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在进行学法指导时,应注意()A、让学生成为认知主体B、善于质疑C、激发学生的学习兴趣D、鼓励学生大胆想象

题目
在进行学法指导时,应注意()

A、让学生成为认知主体

B、善于质疑

C、激发学生的学习兴趣

D、鼓励学生大胆想象

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1.在进行学法指导时,应当以教师的教授、指导为中心。()此题为判断题(对，错)。

2.什么是结构游戏？教师在指导儿童结构游戏时应注意哪些事项？

3.历史教师对学生进行学法指导的方式有哪些？

4.在改善人际沟通时应注意 ( )A. 沟通时注意控制自己的情绪B. 沟通注意语言，非言语提示可以忽略C. 管理者要以自己可以理解的语言和下属沟通D. 下属在反映问题时，管理者应关注自己的想法，以便对下属进行明确的指导

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  • 第1题：

    运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计是关键，教师在设计任务时应该注意哪些方面


    答案：
    解析：
    运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计是关键，任务能否驱动教学是衡量任务设计成功与否的关键．教师在设计任务时要做到以下几个方面：
    (1)任务要有趣味性，贴近学生生活，让学生带着浓厚的兴趣，积极主动地去完成任务，提高学习效果。
    (2)任务要具有适宜性，适宜学生在本课中完成任务，提出的任务要适宜学生现有的知识水平和能力。
    (3)任务应具有明确性，即当学生明确任务后，就应该在教师的指导下，或通过同学之问讨论，或自己探索来完成具体的事情，明确将要完成什么任务。
    (4)任务完成情况具有可评价性，对学生完成任务情况进行评价是掌握学生学习情况的有效途径。

  • 第2题：

    教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的（）特点特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。
    年龄
    略

  • 第3题：

    分解教学法中分解的方法有哪几钟？在进行分解教学时应注意什么？
    分解的方法有：
    1.按动作技术的结构顺序分
    2.按动作技术的结构反序分
    3.按学习难度分
    4.按身体各部分的动作分
    进行分解时应注意：
    1.应该注意其相互之间的联系
    2.使学生明确所划分的段落部分在完整动作中的地位和相互联系
    3.分解和完整要结合运用
    4.切忌为分解而分解的练习和步骤
    略

  • 第4题：

    教师在指导儿童实验时应注意哪些？
    （1）提供充足、多样的实验材料和充足的时间，以保证儿童能反复操作，与客体接触、相互作用，在实验过程中去探索、发现、判断，自己找出问题的答案。
    （2）积极引导、鼓励儿童主动参与活动。
    （3）引导儿童通过观察，注意实验材料、方法，以及操作过程中的变化和实验对象的差别。
    （4）引导儿童认真观察实验的过程和结果，并指导儿童正确使用工具和材料，学习操作技能，注意安全事宜。
    （5）运用适当的语言引导儿童理解科学实验所揭示的关系，并鼓励儿童用语言表达、交流实验过程、方法、结果和用各种方法记录实验结果。
    略

  • 第5题：

    教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的（）出发，启发、引导其进行美术欣赏。
    年龄特点
    略

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