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幼儿还不能完全掌握比较,他们的比较有以下特点和发展趋势( )A.比较的面由窄到宽B.比较的过程从不对称到对称C.比较的条件从集中化到泛化D.比较的条件从泛化到集中化

题目
幼儿还不能完全掌握比较,他们的比较有以下特点和发展趋势( )

A.比较的面由窄到宽

B.比较的过程从不对称到对称

C.比较的条件从集中化到泛化

D.比较的条件从泛化到集中化

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2.将幼儿当前的学习与幼儿自己过去的学习相比较,这种比较有利于教师了解幼儿各方面成长的程度。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    对幼儿来说，联想法是比较有效的回忆方法。（　　）


    答案：对
    解析：

  • 第2题：

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    对

  • 第3题：

    14、3-6岁儿童的坚持性还比较差，他们不能长时间地从事某项活动。


    B

  • 第4题：

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    答案：
    解析：
    (1)从不完整句到完整句。最初，幼儿的句子结构是不完整的，多是单词句和电报式句子。2岁以后，逐渐出现比较完整的句子。到6岁左右，幼儿98％以上使用完整句。 (2)从简单句到复合句。2岁左右的孩子所说出的句子中，简单句占绝大多数。到幼儿中期，简单句仍占多数。但是随着年龄的增加，简单句所占比例在逐渐减少，复合句逐渐发展。4岁以后，出现了各种从属复合句，能运用适当的连接词构成复合句以反映各种关系。
    (3)从陈述句到多种形式的句子。在整个幼儿期，简单的陈述句仍然是最基本的句型，占的比例较大。其他形式的句子，例如疑问句、祈使句、感叹句等也发展起来了。其中，疑问句产生得较早。

  • 第5题：

    3-6岁儿童的坚持性还比较差，他们不能长时间地从事某项活动。


    正确

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