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实战类即在真实的生活场景中进行的口语交际活动。比如有()等。A、采访B、交谈C、询问D、讨论E、辩论

题目
实战类即在真实的生活场景中进行的口语交际活动。比如有()等。

A、采访

B、交谈

C、询问

D、讨论

E、辩论

相似考题

1.交往类即以培养交往技能为主的口语交际活动。比如有()等。A、交谈B、采访C、询问D、劝说E、电话交谈

2.某教师在高一年级设计了采访与采风、访谈与座谈等口语交际活动，对这一做法分析不正确的是（ ）。A.体现口语交际内容的重复与能力水平的提升 B.凸显口语交际教学和日常生活表达与交流的结合 C.活动的设计符合高中生口语交际能力发展的要求 D.四项口语交际活动缺乏内在联系，内容设计随意

3.在口语交际教学中，教师创设了“接听电话”“买东西”“招呼客人”等教学情境，下列对该情境设计的相关分析，不正确的是（ ）。A.口语交际教学应引导学生学会相关的基本生活技能 B.口语交际教学活动中应大量讲授口语交际原则和要点 C.口语交际教学的教学实践应结合具体的交际情境进行 D.口语交际教学的发展方向应与现实生活建立紧密联系

4.某教师在高一年级设计了采访与采风、访谈与座谈等口语交际活动，对这一做法分析不正确的一项是（　　）。A、体现口语交际内容的重复和能力水平的提升 B、凸显口语交际教学和日常生活表达与交流的结合 C、活动的设计符合高中生口语交际能力发展的要求 D、四项口语交际活动缺乏内在联系，内容设计随意

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  • 第1题：

    锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生在( )实践。

    A.各科教学活动以及日常生活中
    B.口语交际课中
    C.家庭生活中
    D.与社会人群交往中


    答案：A
    解析：
    比较全面地概括了其他选项的内容。

  • 第2题：

    20、口语交际评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。（）


    A

  • 第3题：

    20. 口语交际评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。（）


    A

  • 第4题：

    锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生在( )实践

    A.各科教学活动以及日常生活中
    B.口语交际课中
    C.家庭生活中
    D.与社会人群交往中

    答案：A
    解析：
    【解析】A项比较全面地概括了其他选项的内容。

  • 第5题：

    口语交际评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。（）


    正确

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