挥。

(2)文中不得出现真实的人名、校名和地名。

(3)词数：60~80。（短文开头已给出，不计入总词数）

The way I go to school

I'm Li Hua．___________________________

相似考题

1.()是学校、年级、班级根据教育教学的需要,请家长到校进行交流、了解的会议。A、学生会B、家长会C、同学会D、学务会

2.家长会是学校、年级、班级根据教育教学的需要,请家长到校进行交流、了解的会议。()此题为判断题(对，错)。

3.得 分评卷人B) 书面表达（共计10分）91. 外籍教师Richard想了解一下你所在班级学生的到校方式。假如你是李华，请以 “The way I go to school” 为题，写一篇英语短文，向Richard介绍自己到校的方式。提示：(1) How do you go to school?(2) Why do you prefer to go in that way？要求：(1) 短文须包括所有提示内容，并围绕你所选择的某种交通方式，写出二至三个理由，可适当发挥。(2) 文中不得出现真实的人名、校名和地名。(3) 词数：60～80个。（短文开头已给出，不计入总词数）The way I go to schoolI’m Li Hua.

4.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（ ）。A．班级环境布置B．班级人际关系和班风C．班级制度与规范D．教师与个别学生的亲密关系

参考答案和解析
正确答案：
The way I go to school
I'm Li Hua．I go to school on foot．I have several reasons for that．
First，my home is near to my school，only about two kilometers． It takes me about 20 minutes to get there． Second，walking to school is a kind of exercise． It's good for my health． Third，it's pretty safe to walk to school because there is a lot of traffic on the road at this time of day． S0 1 prefer going to school on foot． It's really a good choice.
更多“外籍教师Richard想了解一下你所在班级学生的到校方式。假如你是李华,请以“Theway l go to school” ”相关问题

  • 第1题：

    小明所在班级学生的平均身高是1.5米，小亮所在班级学生的平均身高是1.45米。小丽说“小亮一定比小明矮”。你认为小丽的说法正确吗？说说你的理由。


    不正确！平均身高不能代表个人身高。

  • 第2题：

    在“学生.mdb”数据库中有教师、课程、授课、课程成绩、系别、班级和学生表。

    (1)以班级表和学生表为数据源，创建参数查询“班级信息”，实现创建输入班级ID，显示班级学生信息。参数提示为“请输入班级ID”，结果显示班级名称、学号和学生姓名字段。查询结果如图所示。


    正确答案：(1)在“数据库”窗口中新建一个查询在弹出的“新建查询”对话框中选择“设计视图”在弹出的“显示表”对话框中添加班级、学生表。关闭“显示表”对话框。选择班级名称、学号、学生姓名字段。将“[请输入班级ID]”填入到班级ID的准则行。将该查询保存为“班级信息”。 (2)在“数据库”窗口中新建一个查询在弹出的“新建查询”对话框中选择“设计视图”在弹出的“显示表”对话框中添加系别、教师表。关闭“显示表”对话框。单击“查询”下拉菜单单击生成表查询。设置表名为“教师表”选择题目中要求显示的字段。将该查询保存为“教师信息”。
    (1)在“数据库”窗口中新建一个查询，在弹出的“新建查询”对话框中选择“设计视图”，在弹出的“显示表”对话框中添加班级、学生表。关闭“显示表”对话框。选择班级名称、学号、学生姓名字段。将“[请输入班级ID]”填入到班级ID的准则行。将该查询保存为“班级信息”。 (2)在“数据库”窗口中新建一个查询，在弹出的“新建查询”对话框中选择“设计视图”，在弹出的“显示表”对话框中添加系别、教师表。关闭“显示表”对话框。单击“查询”下拉菜单，单击生成表查询。设置表名为“教师表”，选择题目中要求显示的字段。将该查询保存为“教师信息”。

  • 第3题：

    班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（ ）。
    A.班级环境布置 B.班级人际关系和班风
    C.班级制度与规范 D.教师与个別学生的亲密关系


    答案：D
    解析：
    班级文化是集体问题，教师和个别学生的亲密关系不包含在内。

  • 第4题：

    观察是学生认识和了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方式。（）


    正确答案:正确

  • 第5题：

    在行为性面试的提问方式中，一个不恰当的方式是（）

    • A、举一个你过去最成功的营销的例子
    • B、请讲述一下你向公司辞职的经历
    • C、请举一个你通过出色的组织使工作顺利完成的事例
    • D、假如你是本-企业的销售主管，你准备用何种方式打开市场局面

    正确答案:D

  • 第6题：

    李老师对学生的成绩进行排名并张贴，对一个学生说：“这次你又是倒数第一，总是影响班级成绩，你真是没救了!” 问题： 请运用所学习的教师职业道德知识来评价李老师的行为。


    正确答案:(1)关爱学生是师德的灵魂，教书育人是教师的天职。李老师的做法违背了《中小学教师职业道德规范》中关爱学生和教书育人的基本道德规范，会对这一学生的 身心发展产生不良的影响，比如失去信心，消极被动，同时，对班级管理也会产生不良的影响。
    (2)关爱学生包括关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对 待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生健康；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。教书育人包括遵循 教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。

