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学校德育不应只是以各种规范约束学生，还应注重引导学生领略人生和生活的意义。 ()

题目

学校德育不应只是以各种规范约束学生，还应注重引导学生领略人生和生活的意义。 ()

相似考题

1.学校德育过程不应再是单纯地论证某一基本道德的合理性,而是要引导学生在生活和实际交往中应怎样去合理地把握、恰当地体现,并逐步养成这方面的意识和能力。()此题为判断题(对，错)。

2.高雅文化的美育途径()。A、引导学生充分领会高雅文化的批判性意蕴，增强对各种现实问题的认识能力和探索能力B、引导学生领略高雅文化独创性的艺术价值，提高其创造性思维的能力C、学习其个人化的创作D、学习其探索性文本

3.班级管理任务中的思想管理要注重和学生讲道理,并且突出对学生进行理论教育的熏陶,加强对学生人生观、价值观引导。()此题为判断题(对，错)。

4.运用间接经验和直接经验相结合的规律,要防止的两种倾向是()A、讲间接经验的同时与学生的实际联系起来B、只注意讲授间接经验，书本至上C、讲课时盲目联系学生生活实际，不注重理论讲授D、引导学生在感受生活实际时，理解理论知识

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  • 第1题：

    学校社会工作对引导和培养学生价值观的介入包括（ ）。

    A.引导学生践行社会主义核心价值观
    B.引导学生树立正确的人生观
    C.引导学生人格发展
    D.引导学生性格发展
    E.任由学生思想自由发展

    答案：A,B
    解析：
    价值观是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总体评价和看法。对青少年学生来说，运用专业方法，在不同的层面对青少年学生进行价值观的引导是学校社会工作的责任和使命。1.引导学生践行社会主义核心价值观；2. 引导学生树立正确的人生观。

  • 第2题：

    识字教学要贴近生活需要，注意在（)中引导学生主动识字，力求识字与学生实际需要相结合，注重积累，不断巩固。


    勾连生活,“乐”中积累?情境生“趣”,适度探源?游戏体验,“玩”中过关

  • 第3题：

    23、识字教学要贴近生活需要，注意在（)中引导学生主动识字，力求识字与学生实际需要相结合，注重积累，不断巩固。


    ABCD

  • 第4题：

    大学生要严肃思考人的生命应有的意义，明确生活目标和肩负的责任，既要清醒地看待生活，又要积极认真地面对生活，不能得过且过、放纵生活、游戏人生。这种人生态度是要求大学生懂得（）。

    A．人生须认真

    B．人生当务实

    C．人生应乐观

    D．人生要进取


    人生须认真

  • 第5题：

    小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须引导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中教师应_______ 。

    A．只专注介绍英美人民的生活

    B．侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活

    C．在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化

    D．只介绍中国文化


    A 在进行文化意识教学中既要使学生了解外国文化，尤其是英语国家的文化，同时要学生加深对中华传统文化的认识。

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