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更多“《孟子》中的“奕秋诲棋”,的故事说明了虽然都具有认真专一的态度,但是由于智力上的天生的差异, ”相关问题
  • 第1题:

    在"如奕秋遇敌,著著可法"中,"著著"之义为( )

    A、每下一步棋

    B、非常显著

    C、确实

    D、步步为营


    参考答案:A

  • 第2题:

    虽然男性智力表现比女性智力表现较晚,但是男女智力的总体水平大致相等。( )


    答案:对
    解析:

  • 第3题:

    1、有的幼儿擅长绘画,有的善于动手操作,还有的很会讲故事,这体现的是幼儿()。

    A.智力类型的差异

    B.智力发展早晚的差异

    C.智力发展速度的差异

    D.智力水平的差异


    能力类型的差异

  • 第4题:

    依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( )。

    ① ______目前对于地球磁场的变化和倒转提出了不少理论或模型,______基本上都处在假设和推测的阶段,并没有一个十分成熟的理论。

    ②在评价标准上,______要看数字,______不能只看数字,要防止“干部出数字”、“数字出干部”的现象。

    ③汪曾棋先生终生主要从事创作,即使偶尔也写些评沦,甚至这些评论可以归入学术论文一类,______总的说来,他天生就是一个作家,______很难算是一个纯粹的学者。

    A.即使/也 虽然/但是 但/而

    B.即使/也 既/又 不过/也

    C.尽管/但 虽然/但是 不过/也

    D.尽管/但 既/又 但/而


    正确答案:D
    D
    [解析]第一句,“即使/也”与“尽管/但”,前者表假设关系,后者表转折关系。从此句“对于地球磁场的变化和倒转提出了不少理论或模型”可知,这种“理论或模型”是已然的,不是假定存在的,所以不能用假设关系的关联词,而且,该句强调的是后一分句,说明这些理论并不十分成熟,所以用表转折关系的“尽管/但”。第二句,“虽然/但是”表转折,“既/又”表并列,“要看数字”、“不能只看数字”是评价标准上的两个方面,它们之间是并列关系,所以用“既/又”。第三句从句意判断是转折关系,因而横线处应填“但/而”。

  • 第5题:

    每个人的音质虽然是天生的,但是声音效果可以通过训练进行改进。


    B