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参考答案和解析
参考答案:ABCD
更多“有()人格特质的教师容易与学生发生冲突。A、权威主义B、教条主义C、控制性D、攻击性 ”相关问题
  • 第1题:

    行为主义学派认为,学生课堂不良行为是强化的结果,而最常见的强化物是( )。

    A.获得教师或同伴的关注
    B.满足好奇心
    C.逆反心理
    D.对抗教师权威

    答案:A
    解析:
    课堂不良行为最常见的强化物有两种,一是获得老师和同伴的注意,二是逃避不愉快的状态或活动。

  • 第2题:

    现代教师观在教学活动中强调(  )作用。

    A.教师的权威
    B.学生的主体
    C.社会参与
    D.教师和学生的共同


    答案:D
    解析:
    本题主要考查现代教师观。为了克服传统教育的弊端,现代教师观强调教师的主导作用和学生的主体地位。因此本题选D。

  • 第3题:

    教师与学生为什么容易发生冲突?(师生冲突的原因)
    师生冲突是指师生之间的情绪对立或公开的对抗。究其原因如下:
    (1)由于角色地位不同产生的师生冲突。教师是成人群体的体现者,成人社会把权威给予教师,学生要服从权威,接受教师领导。
    教师代表成人社会,他的期望要求与学生自发性生活愿望常常不尽相同。因此,一旦教师和学生进入各自的角色,就容易发生冲突。而且,这种由于角色地位不同所造成的冲突可能长期存在。
    (2)由于年龄“代沟”产生冲突。所谓“代沟”就是指由于年龄差距而产生沟通困难的一种社会现象(名词解释)。客观上,师生之间存在着年龄差距,有的可相差半个世纪之多。年龄差距越大,人们的历史背景、生活经历等方面差异也就越大,从而导致沟通上产生一定的困难,出现互不理解,互不协调的矛盾冲突。
    (3)由于价值观不同产生的师生冲突。人们的价值观不一致,对事物的看法及追求也不同,冲突会因此而生。师生价值观的冲突集中体现在“好学生”的标准上。教师一旦发现学生身上表现出来的价值观念、行为方式与自己的“好学生”的标准不符时,就往往运用自己的权威去同化和规范学生。而学生往往并不接受、认同教师的价值观。
    (4)奖励与惩罚带来的师生冲突。奖励与惩罚往往给学生带来心理压力,尤其是不当的惩罚会导致师生冲突。不善于分析学生不当行为的性质,不了解奖惩的技巧,就会导致教师过滥、过多地使用惩罚。而这往往导致学生产生恐惧心理,把避免惩罚作为保护自己的目的,从而产生说谎、欺骗、虚伪的心理和性格,同时还会使学生产生逆反心理。

  • 第4题:

    人本主义心理学的主张包括()。

    A.教师应信任学生能够发展自己的潜在能力
    B.教师与学生共同分担学习过程的责任
    C.创造一种真诚、关心、理解的促进学习的气氛
    D.教师是权威

    答案:A,B,C
    解析:
    “以学生为中心”是人本主义教育心理学的核心理念。“以学生为中心”的教学理念的基本观点主要有:(1)教师应发展对学生的信任,相信每个学生都能够发展他们自己的潜力,这是实现以学生为中心的教学的前提;(2)教师应与学生共同分担学习过程,并为学习的结果承担责任;(3)教师应为学生提供包括课本知识在内的丰富的学习资源,并鼓励学生把个人的知识经验纳入到学习材料中;(4)让学生参与教学计划或学习方案的制定过程,甚至让学生独立制定自己的学习计划;(5)创造一种民主、真诚、关心、理解的课堂教学气氛;(6)教师不再是课堂教学的权威,教师应发挥“助产士”的作用,启发和引导学生自主学习;(7)学习的材料对学生而言应是有个人意义的。

  • 第5题:

    人本主义心理学的主张包括( )。

    A.教师应信任学生能够发展自己的潜在能力
    B.教师与学生共同分担学习过程的责任
    C.创造一种真诚、关心、理解的促进学习的气氛
    D.教师是权威

    答案:A,B,C
    解析:
    “以学生为中心”是人本主义教育心理学的核心理念。“以学生为中心”的教学理念的基本观点主要有:(1)教师应发展对学生的信任,相信每个学生都能够发展他们自己的潜力,这是实现以学生为中心的教学的前提;(2)教师应与学生共同分担学习过程,并为学习的结果承担责任;(3)教师应为学生提供包括课本知识在内的丰富的学习资源,并鼓励学生把个人的知识经验纳入到学习材料中;(4)让学生参与教学计划或学习方案的制定过程,甚至让学生独立制定自己的学习计划;(5)创造一种民主、真诚、关心、理解的课堂教学气氛;(6)教师不再是课堂教学的权威,教师应发挥“助产士”的作用,启发和引导学生自主学习;(7)学习的材料对学生而言应是有个人意义的。