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幼儿园课程的基础性既是学前儿童现时的适宜性发展，也是适宜儿童在未来的社会中发展。()

题目

幼儿园课程的基础性既是学前儿童现时的适宜性发展，也是适宜儿童在未来的社会中发展。()

相似考题

1.幼儿园课程要适合学前儿童发展的普遍性,充分考虑学前儿童全体发展的共同性,要将幼儿园的课程整齐划一。()此题为判断题(对，错)。

2.发展适宜性实践的课程内容的选择以儿童的()为标准。A.“发展普遍性”B.“发展适宜性”C.“发展的聪明性”D.“发展的灵活性”

3.在美国，发展适宜性课程的核心是()。A、儿童发展B、发展适宜性C、健康发展D、全面发展

4.幼儿园课程适合学前儿童身心发展的客观需要,符合其规律,幼儿园应该迎合或迁就学前儿童身心发展的现状。()此题为判断题(对，错)。

更多“幼儿园课程的基础性既是学前儿童现时的适宜性发展,也是适宜儿童在未来的社会中发展。() ”相关问题

  • 第1题：

    在美国，发展适宜性课程的评价标准是()。

    A、健康发展

    B、儿童发展

    C、发展适宜性

    D、教师发展


    参考答案：C

  • 第2题：

    学前教育的核心支柱，承担着促进学前儿童适宜性发展重任的是

    A、幼儿园课程

    B、幼儿园活动

    C、幼儿园游戏

    D、幼儿园教学


    参考答案：A

  • 第3题：

    强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律，这是幼儿园课程的（）。

    A适宜性

    B活动性

    C基础性

    D文化性


    A
    略

  • 第4题：

    发展适宜性课程应为儿童提供局限于其生理年龄所限定的范围。()


    参考答案：错误

  • 第5题：

    发展适宜性原则也是幼儿园教育需要遵循的原则之一，结合自己的理解，试论述发展适宜性原则对幼儿园教师组织课程有哪些启发和提示?


    答案：
    解析：
    所谓发展适宜性原则是要求我们在选择课程内容时，要与本地区、本园、本班儿童以及个别童的实际相符合。 发展适宜性课程内容要求既要适合儿童的一般年龄特点，又要适合儿童的个别差异，既要从儿童的实际水平出发，又不能迁就于现有的发展，而是要让孩子经过努力获得提高，正所谓“跳一跳摘到桃子”。具体来说，课程内容的难度于“最近发展区”内进行的学习活动才是最适合儿童发展的活动。
    这样的活动必须具备两个条件：一是活动对于儿童个体来说，要独立表现、完成存在一定的困难；二是在成人或能干的同伴的支持和帮助下，儿童才能完成任务，获得提高。发现儿童的最近发展区，要求教师具备心理学的基本理论及敏锐的洞察力，通过各种方式了解他们已经达到的水平和预测可能达到的水平。

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