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一、积累与运用(20分) 26.下列词语的字形、注音、释义完全正确的一组是( )。(2分) A.狼籍(jí践踏)坦荡如砥(dí磨刀石) B.锲而不舍(qì雕刻)油光可鉴(jiàn镜子) C.义愤填膺(yīng胸膛)猝然长逝(cù突然) D.黄晕(yǜn昏暗的光圈)比肩继踵(zhǒng脚后跟) 27.下列句子加点的成语使用正确的一项是( )。(2分) A.李云龙浑身透出一股粗犷自信的气质,虽是粗布土军装,但站在军装笔挺的晋军将领中,仍给人鹤立鸡群之感。 B.由于有关部门监管不力,大量的垃圾

题目

 一、积累与运用20分)

  26.下列词语的字形、注音、释义完全正确的一组是( )。(2分)

  A.狼籍(jí践踏)坦荡如砥(dí磨刀石)

  B.锲而不舍(qì雕刻)油光可鉴(jiàn镜子)

  C.义愤填膺(yīng胸膛)猝然长逝(cù突然)

  D.黄晕(yǜn昏暗的光圈)比肩继踵(zhǒng脚后跟)

  27.下列句子加点的成语使用正确的一项是( )。(2分)

  A.李云龙浑身透出一股粗犷自信的气质,虽是粗布土军装,但站在军装笔挺的晋军将领中,仍给人鹤立鸡群之感。

  B.由于有关部门监管不力,大量的垃圾食品厂雨后春笋般地冒出来了。

  C.这样美好的天气,同学们来到邻水大峡谷,在大自然中尽情享受天伦之乐。

  D.广安自然资料丰富,投资环境宽松,许多外地客商针锋相对地前来投资兴业。

  28.能够与花和尚形成工整对仗的一个短语是( )。(2分)

  A.智多星B.青面兽C.黑旋风D.豹子头

  29.古往今来,许多文学作品写过石头:女娲曾以石补天,__________曾以石填海,《______________》曾名为《石头记》,______________笔下的美猴王竟是一尊石猴子。(3分)

  30.仿照下列的例句造句。(3分)

  例句:书是明灯,能照亮道路;书是阳光,能温暖心灵;书是甘泉,能滋润情感。

  仿句:书是_________,能________________________;书是_________,能________________________;书是_________,能________________________

  31.下列一段话有三处语病,找出来并修改。(3分)

  现代社会需要具有综合能力的人才,所以我们在日常学习中应重视培养自己解决问题、发现问题和分析问题的能力。我们不仅要学习科学文化知识,还要培养与人交往适应社会的能力,以免将来走入社会不被淘汰。我们的老师为了培养我们的这些能力,可真是废寝忘食,处心积虑。

  句的修改:_________________________________________________________

  句的修改:_________________________________________________________

  句的修改:_________________________________________________________

  32.某中学对该校初二的学生就焦点访谈幸运52”电视节目进行调查,统计结果如下:

  焦点访谈幸运52

  喜欢不太关注喜欢不太关注

  29% 71% 80.5% 19.5%

  概括地说,统计表反映的情况是:________________________________2分)

  这个调查结果说明什么问题?(3分)

  答:


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    会当凌绝顶,__________。(杜甫《望岳)))


    正确答案:
    一览众山小

  • 第2题:

    【判断题】“跨文化接触策略”之“语言知识学习”包括了三方面的内容 (一)灵活深入剖析课文 (二)有意识积累和积极运用 (三)日语与汉语在语言文化方面进行对比

    A.Y.是

    B.N.否


    ACD

  • 第3题:

    创作过程是调动、运用全部知识及生活积累,以及绘画的造型、技能的实践过程。


    识过程
    ?
    感觉
    ?
    知觉
    ?
    记忆
    ?
    思维
    ?
    想象和言语

  • 第4题:

    工程咨询单位知识管理的重点主要体现在()。

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    C:知识运用
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    E:知识管理的平台

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    解析:
    工程咨询成果是知识的结晶。从某种意义上说,知识管理是工程咨询单位最重要的能力。工程咨询单位知识管理的重点主要体现在:①知识的积累和产品化;②咨询单位内部的知识交流与知识分享;③知识管理的平台;④知识保护。

  • 第5题:

    2.统计与概率在第二学段侧重于引导学生了解统计活动过程,积累初步的统计活动经验,体会运用数据进行表达和交流的作用。


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