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价值观辨析法是指A、教师运用强化手段来巩固学生良好行为和消除不良行为的一种方法。B、就是在教师的安排下，学生通过讨论、辩论等方法，利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，并把自己的行为模式与他人的行为模式进行比较，解决价值冲突，进而按照较符合要求的价值观支配自己的言行。C、教师利用小学生的模仿特点，让他们观察并模仿榜样的行为，使自身受到强化，从而实现受训练的目的。D、一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。

题目

价值观辨析法是指

A、教师运用强化手段来巩固学生良好行为和消除不良行为的一种方法。

B、就是在教师的安排下，学生通过讨论、辩论等方法，利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，并把自己的行为模式与他人的行为模式进行比较，解决价值冲突，进而按照较符合要求的价值观支配自己的言行。

C、教师利用小学生的模仿特点，让他们观察并模仿榜样的行为，使自身受到强化，从而实现受训练的目的。

D、一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。

相似考题

1.价值辨析的方法基本是__________的，而不是__________、__________的，因此教师的作用就在于设计各种活动，运用各种策略来诱发学生实现某种价值观。

2. 根据操作性条件作用论，在教育过程中，教师应多用正强化来塑造学生的良好行为，用不予强化的方法消除消极行为，同时要慎重对待惩罚。（ ）

3.在教育过程中，教师合理运用表扬与批评，能有效增强学生的自信心和上进心，消除学生的不良行为，强化学生优秀品德的形成。请结合实际谈谈教师运用表扬与批评时应注意哪些问题。

4.价值辨析的方法基本是____的，而不是____、____的，因此教师的作用就在于设计各种活动，运用各种策略来诱发学生实现某种价值观。

参考答案和解析
参考答案：B
更多“价值观辨析法是指A、教师运用强化手段来巩固学生良好行为和消除不良行为的一种方法。B、就是在 ”相关问题

  • 第1题：

    为了保进学生良好行为的发展，以小红花、自制卡等工具来强化学生的良好行为的教育方法称为（）。

    A赞许法

    B表扬法

    C代币法

    D奖赏法


    C
    略

  • 第2题：

    学生喜欢打小报告，老师采取不理睬方法以减少和消除这个不良行为的方法，这是属于（）

    A．正强化法

    B．负强化法

    C．消退法

    D．代币制


    归属与爱的需要

  • 第3题：

    3、通过轻微的惩罚来消除不良行为的治疗方法是

    A．正强化

    B．示范法

    C．厌恶疗法

    D．生物反馈疗法


    厌恶疗法

  • 第4题：

    幼儿在参加感兴趣的活动时，若表现出不良行为，教师可及时停止其活动，等表现良好时再让他继续参加，这是学前儿童行为矫正（）法的具体运用。

    A区别强化

    B消退

    C隔离

    D不兼容行为强化


    C
    略

  • 第5题：

    2、学生喜欢打小报告，老师采取不理睬方法以减少和消除这个不良行为的方法，这是属于（）

    A．正强化法

    B．负强化法

    C．消退法

    D．代币制


    消退

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