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在学校教育过程中,对学生犯罪有影响的因素有()A、学校风气B、学生在校学习时的学习成绩C、学生在校时的学习态度D、学校是否重视全面教育E、学校教育方法是否得当

题目

在学校教育过程中,对学生犯罪有影响的因素有()

A、学校风气

B、学生在校学习时的学习成绩

C、学生在校时的学习态度

D、学校是否重视全面教育

E、学校教育方法是否得当


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更多“在学校教育过程中,对学生犯罪有影响的因素有()A、学校风气B、学生在校学习时的学习成绩C、学生 ”相关问题
  • 第1题:

    为了鼓励孩子在学校取得好成绩,许多家长这样教育孩子:“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好,要么成绩差。在老师的眼里,你要么是好学生,要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生,所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”

    为使家长的论证成立,以下假设必须成立的一项是()

    A.在学校里,学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标

    B.老师具有区分好学生和差学生的能力

    C.在老师眼里,学习成绩好的学生未必是好学生

    D.在老师眼里,好学生就是学习成绩好


    正确答案:D
    81.D。【解析】好学生→成绩好,成绩不好→差学生

  • 第2题:

    为了鼓励孩子在学校取得好成绩,许多家长这样教育孩子:“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好,要么成绩差。在老师的眼里,你要么是好学生,要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生,所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”
    为使家长的论证成立,以下假设必须成立的一项是( )。
    A 在学校里,学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标
    B 老师具有区分好学生和差学生的能力
    C 在老师眼里,学习成绩好的学生未必是好学生
    D 在老师眼里,好学生就是学习成绩好


    答案:D
    解析:
    第一步:翻译题干。
    条件:好学生/差学生,学习成绩好?好学生,
    结论:学习差?差学生。
    第二步:逐一判断选项。
    A项“学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标”与家长的教育观念项矛盾,不能使家长的论证成立;
    B项“老师具有区分好学生和差学生的能力”并不能说明学习差的学生都是差学生,根据B项推不出家长的论证;
    C项“学习成绩好的学生未必是好学生”与题干“所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生”矛盾,学习成绩好?好学生;
    D项“好学生就是学习成绩好”,即﹣差学生?﹣学习差,是题干结论的逆否命题,可以使得家长的论证成立。
    故正确答案为D。

  • 第3题:

    学习困难学生指的是哪些智商在70-75之间,学习成绩相对落后的学生。

    A

    B



  • 第4题:

    学校社会工作的重点是( )。

    A.教育要求

    B.学生学习成绩

    C.学生的成长

    D.学生心理健康


    正确答案:C
    学校社会工作以学生为本,工作路径自下而上,工作重点是学生的成长,工作方法突出由内而外,工作重点为促进学生心灵改变和人格成长,工作对象可以是学生、家长、教师以及社区

  • 第5题:

    为了鼓励孩子在学校取得好成绩,许多家长这样教育孩子:“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好,要么成绩差。在老师的眼里,你要么是好学生,要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生,所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。” 为使家长的论证成立,以下假设必须成立的一项是()


    A. 在学校里,学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标
    B. 老师具有区分好学生和差学生的能力
    C. 在老师眼里,学习成绩好的学生未必是好学生
    D. 在老师眼里,好学生就是学习成绩好

    答案:D
    解析:
    解题指导: 好学生→成绩好,成绩不好→差学生。故答案为D。