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让儿童愉快地结束游戏,保持儿童再做游戏的愿望是教师组织指导角色游戏的重要环节。()此题为判断题(对，错)。

题目
让儿童愉快地结束游戏,保持儿童再做游戏的愿望是教师组织指导角色游戏的重要环节。()

此题为判断题(对，错)。

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1.试分析角色游戏的教育价值，并结合实际谈谈教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。

2.分析角色游戏的教育价值，并结合实际谈谈教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。

3.在教师指导儿童进行语言游戏的阶段，教师在游戏中充当重要的角色，可以主宰游戏的进程。 ()

4.语言游戏活动的设计的步骤是()。A、创设游戏情景，引发儿童兴趣B、交待游戏规则，明确游戏玩法C、教师指导儿童游戏D、儿童自主游戏E、总结

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  • 第1题：

    教师指导儿童进行语言游戏是一种以教师为主导指导儿童游戏的过程。()


    正确答案：对

  • 第2题：

    学前儿童游戏现场指导评价的主要内容包括:()

    A、教师对游戏进程的引导

    B、教师与儿童的相互作用

    C、教师运用的游戏指导方式

    D、教师运用的游戏指导方法

    E、教师指导的对象与范围


    参考答案：A,B,C,D,E

  • 第3题：

    教师在指导儿童游戏时应（）

    A给儿童制定详细的游戏规则

    B对儿童不正确的做法进行指责

    C尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色

    D注重游戏的结果而不是过程


    C
    略

  • 第4题：

    引导儿童分配和扮演游戏角色包括：

    A、帮助儿童明确游戏的主题

    B、帮助儿童明确自己扮演的游戏角色

    C、引导儿童学习分配各种游戏角色

    D、引导儿童学习扮演各种游戏角色

    E、引导儿童通过协商轮流扮演游戏角色


    参考答案：BCDE

  • 第5题：

    游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。这种游戏被称为( )

    A.有规则游戏
    B.结构游戏
    C.角色游戏
    D.表演游戏

    答案：A
    解析：
    有规则游戏：这类游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏等。这两类游戏有时是相互联系的。因为各种游戏包含的范围很广泛。有些有规则游戏其中心包含着创造性的成分，而创造性游戏在儿童还不会玩时，也需要教师的组织和指导。

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