  • 第7题：

    现代班级管理强调以（）为核心。

    • A、学生
    • B、教师
    • C、教师和学生
    • D、教学

    正确答案:A

  • 第8题：

    教师了解学生最简单最常用的班级管理方式是（）

    • A、观察法
    • B、书面材料分析法
    • C、谈话法
    • D、调查法

    正确答案:A

  • 第9题：

    传统的班级管理强调以教师为核心，现代班级管理强调以学生为核心。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    判断题
    教师了解学生最简单最常用的班级管理方式是观察法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    陶行知教育学生的案例：一次他去操场上发现一个学生打架，于是请学生到校长室去，学生按照要求做了。当陶校长回到校长室的时候，他面对学生拿出一颗糖，说，我让你来办公室，你就来了，说明你尊重我，这颗糖奖励你。接下来陶校长掏出第二颗糖说，我了解了一下，你打人是因为见义勇为，值得表扬，再奖给你一颗糖；这个时候，学生不好意思说：校长，我也不对，不应该以非对非。陶校长再次掏出一颗糖给学生说，你看你知道反省自己，应该鼓励。最后学生高高兴兴地走了。故事告诉我们（）
    A

    教师首先要具备高尚的师德

    B

    教师要有高超的教育技巧

    C

    学生犯错误也要表扬

    D

    学生犯错误也应得到尊重、赏识


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    现代班级管理强调以（）为核心。
    A

    学生

    B

    教师

    C

    教师和学生

    D

    教学


    正确答案： C
    解析： 发展学生的主体性是学校管理的宗旨，因此现代班级管理强调以学生为中心。

  • 第13题：

    请简述一下你对 WebService的了解。


    正确答案：
     

  • 第14题：

    在“Acc2．mdb”数据库中有“教师”、“课程”、“授课”、“课程成绩”、“系别”、“班级”和“学生”表。

    (1)以“班级”表和“学生”表为数据源，创建参数查询“班级信息”，实现输入班级ID，显示班级学生信息。参数提示为“请输入班级ID”，结果显示“班级名称”、“学号”和“学生姓名”字段。查询结果如图1所示。

    (2)以“系别”表和“教师”表为数据源，创建生成表查询“教师信息”，生成“教师”表，并生成“教师ID”、“教师姓名”、“性别”、“学历”和“系名称”字段。


    正确答案：

    (1)在“Acc2．mdb”数据库窗口中单击“查询”对象，单击“新建”按钮，选择“设计视图”，添加“班级”表和“学生”表。
    选择“班级名称”、“学号”和“学生姓名”字段。在“班级ID”字段的“条件”行输入“[请输入班级ID]”。单击“保存”按钮，输入查询名称为“班级信息”，单击“确定”按钮，关闭设计视图。
    (2)在“Acc2．mdb”数据库窗口中单击“查询”对象，单击“新建”按钮，选择“设计视图”，添加“系别”表和“教师”表。在查询类型中选择生成表查询，输入生成表名称为“教师表”。选择“教师ID”、“教师姓名”、“姓名”、“性别”和“系名称”字段。单击“保存”按钮，输入查询名称为“教师信息”。

  • 第15题：

    聆听周围人的看法是教师了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方式( )

    A对

    B错


    错
    观察是教师认识和了解学生的基本途径。

  • 第16题：

    聆听周围人的看法是教师了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方式( )


    正确答案:错误

  • 第17题：

    “你上的哪所学校？”英文表示为：“（）school did you go to？”

    • A、What
    • B、This
    • C、That
    • D、Which

    正确答案:D

  • 第18题：

    教师了解学生最简单最常用的班级管理方式是观察法。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    （）不是行为描述的面试提问方式。

    • A、举一个你过去最成功的营销的例子
    • B、请讲述一下你向公司辞职的经历
    • C、请举一个你通过出色的组织使工作顺利完成的事例
    • D、假如你是本*企业的销售主管，你准备用何种方式打开市场局面

    正确答案:D

  • 第20题：

    班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（）。

    • A、班级环境布置
    • B、班级人际关系和班风
    • C、班级制度与规范
    • D、教师与个别学生的亲密关系

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    （）不是行为描述的面试提问方式。
    A

    举一个你过去最成功的营销的例子

    B

    请讲述一下你向公司辞职的经历

    C

    请举一个你通过出色的组织使工作顺利完成的事例

    D

    假如你是本*企业的销售主管，你准备用何种方式打开市场局面


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师了解学生最简单最常用的班级管理方式是（）
    A

    观察法

    B

    书面材料分析法

    C

    谈话法

    D

    调查法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    李老师对学生的成绩进行排名并张贴，对一个学生说：“这次你又是倒数第一，总是影响班级成绩，你真是没救了!” 问题： 请运用所学习的教师职业道德知识来评价李老师的行为。

    正确答案： (1)关爱学生是师德的灵魂，教书育人是教师的天职。李老师的做法违背了《中小学教师职业道德规范》中关爱学生和教书育人的基本道德规范，会对这一学生的 身心发展产生不良的影响，比如失去信心，消极被动，同时，对班级管理也会产生不良的影响。
    (2)关爱学生包括关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对 待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生健康；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。教书育人包括遵循 教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。
    解析： 暂无解析

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