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导游人员在对宗教界人士接待时应注意哪几点？

题目

导游人员在对宗教界人士接待时应注意哪几点？

相似考题

1.简述导游人员调整接待计划时应符合的条件．

2.导游人员在现场急救时应注意什么?

3.在接待宗教旅游团时，导游人员应注意哪些问题?

4.导游人员在对旅游者进行急救时应注意的问题有 （ ） A．导游人员的处理只是应急处理，严重者必须送医院抢救或请医生前来救治 B．导游人员在处理过程中应请领队或其他旅游者在场 C．导游人员可买药给旅游者服用 D．导游人员的自备药物一般不给旅游者服用

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  • 第1题：

    导游人员在接待宗教人士时的接待技巧是（）

    A:注意掌握宗教政策
    B:适时恰当给予照顾
    C:提前做好准备工作
    D:尊重游客信仰习惯
    E:满足游客特殊要求

    答案：A,C,D,E
    解析：

  • 第2题：

    在对话法的实施中，教师应注意哪几点？
    学前儿童美术欣赏的对话法实施中教师应注意对话法是指在美术欣赏教育中教师儿童与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。德国现代解释学美学大师加达默尔认为“艺术作品本身就是那种在不断变化的条件下不同地呈现出来的东西”也就是说艺术作为文本是无限开放的艺术作品的意义不是固定不变的。
    一因为艺术作品中不仅仅有创作者自觉意识到的东西还有由于传统文化等方面积淀于创作者意识深处的那些无意识或潜意识的东西这些东西即使创作者没有意识到它仍然存在于艺术作品之中因而艺术作品的意义远非创作者本人的意图所能限制。另一艺术作品被创作出来以后不仅存在于当代而且在今后的年代里继续存在着。这样在不同的时代不同的场合甚至不同的对话中艺术作品会不断地显示出它的新的意义。艺术文本自身就成了具有生发作用的主体艺术文本的多种意义只有在与欣赏者的对话中才可能生发出来。对话法的主要特征是：主体与主体之间相互交流；欣赏者与艺术作品之间的相互交流。在对话法的实施中教师应注意下列几点：
    一是对话双方的关系应该是平等的教师不能强求儿童接受某一权威的结论或自己对美术作品的看法而应让儿童有自己的探索。
    二是教师自己要首先学会与文本进行对话并做好儿童与文本之间的“审美期待”的中介。
    三是教师要为儿童提供大量的欣赏机会扩大他们的视界。
    四是教师要为儿童创设利用多通道感受
    体验的条件和充分的时间。
    五是教师要引导儿童学会提问并能用多种方式来表达自己的审美感受。
    略

  • 第3题：

    11、导游人员在接待残疾旅游者时应注意做到（） 。

    A．扬客人之长，避客人之短

    B．当众刻意关心照顾客人

    C．尊重客人，不需要进行照顾

    D．不同情况，同样接待方法


    ABC

  • 第4题：

    导游人员接待高龄外国游客，做好提醒工作时应注意（ ）。

    A.提醒注意事项
    B.提醒增减衣服
    C.提醒提高警惕
    D.提醒准备好零钱
    E.提醒晚间不要外出

    答案：A,B,C,D
    解析：
    高龄游客由于其年龄大、记忆力减退，导游人员做好提醒工作，如预报天情况、提醒增减衣服、带好雨具、穿上旅游鞋等。进入游人多的景点时，要反复提醒他们提高警惕，带好自己的随身物品，尤其对于外国游客还应提醒其准备适量的小面值人民币。

  • 第5题：

    66、导游人员接待宗教界人士时要注意（）。

    A．适时宣传“无神论”

    B．注意掌握宗教政策

    C．尊重游客的信仰习惯

    D．满足游客的特殊要求

    E．不要交谈其教义


    BCD

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