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幼儿科学是通过幼儿自己的活动，运用自身的感觉器官，感知、操作、探索、思考、发现和理解人类自己和周围世界的过程。()

题目

幼儿科学是通过幼儿自己的活动，运用自身的感觉器官，感知、操作、探索、思考、发现和理解人类自己和周围世界的过程。()

相似考题

1.科学领域课程的教育要求是()。A、引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。B、结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。C、引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣。D、引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能。E、为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。

2.()不是《幼儿园教育指导纲要》科学领域的内容与要求之一。A.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望B.提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件C.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活区的关系，从身边的小事入手，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬D.通过引导幼儿小组讨论、探索等方式，培训游戏的兴趣

3. 幼儿园的科学区中，摆放了不倒翁的玩具，教师发现孩子们对不倒翁不是非常感兴趣，进入大班，幼儿已经不再满足于对玩具的外表进行简单的感知，他们开始探索事物的简单奥秘。逐步走入科学的大门。 针对这一现象，设计一个有关不倒翁的科学活动设计，引起幼儿对不倒翁的兴趣，使其发现力的平衡的科学道理，能够理解并加以运用。

4.把教学内容中的重点和幼儿的疑点作为问题向幼儿提出，或由幼儿自己提出，让幼儿进行交流，互相补充、互相启发、充分思考的活动是操作活动。()

参考答案和解析
正确答案：对
更多“幼儿科学是通过幼儿自己的活动,运用自身的感觉器官,感知、操作、探索、思考、发现和理解人类自己和 ”相关问题

  • 第1题：

    下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是（　　）。

    A.幼儿从人和事物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑
    B.幼儿的审美感知比较肤浅和表面化
    C.幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感
    D.幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上

    答案：D
    解析：
    幼儿审美感知主要有以下特点：(1)情绪性。美本身具有感染性，幼儿通常从人和事物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑。在幼儿眼中，他们喜爱的、能满足他们需要的人和事物都是美的。(2)肤浅性。幼儿的审美感知比较肤浅和表面化。幼儿对表面的、简单的形式容易感受，而对内在美、复杂的形式美的把握，则要在幼儿末期才开始发展。(3)行动性。美本身具有形象性的特点，而幼儿一般通过感知、交往和操作活动获得美感。(4)有灵性。受自我中心倾向的影响，幼儿容易将自己的情感、意志附加在他所感知的审美对象上。

  • 第2题：

    在剖析自己和观察他人的幼儿园教育实践活动中思考我们像个“专业的”幼儿园教师吗？


    √

  • 第3题：

    讲述活动中引导幼儿感知理解讲述对象，主要的方式是通过视觉为主的对凭借物的观察和感知。


    观察

  • 第4题：

    在活动材料的投放中，引发幼儿动手、动脑，支持幼儿与活动环境的积极互动，引导幼儿根据自己的兴趣爱好对客观事物进行操作和思考，体现的是（）

    A丰富性

    B探索性

    C层次性

    D动态性


    B
    探索性：材料的探索性能引发幼儿动手、动脑，支持幼儿与活动环境的积极互动，引导幼儿根据自己的兴趣爱好对客观事物进行操作和思考

  • 第5题：

    【多选题】关于幼儿的感知能力发展：

    A．感知能力是人类生存发展的基本能力

    B．不同艺术活动可以全方位调动幼儿感知能力发展

    C．色弱或色盲的幼儿不能参加美术活动

    D．幼儿更喜欢感知自己喜欢的对象


    ABD

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