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针对由于内容分散而造成的教学难点，可以适当调整教学顺序，将多节内容归为一节，以帮助学生形成全面系统的印象来突破难点。()

题目

针对由于内容分散而造成的教学难点，可以适当调整教学顺序，将多节内容归为一节，以帮助学生形成全面系统的印象来突破难点。()

相似考题

1.教学难点就是一节课教学内容的重中之重，是中心，学生掌握了此项内容，才能举一反三、触类旁通。( )

2.材料： 教师在“基因突变和基因重组”一节课的教学设计中，确立本节课的教学重难点如下： 教学重点：(1)基因突变的概念及特点；(2)基因突变的原因。 教学难点：基因突变和基因重组的意义。 结合以上内容，简要回答如何确定一节课的教学重难点。

3.117、根据学生的实际情况，教师可以对教材内容的顺序进行适当的调整，有利于提高教学效果。

4.简述什么是教学重难点，以“欧姆定律”为例，说明这一节的教学重难点。

参考答案和解析
参考答案：正确
更多“针对由于内容分散而造成的教学难点,可以适当调整教学顺序,将多节内容归为一节,以帮助学生形 ”相关问题

  • 第1题：

    根据学生的实际情况，教师可以对教材内容的顺序进行适当的调整，有利于提高教学效果。


    正确

  • 第2题：

    13、针对学习障碍儿童课堂教学调整的方法包括（）。

    A．运用多感官教学

    B．环境调整

    C．改进教学内容

    D．教学内容要抽象

    E．教学方法以教师为中心


    D

  • 第3题：

    针对学习障碍儿童课堂教学调整的方法包括（）。

    A．运用多感官教学

    B．环境调整

    C．改进教学内容

    D．教学内容要抽象

    E．教学方法以教师为中心


    应用行为分析 同伴协助策略 环境改变方法

  • 第4题：

    17、根据学生的实际情况，教师可以对教材内容的顺序进行适当的调整，有利于提高教学效果。


    D

  • 第5题：

    为了帮助智障儿童记住所学教学内容，可以采取的对策包括（）。

    A．一次安排较少的教学内容

    B．安排难度适当的教学内容

    C．采取直观教学手段帮助学生理解知识

    D．让学生通过动手操作理解所学的知识

    E．经常复习


    C题干中所说明的是教育心理学的预测并干预学生的作用。

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