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幼儿量概念的认识，主要包括()。A、初步认识日常生活中常见量，如：大小、多少、高矮、长短、深浅、厚薄、宽窄、远近。B、会对一些具体事物进行量的比较。C、能运用一些自然物(手、绳、棍等)对物体进行自然测量。D、认识和书写从1——10的阿拉伯数字。E、能进行10以内数的计数活动和加减运算等。

题目

幼儿量概念的认识，主要包括()。

A、初步认识日常生活中常见量，如：大小、多少、高矮、长短、深浅、厚薄、宽窄、远近。

B、会对一些具体事物进行量的比较。

C、能运用一些自然物(手、绳、棍等)对物体进行自然测量。

D、认识和书写从1——10的阿拉伯数字。

E、能进行10以内数的计数活动和加减运算等。

相似考题

1.下列不属于幼儿园数学教育活动的内容的是()。A.能进行10以内数的计数活动和加减乘除运算B.初步认识日常生活中的一些常见量C.能区分上下、左右、前后等空间方位D.初步认识一些简单的立体几何图形

2.对学前儿童排序能力发展的正确表述是()。A、分类比排序困难B、儿童认识物体大小的顺序要比认识事物的数序发展早C、认识事物的数序比认识抽象的数序发展早D、排序是幼儿需要发展的重要的逻辑能力E、儿童认识物体长短的次序要比认识事物的数序发展早

3.主要是让幼儿认识生活中常见的、形式活泼的、特征明显的玩具，认识小动物、水果等，这时期的幼儿是()。A、小班B、中班C、大班D、学前班

4.幼儿园健康教育的主要内容包括A、幼儿日常生活习惯教育B、幼儿身体认识与保护教育C、幼儿饮食营养教育D、幼儿安全生活教育E、幼儿心理健康教育F、幼儿体育锻炼

更多“幼儿量概念的认识,主要包括()。A、初步认识日常生活中常见量,如:大小、多少、高矮、长短、深浅、厚 ”相关问题

  • 第1题：

    感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等特征，学习使用相应的词汇描述，这是引导幼儿感知理解（　　）。

    A.集合
    B.形
    C.量
    D.数

    答案：C
    解析：
    根据《3—6岁儿童学习与发展指南》的规定，引导幼儿感知和理解事物“量”的特征，要能使幼儿感知和区分物体的大小、多少、高矮、粗细等量方面的特点，并能用相应的词表示。

  • 第2题：

    儿童空间维度形容词出现的顺序是（）

    A①大小②高矮、长短③粗细④高低

    B①大小②高矮、长短③高低④粗细

    C①大小②高低③粗细④高矮、长短

    D①大小②粗细③高矮、长短④高低


    A
    略

  • 第3题：

    21、能感知和区分物体的大小、多少、高矮、长短等量方面的特点，并能用相应的词表示是（）幼儿数学活动的目标之一。

    A．小班

    B．中班

    C．大班

    D．学前


    错误

  • 第4题：

    儿童空间维度形容词出现的顺序是（）。

    A①大小②高矮、长短③粗细④高低

    B①大小②高矮、长短③高低④粗细

    C①大小②高低③粗细④高矮、长短

    D①大小②粗细③高矮、长短④高低


    A
    略

  • 第5题：

    在认识“长短”和“高矮”的活动中，先让幼儿逐个比较以后，才可以排列出“长短”和“高矮”的顺序。这属于启发式中的（）

    A目标分析法

    B逆向反推法

    C爬山法

    D类比解决问题法


    C
    爬山法的基本思想是设立一个目标，然后选取与起始点邻近的未被访问的任一结点，向目标方向运动，逐步逼近目标。例如，在认识“长短”和“高矮”的活动中，先让幼儿逐个比较以后，才可以排列出“长短”和“高矮”的顺序

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